【正文】 活了、靈巧了，才能更好的開發(fā)幼兒的智力。我們通過拼插積木、折、剪、畫、貼、撕等教學(xué)活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力，開發(fā)幼兒 的智力。 通過本學(xué)期的教學(xué)，孩子們各項(xiàng)能力都得到了很好的發(fā)展，特別是在動(dòng)手能力的發(fā)展上，如折紙，畫畫。這次慶元旦迎新年活動(dòng)室的環(huán)境布置，我們就是以幼兒的作品為主，孩子們的繪畫、折紙把我們的活動(dòng)室裝扮的充滿了節(jié)日歡慶氣氛，充滿了童趣。 關(guān)于家園溝通、配合方面的問題。 關(guān)于孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 （ 1）孩子良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的一貫性、一致性。 孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)需要我們家長和老師一起配合，有的孩子在家習(xí)慣較差，在幼兒園也時(shí)常會(huì)有不好的行為習(xí)慣出現(xiàn)。希望家長們能和老 師一起，共同配合讓孩子在幼兒園和在家都一樣，做一個(gè)懂禮貌、講衛(wèi)生、講文明的好孩子。在家，家長也要以身作則，給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣。孩子的習(xí)慣不是一天兩天就培養(yǎng)出來的，它需要我們長時(shí)間的培養(yǎng)，所以，如果孩子的習(xí)慣出現(xiàn)偏差，請家長朋友們能耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，而不是動(dòng)不動(dòng)就以武力制止后走另一個(gè)極端；放任自流或以孩子小為借口慣著。好習(xí)慣會(huì)使人終身受益。比如，這學(xué)期我們對孩子進(jìn)行的文明禮貌教育，最開始，老師積極主動(dòng)的和孩子問好，孩子們也自然而然的積極主動(dòng)的和老師問好。 （ 2）關(guān)于培養(yǎng)孩子自理能力的問題。 我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，午睡起床或戶外活動(dòng)脫衣服后，有的孩子不會(huì)自己穿衣服，有些孩子的鞋子經(jīng)常穿反了；有的孩子不會(huì)整理書包、玩具；還有的孩子不能安靜進(jìn)餐。有的家長可能會(huì)認(rèn)為這沒什么，孩子年齡小，大了，自然就會(huì)了，其實(shí)這種想法是錯(cuò)誤的。孩子各方面的能力，尤其是自理能力，需要從小培養(yǎng)，孩子天生都是很勤勞的。我們大人經(jīng)常抱怨，現(xiàn)在的孩子太懶了，什么也不做，其實(shí)，孩子在想做事情的關(guān)鍵時(shí)期，我們大人都包辦代替了。 二、孩子打架問題： 常常聽見有家長來反應(yīng)說：“某某孩子打我家的孩子?！?、“某某抓我們”，首先我 對我們的工作失職向各位家長表示深深的歉意，請各位家長予以諒解。其實(shí)，孩子間的打鬧都是無意識(shí)的，有時(shí)孩子間只是一個(gè)小誤會(huì)，如：做游戲時(shí)不小心碰到了別人，或者看見別的小朋友的的東西漂亮去摸一下 。等等。由于幼兒較多，有時(shí)老師發(fā)現(xiàn)了就及時(shí)處理了，有時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)，幼兒又不說，因此造成了一些小誤會(huì)。作為家長，更不能叫孩子：“誰打你了，你就狠狠的打他”或者去恐嚇別的小朋友，這樣會(huì)給孩子造成不良影響。 三、孩子丟東西的問題、 到了大班，孩子們帶了書包，作業(yè)本、彩筆等一些學(xué)習(xí)用具，常常有部分孩子，不是丟作業(yè)本， 就是鉛筆、橡皮等，我們對孩子也進(jìn)行了這方面的教育，同時(shí)也要求家長時(shí)時(shí)提醒自己的孩子，保管好自己的物品，學(xué)會(huì)整理書包，讓孩子知道，自己長大了要慢慢學(xué)會(huì)生存、生活、和勞動(dòng)的能力。 四、安全問題： 五、其它問題：教育觀念的轉(zhuǎn)變問題 從現(xiàn)在到孩子入小學(xué)前，或孩子入小學(xué)之后的一段時(shí)間，我們家長該做些什么？不該做些什么？要說這個(gè)問題，我們得先來看看現(xiàn)在幼兒、小學(xué)等學(xué)校教育和家庭教育的現(xiàn)狀。要說家庭教育，我們家長都有自己一套成熟或不成熟的教育經(jīng)驗(yàn)，家庭教育是很復(fù)雜性的。它不同于學(xué)校教育，有明確的課 程計(jì)劃，各科課程標(biāo)準(zhǔn)，一系列的教育規(guī)程，教育制度。家庭教育完全依賴于家長的教育意識(shí)、教育方法、教育手段。 如今，家長對孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長的心態(tài)?？蓱z天下父母心啊，哪位家長不想自己的孩子有出息呢！第二類是“隨波逐流”型的，認(rèn)為自己的孩子是龍就會(huì)上天，是蟲就要入地，有這樣心態(tài)的家長也為數(shù)不少；第三類兼于兩者之間，對孩子的學(xué)習(xí)抓一陣，放一陣，三天打魚、兩天曬網(wǎng)，這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。各種心態(tài)都有它自身的利和弊。比如家長的“望子成龍”本身 是一件好事，他能大大促進(jìn)學(xué)校教育地發(fā)展。