【正文】 ，需要不需要進行必要的補全 。要研究學生的學習方法，看是否方法到位，事半功倍。在不同層次 (指學習基礎 )的學校和班級，針對不同層次的學生，應采用分層教學，甚至是個別教學。 研究高考。要研究高考命題，《語文考試大綱》，《語文考試說明》，江蘇、全國、上海、福建等地高考語文試卷，特別注意 __年大小閱讀命題變化 。要研究高考閱卷，如文言文翻譯給分模式變化 。作文閱卷五類卷變?yōu)榱惥恚?敘類文章再次得到強調。 研究教法和學法。特別是高三復習課，如何激趣導入，如何講述考點，如何分析例題，如何教授解題方法，如何做好當堂練習，如何當堂講評總結，如何布置課外作業(yè)，一定要成竹在胸。 “四大機制” (1)區(qū)域聯(lián)動機制。以學科研究中心 (設在蘇州市第十中學 )為基地，在全市范圍內抽調骨干教師，分別組成 __屆高一高二高三語文學科中心組，開展集體備課、專題研討、資料匯編等活動。在此基礎上，舉辦全市高中各個年段的教學研討活動。全市高中語文教研員及重點學校高三備課組長外出學習并落實學 習報告制度。對張家港和昆山兩市進行教研考察，總結經驗。市直屬、高新區(qū)、工業(yè)園區(qū)、相城區(qū)高三教學研究共同體繼續(xù)活動，高三原則上每月安排一次，高一高二原則上每學期安排兩次活動。 (2)資源共享機制。充分利用蘇州市網上教師學校、蘇州市高中語文 qq 群等陣地，實現(xiàn)高中教學尤其是高三教學資源的共享。蘇州市網上教師學校以上傳課例和課件為主 。蘇州市高中語文 qq群 (高一高二群群號 51770895，高三群群號 69136369)共享空間以上傳專題復習資料為主。此外，繼續(xù)編印《蘇州市普通高中作文指導材料》《蘇州市高中語文悅 讀》等。 (3)過程管理機制。強調高中三年是一個過程，要循序漸進。強調高三一輪、二輪復習是一個過程，避免復習無計劃，見資料就用、逢題目就做、復習課就練、練過只講答案的低效做法。 (4)信息反饋機制。做好數(shù)據(jù)匯總服務，幫助學校具體分析，落實到人，落實到學科專項 。做好高考最新信息搜集和應對的服務。 初二語文教研計劃 3 一、指導思想 今年，學校提出了新的工作中心：加強師德，規(guī)范行為 。聚焦課堂，減負增效 。注重科研，推進課題 。創(chuàng)設氛圍，人人激勵。我們組將緊緊圍繞學校的三十二字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長新學期工作思路和學部的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優(yōu)化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質 。扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。 二、奮斗目標 ，確立“向規(guī)范要 質量”意識。 ，探索語文教學“減負增效”的具體策略。 《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發(fā)展。 ，逐步形成教研組文化。 ：團結、合作、務實、創(chuàng)新。 ：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。 三、工作思路 (一 )進一步規(guī)范語文各項教學常規(guī)，緊抓常規(guī)落實 全體語文教師應牢固樹立向規(guī)范要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規(guī)》以及我校學科教學常規(guī)的有關要求，抓好“教學五認真” (認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思 )常規(guī)教學行為習慣的養(yǎng)成，使之有利于學生語文學業(yè)水平的提高，有利于教師教學行為的規(guī)范，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。 推進策略：每月教研組進行一次教學常規(guī)檢查。內容涵蓋：教師備課、作業(yè)設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄 (每周至少 1 節(jié) )或結對聽課記錄 (每周至少 2 節(jié) )、每課后的教學反思、每 月上傳一篇教學預案和一篇高質量的專題反思等。 (二 )多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略 教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前社會中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現(xiàn)“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。 推進策略：新學期，將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩(wěn)步提高。尤其，各年級備課組必須 每周認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節(jié)成功開展的基礎上，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色項目建設。 (三 )以《語文學科發(fā)展綱要》為指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發(fā)展。 、教師三年發(fā)展規(guī)劃，設計發(fā)展“路線圖”。 三年發(fā)展規(guī)劃無論對于一個團隊還是個體而言，都能起到巨大的發(fā)展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長 、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科學制定教研組未來三年發(fā)展規(guī)劃，同時組內教師根據(jù)教研組三年發(fā)展規(guī)劃制定自身三年發(fā)展規(guī)劃，設計好團隊和個人發(fā)展的“路線圖”。 ，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。 新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合 的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。 (具體安排見后 ) ，強化日常研究。 新學期，根據(jù)教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體 (見下表 )。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規(guī)”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現(xiàn)的開放性的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度 。