【正文】 運(yùn)的是因?yàn)樗幸粋€(gè)寬容、慈祥的好媽媽。就算小豆豆因調(diào)皮搗蛋而被學(xué)校退學(xué)，媽媽半句也沒(méi)有責(zé)怪她，真正要轉(zhuǎn)學(xué)的原因也沒(méi)有告訴她，還編了一個(gè)善意的謊言。媽媽考慮到小豆豆這么小，她怕小豆豆知道真相可能受不住，會(huì)對(duì)小豆豆的心靈做成不可磨滅的陰影，這對(duì)小豆豆來(lái)說(shuō)太殘忍。媽媽懷著希望而又不安的心四處為小豆豆找學(xué)校，終于給她找到了 —— 巴學(xué)園。媽媽對(duì)小豆豆的接受，另一種愛(ài)的表達(dá)方式，換來(lái)了對(duì)小豆豆不一樣的結(jié)局。在現(xiàn)實(shí)生活中很多家長(zhǎng)可能由于脾氣、 教養(yǎng)等原因，小孩只要不是按照他們?cè)O(shè)計(jì)好的思維方式去做，或者做了一些他們眼中的“壞事”等就責(zé)備小孩，甚至破口大罵，繼而動(dòng)“武”。小孩的心靈是非常脆弱的，可能家長(zhǎng)的一句不經(jīng)意的責(zé)罵，就影響了孩子的成長(zhǎng)。 小豆豆之所以幸運(yùn)是因?yàn)樗龅搅诵×中ｉL(zhǎng)這位良師。第一次見(jiàn)面，小林校長(zhǎng)耐心、認(rèn)真的聽(tīng)小豆豆講自己身邊的一切“趣事”，足足絮絮叨叨地講了 4 個(gè)小時(shí)，小林校長(zhǎng)沒(méi)有打斷過(guò)，而且都是臉帶微笑。這一舉動(dòng)贏得了小豆豆對(duì)小林校長(zhǎng)的信任，原來(lái)自己說(shuō)話是有人愿意聽(tīng)的。在學(xué)生心目中高高在上的老師，如果能夠放下身段，站在跟學(xué)生同 一高度去看問(wèn)題，耐心跟學(xué)生交流，可能知道更多學(xué)生的心里話。小林校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生是覺(jué)絕對(duì)信任的，小豆豆為了撿一個(gè)她自己非常喜歡的，卻掉在廁所里的錢包，居然把廁所里的糞便都搞出來(lái)，小林校長(zhǎng)看到后，并沒(méi)有說(shuō)小豆豆什么，只是說(shuō)了一句：“找不找到都好把衛(wèi)生搞干凈就好”。最終，錢包還是找不到，但小豆豆還是真的把弄臟的地方搞干凈。往往在教育教學(xué)中，我們欠缺的就是對(duì)學(xué)生的信任，對(duì)學(xué)生的信任可能就是對(duì)學(xué)生的最大支持和鼓勵(lì)。小林校長(zhǎng)對(duì)每個(gè)孩子都精心照料，為了給一個(gè)殘疾的孩子信心，竟為他開(kāi)了一個(gè)全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾乎所有的比賽項(xiàng)目都是為 他量身定做的，所以，幾乎每一項(xiàng)比賽，他都是冠軍。一個(gè)身體缺陷的為孩子就是這樣建立齊了基本自信。 小豆豆的幸運(yùn)并不是偶然的，是社會(huì)、家庭和學(xué)校互相作用的結(jié)果，我希望將來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的小朋友可以像小豆豆一樣得到幸運(yùn)之神的眷顧，擁有一個(gè)只有歡樂(lè)的精彩的童年。 讀《窗邊小豆豆》有感 李繼華 小時(shí)候誰(shuí)沒(méi)有那些有趣的事呀，象小豆豆這樣充滿奇思妙想的小朋友碰到的事情可就更多了。她竟然會(huì)有這樣奇怪的習(xí)慣，每次上完廁所都要向下看看，于是心愛(ài)的東西便自然掉進(jìn)了糞坑，小豆豆很會(huì)動(dòng)腦筋， 自己動(dòng)手，借來(lái)了長(zhǎng)勺去一點(diǎn)點(diǎn)舀出來(lái)，連課都沒(méi)上。這樣的事情如果發(fā)生的我們身邊會(huì)是怎么樣呢？但幸好沒(méi)有發(fā)生在我們身邊，不然一個(gè)天真的小豆豆也許會(huì)失去一份幸福的回憶，一份大人對(duì)她的信任的回憶。 因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是那么出色，他沒(méi)有指責(zé)，也沒(méi)有幫忙，只是很相信小豆豆自己能解決好這一切，所以小豆豆不再為失去心愛(ài)的東西而傷心著急，相反她得到了快樂(lè)，得到了尊重和理解。看來(lái)在生活中，我們真的應(yīng)該好好觀察一下孩子處理事情的方法和角度，他們也許比我們更執(zhí)著更努力。 還有一點(diǎn)似乎是值得拿出來(lái)感慨一下的，因?yàn)樾《苟沟陌职质?個(gè)小提琴首席，如此在音樂(lè)的環(huán)境下成長(zhǎng)的小豆豆是否就多了更多的想象和詩(shī)意，多了更多的平和與善良，多了更多純凈與快樂(lè)呢？現(xiàn)在的孩子被社會(huì)和父母壓得喘不過(guò)氣來(lái)，不妨讓他們?cè)跊](méi)有壓力的音樂(lè)學(xué)習(xí)中找到點(diǎn)放松。還有小豆豆的媽媽，是個(gè)多么溫柔的母親啊，她能理解小豆豆的很多于眾不同的行為，為何我們常常從父母口中聽(tīng)到的卻是對(duì)孩子的不滿和責(zé)備呢？ 一個(gè)孩子能在家中得到家長(zhǎng)的欣賞和愛(ài)護(hù)，能在學(xué)校得到老師的理解和信任，這又是多么讓人期待的狀況啊，但這應(yīng)該不是“小豆豆”們一個(gè)人能做到的哦！ 