但我們知道，任何事物都具有兩面性，家長“望子成龍”的心態(tài)一旦過火了，就會(huì)阻礙教育的進(jìn)程。我們先不妨看看現(xiàn)在幼兒教育的現(xiàn)狀。現(xiàn)在的幼兒園，不管是公立的還是私立的，可以說是遍地開花，家長選擇的余地很大。那么家長選擇幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？有的是為了圖個(gè)方便，有的是看中幼兒園的環(huán)境等等，但更多的家長還是在選擇哪所幼兒園畢業(yè)的孩子識(shí)字多，會(huì)做算術(shù)。他們總是認(rèn)為多教字，多做算術(shù)的幼兒園才是好的。到了大班，很多家長放學(xué)接孩子時(shí)，第一句話就是“今天寫字了嗎？”“今天學(xué)了哪個(gè)拼音？”， 家長像模像樣地把自己的孩子當(dāng)作小學(xué)生。 這樣一來，很多幼兒園為了擴(kuò)大生源，為了自身的生存，就不得不迎合家長的意愿，在平時(shí)開展大量的認(rèn)字，寫字，算術(shù)的教學(xué)，致使出現(xiàn)了幼兒教育小學(xué)化的不良現(xiàn)象，我們孩子的身心得不到健康地發(fā)展。一些教育心理學(xué)家指出，幼兒教育小學(xué)化是影響幼兒心理健康的重要因素，因?yàn)樾W(xué)化的教育模式不僅會(huì)增添幼兒的心理壓力，同時(shí)也束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。 與此同時(shí)，幼兒教育小學(xué)化也給小學(xué)教育帶來了不必要的麻煩，留下了眾多的后遺癥。由于小學(xué)一個(gè)班的學(xué)生可能來自于十個(gè)、二十個(gè)不同 的幼兒園，參差不齊的教學(xué)進(jìn)度，各式各樣的執(zhí)筆方法、不規(guī)范的拼音發(fā)音方法等都給小學(xué)入學(xué)教育帶來了不便。何況，根據(jù)小學(xué)課程計(jì)劃，入學(xué)后，還要進(jìn)行為期 4－ 7 個(gè)星期的拼音教學(xué)，好多學(xué)生由于不愿聽老師炒冷飯的拼音教學(xué)課，致使入學(xué)后就形成不專心聽課的不良習(xí)慣。再看看小學(xué)一年級的課程設(shè)置，每周語文課七節(jié)，數(shù)學(xué)課三節(jié)半，音、體、美各兩節(jié)，英語三個(gè)半節(jié)（從下半年開始小學(xué)一年級將不開設(shè)英語課），其他的還有就是勞動(dòng)、活動(dòng)、興趣課了。從這兒看，小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)課時(shí)明顯減少，何況也有教育專家提出，小學(xué)一年級將取消數(shù)學(xué)課，這也是有道理 的，一年級數(shù)學(xué)課中的十以內(nèi)，二十以內(nèi)加減法到學(xué)生進(jìn)入 二、三年級時(shí)，不教也會(huì)了。這樣看來，在幼兒園還有必要花很多的時(shí)間、精力進(jìn)行數(shù)字、運(yùn)算教學(xué)嗎？ 順便插一點(diǎn)，看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，他們家長去接孩子的時(shí)候問什么？問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，個(gè)性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學(xué)。他們讓小學(xué)生開展課題研究，讓他們自己開展調(diào)查，收集資料，寫研究報(bào)告。小學(xué)生能寫出上萬字的課 題研究報(bào)告，這對我們來說是有點(diǎn)不可思議的。 我說這些，那么在幼兒園是不是什么都不用教了呢？這也不是的，我個(gè)人認(rèn)為，在幼兒園要適當(dāng)?shù)慕绦┳衷~和進(jìn)行必要的、規(guī)范的言語訓(xùn)練，也應(yīng)該給孩子一些數(shù)的概念。但這些都必須在相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，讓孩子生動(dòng)、直觀、主動(dòng)地接受知識(shí)，興趣盎然地學(xué)會(huì)知識(shí)。表面聽去，我好像是說給幼兒園老師聽的。其實(shí)不然，我是說給家長聽的，我們家長完全可以借鑒學(xué)校的教育方法，創(chuàng)設(shè)各種生活情境讓孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，拓展孩子的思維，同學(xué)校一道共同教育好子女。 所以作為家長適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變 一下教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平時(shí)，要更多的注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。興趣和習(xí)慣將影響人的一生。我曾經(jīng)看到過這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽收音機(jī)，晚上看新聞節(jié)目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入小學(xué)后，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽說能力、記憶力特別強(qiáng)，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了，問她，字認(rèn)到嗎？