準確把握全體學生的學 習狀態(tài)，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度 。根據(jù)現(xiàn)狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力 。根據(jù)課堂中學生的現(xiàn)實狀態(tài)，恰當?shù)幕貞答伵c及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。“學生五大新常規(guī)”：包括如學生思維靈活、開放 。學生學會記錄 。學生積極參與，自主交流 。學生具備傾聽、思辨能力 。學生會合作、能合作、善合作等“五大新常規(guī)”。 ，促使研究的深入化、日?；⑾盗谢?。 新學期，市聯(lián)系學校語文研究的專題將是對原有研究的延續(xù)和延伸，主要將致力于“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日?；?。 (四 )聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。 我校上學期以崗位建設促進教師團隊責任意識形成的實踐，已經成為語文教研組體制建設的優(yōu)秀個案得到了老師們的充分肯定。本學期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續(xù)做好、做深這項工作。本學期，具體分工及崗位職責見下表： 崗位名稱 崗位職責 學科分管領導 引領、規(guī)劃本校語文學科和本教研組的發(fā)展。 教研組長 全面負責教研組工作。 備課組長 引領、建設好年級備課組，全面負責年級組日常教學工作、質量管理、課型研究。 五、主要工作 (一 )認真學習 ，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。加強“學習型教研組”建設。 《語文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會議。加強課堂教學的研討。 (1)本學期，以“閱讀教學”為專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。 (2)開展“高效課堂”教學評比活動，教師自愿報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發(fā)展。 (詳見行事歷 ) (3)隨機達標聽課，組內教師聽課并評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。 “校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動。 ，每月的中心發(fā)言將由兩名教師聯(lián)系自己平時的工作談談自己的一些做法。 ，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。 ，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上 12 節(jié)研究課或示范課，每位教師一學期聽課不少于 15節(jié)，組長聽課不少于 20 節(jié)。 (二 )悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。 ，提高教學效率 (1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。鼓勵老師采用自己喜歡的方式備課 (電子教案、手寫、備在書上亦可 )。鼓勵教師寫教學小故事。 (2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體， 利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。 (3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。 (4)輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。 。 特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業(yè)習慣教研組每月進行一次的優(yōu)秀作業(yè)評比，檢查 結果作為班風評比的重要內容。 。 備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。 (三 )加強特色，有效開展，提高學生的語文素養(yǎng) 。有計劃的背誦“新課標”里中學生必背古詩，同時有所拓寬。繼續(xù)開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。各班進行“獻五本，讀百本”的讀書獻書活動，班級的圖書角要經常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學生建立“讀書筆記本 ”，辦好手抄報，各班期末編好學生的習作班刊。適當時機舉行全?！白x書周”活動。另外，本學期將繼續(xù)舉行七至九年級“課外閱讀競賽”。 ，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將舉行兩次寫字比賽，不定期寫字教學的督察，以保證我校語言文字工作達標。 (四 )抓好常規(guī)，集思廣益，促進本工作再上新臺階 ，注重活動的質量。 ，鉆研教材、教法和學法，善于積累相關的資料，注重課后反思。本學期將在期初、期中、期末進行三次備課記錄 的檢查。 ，認真評課。每人一學期必須完成 12 節(jié)本學科的聽課任務。 ，要求自行命題，試卷有較強的針對性，難易度適中，呈一定的坡度。鼓勵電腦打印試卷，能附有答題紙。同時，能認真完成每次周練的質量分析表，不走過場，能及時調整自己的教學策略。 、期末考試工作，考前應有較科學的復習計劃，考后應認真做好評講試卷和反饋工作。批閱試卷應進行流水操作，評分應該公正，準確，不徇私舞弊，弄虛作假。 ，豐富學生的 語文活動，盡量為學生搭建舞臺。 ，力爭在升學考中，能在原有基礎上有進一步的提高。 (五 )抓好課題研究，促進本組的校本培訓工作 繼續(xù)開展提高學生各類文體閱讀的研究工作，并在實踐中能有所體現(xiàn)。圍繞我校激勵教育這一總課題，我們將根據(jù)各組研究的側重點，各備課小組通過集體備課、磨課，分別整理出一份有代表性的教案。 初一年級：記敘文教學的一份教案 初二年級：說明文教學的一份教案 初三年級：議論文教學的一份教案 三個年級：文言文教學的一份教案 (附：以新教材為教學文本，為新一學年全面推行新教材做好準備。 ) 結合學校的展示活動，推出 2 節(jié)公開課。同時開展三課二反思的教學研討活動，反復磨課，寫出較有質量的課案。通過這些活動，使語文組的校本培訓工作能真正促進教師業(yè)務能力的提升。 完成本組的校重點課題，定期開展課題小組研討活動。 初二語文教研計劃 4 一、指導思想 本學期語文教研組以學校、教導處計劃為依據(jù)，以提高語文教學效益為宗旨，促進學生語文素養(yǎng)發(fā)展，深化教學研 究，提高教研質量，強化教研管理，努力提高我校語文教學質量。 二、工作重點 強化學習意識，落實課程理念