他說有的認(rèn)到，有的認(rèn) 不到，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反復(fù)的接觸，學(xué)會(huì)的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板的教他認(rèn)字、寫字了。這樣，對這個(gè)孩子的一生來說，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松在入小學(xué)前，家長還應(yīng)重視孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有規(guī)律的作息習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，與人相處習(xí)慣，生活節(jié)儉習(xí)慣等。同時(shí)，家長要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度，多給孩子鼓勵(lì)，讓孩子從小學(xué)會(huì)自信。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn)。我們中華民 族的傳統(tǒng)，人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學(xué)習(xí)怎么樣？我們家長總會(huì)謙虛地說：“不怎么樣，不太好 .”其實(shí)，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學(xué)習(xí)、生活的積極性。 第五篇：慶祝 2021 元旦聯(lián)歡會(huì)發(fā)言稿 ***慶祝２０ 12 元旦聯(lián)歡會(huì)發(fā)言稿 各位教師和同學(xué)們： 在２０ 12 年元旦來臨之際，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向全體教師和同學(xué)們表示節(jié)日的祝賀：愿大家在新的一年里，百尺竿頭，更進(jìn)一步 ! 回顧過去的 一年，對于我們王浩屯中學(xué)來說是不平凡的一年，特別暑假開學(xué)以來，學(xué)校校委會(huì)一班人在參考兄弟學(xué)校的管理制度的基礎(chǔ)上并結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步健全學(xué)校各項(xiàng)管理制度，使學(xué)校的各項(xiàng)工作做到了有法可依，有法必依。如對學(xué)生進(jìn)行了封閉式管理，實(shí)行了學(xué)?；锓康母闹?，在教學(xué)中大膽進(jìn)行教學(xué)改革，對全體教師進(jìn)行量化管理等，使全體師生的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。經(jīng)過近一段時(shí)間的運(yùn)行，效果是良好的，得到學(xué)生家長和社會(huì)各界的普遍認(rèn)可和大力支持，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)熱情空前高潮，教師的工作態(tài)度進(jìn)一步端正，教學(xué)方法更加科學(xué)。 各位教師，在新的一年里，相信人人都能成為出色的向?qū)В瑤W(xué)生到書山中去探路；到學(xué)海里去泛舟；讓學(xué)生去采擷知識(shí)的花朵，去捕捉智慧的火花，去豐富他們的情感，去凈化他們的心靈，去描繪他們的人生。把素質(zhì)教育滲透到教育教學(xué)工作中去，使教改的步伐越邁越穩(wěn)，越邁越大，越邁越快。 同學(xué)們，人生有限，知識(shí)無窮?，F(xiàn)在，你們正處在人生的黃金 時(shí)代，但生命的蠟燭無時(shí)不在默默地燃燒，悄悄地變短。請珍惜青春，熱愛生命，愛學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，立志成材。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！痹诮窈蟮囊荒昀?，我們校委會(huì)一班人將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、開拓進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的精神，以“健全學(xué)生人格、豐富學(xué)生知識(shí)、增長學(xué)生才干。”為宗旨，不斷接受先進(jìn)文化的熏陶和崇高理念的洗禮，緊緊抓住教育教學(xué)改革發(fā)展的大好機(jī)遇，以改革促發(fā)展，腳踏實(shí)地，開拓進(jìn)取，努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，為學(xué)生謀成長，為學(xué)校謀發(fā)展，使學(xué)校走向輝煌！ 優(yōu)異的成績，是大家汗水的結(jié)晶；燦爛的明天，則更需大家的努力。 各位教師和全體同學(xué)們：愛教育、育英才、樹百年大計(jì)；勤學(xué)習(xí)、求真 知、樹學(xué)校新風(fēng)。 最后，衷心祝愿這次元旦聯(lián)歡會(huì)開得圓滿、開得熱烈，為歡樂的節(jié)日再添光彩的一筆 !讓我們放開歌喉唱出時(shí)代的最強(qiáng)音。 二〇〇七年十二月二十三日