讀《窗邊小豆豆》想到的 李建寧 淡粉色的書(shū)皮，簡(jiǎn)單的文字，拿起《窗邊的小豆豆》就讓我不由自主的進(jìn)入一種寧?kù)o，努力回憶著自己童年時(shí)候又是個(gè)怎樣的小姑娘呢？第一次聽(tīng)到黑柳徹子這個(gè)名字是上大學(xué)時(shí)，晚上睡覺(jué)前都喜歡聽(tīng)一會(huì)兒廣播，那次的節(jié)目介紹了這位最懂得孩子的女性做為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的親善大使，奔走于世界各地，希望拯救更多生活在貧困、戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難等困境中的孩子，給他們帶去生活的希望。節(jié)目尾聲播了一段《窗邊的小豆豆》的節(jié)選，簡(jiǎn)單而生動(dòng)的文字描寫出的受人尊敬的小林校長(zhǎng)和巴學(xué)園給我留下了深刻的印象。 小豆豆的童年真是豐富多彩，她總是有好多想法和奇怪的舉動(dòng)。這讓我對(duì)自己小時(shí)候的記憶力和思維發(fā)展十分不滿，我只能說(shuō)出一些小時(shí)候搞笑的事件，還都是后來(lái)大人們笑談時(shí)提起的，而我當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞，可完全想不起來(lái)了。當(dāng)然，我不是在懷疑小豆豆系列事件的可信度，一部分孩子是很早熟的，我只能遺憾自己成長(zhǎng)中的很重要的一段是空白，真想再重新感受一下。 “你可真是個(gè)好孩子?。　边@是小林校長(zhǎng)每天都要對(duì)小豆豆說(shuō)的，我小時(shí)候有沒(méi)有人也經(jīng)常這樣對(duì)我說(shuō)呢？一點(diǎn)也想不起來(lái)，應(yīng)該是沒(méi)有吧，有的話我應(yīng)該也會(huì)記住他吧。想一想這種話對(duì)于 任何一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是多么的重要啊。在書(shū)中，小豆豆講述了她來(lái)到巴學(xué)園的原因和之后在那里與同學(xué)們一起生活和學(xué)習(xí)的事情。在黑柳徹子女士進(jìn)入老年的時(shí)候，在一篇文章中提到近期確認(rèn)了自己小時(shí)候是有學(xué)習(xí)障礙的孩子，像愛(ài)迪生，愛(ài)因斯坦都被列入其中，他們的共同點(diǎn)是不能與普通孩子一起接受學(xué)校集體式的教育，他們的思路與精力往往不能與老師和其他孩子的步調(diào)一致，幸運(yùn)的是，他們都接受了適合自己的特殊教育，并最終在某一領(lǐng)域成績(jī)卓著。小豆豆在第一所學(xué)校里不能與班里的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，她成了良好學(xué)習(xí)環(huán)境的破壞者，讓老師無(wú)法容忍，最終不得不退學(xué)。 而在巴學(xué)園里，大家每天坐在自己喜歡的座位上，按照自己的興趣自由學(xué)習(xí)，這種自主性的教育給了孩子們很大的成長(zhǎng)空間。 讓孩子穿最舊的衣服來(lái)上學(xué)，中午飯要有山的味道和海的味道，每個(gè)孩子可以占有一棵學(xué)校邊上的小樹(shù)而自由的爬上爬下，甚至小豆豆把公共廁所的掏口打開(kāi)挖出里面的東西，也只是提醒一句，一會(huì)要把它們都放回去啊，這就是小林校長(zhǎng)的教育方式，也是巴學(xué)園的風(fēng)格。身體殘疾的孩子能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿第一，而野營(yíng)的地點(diǎn)選在學(xué)校的禮堂，請(qǐng)地里的大叔來(lái)給孩子們做種田的老師，這些非同尋常的教育方式使孩子們深深地?zé)釔?ài)這個(gè)學(xué)校，并健康 的成長(zhǎng)起來(lái)。 去年有一次在發(fā)展心理學(xué)課上，老師讓我們回憶一下自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在一個(gè)以年齡為橫軸，以事件的正負(fù)面影響程度為縱軸的坐標(biāo)中，畫出對(duì)自身有很大影響的事件并標(biāo)明。于是在我的成長(zhǎng)坐標(biāo)中，15歲以前的 11個(gè)事件中就有 6個(gè)與老師有關(guān)，而且 4個(gè)是不好的影響，包括老師請(qǐng)家長(zhǎng)，老師在全班面前對(duì)我的批評(píng)，還有老師對(duì)我較低的評(píng)價(jià)。當(dāng)然也有重視我要求我的老師對(duì)我的好的影響。我知道老師不會(huì)是出于惡意做這些事情，但不經(jīng)意間言語(yǔ)的刺痛，讓我至今記憶憂心。當(dāng)然之后的成長(zhǎng)由于我自身心智的成熟已經(jīng)不會(huì)太受外界因素的干擾，但 童年時(shí)聽(tīng)到一句“你真是個(gè)好孩子啊”是多么開(kāi)心啊，肯定有陽(yáng)光撒在笑臉上的感覺(jué)！ 小豆豆的媽媽直到小豆豆長(zhǎng)大了才把小時(shí)候被退學(xué)的事情告訴她，而在小豆豆犯錯(cuò)誤的時(shí)候也理解她本是好意，即使小豆豆沒(méi)有拼出入學(xué)考試的三角形最后一個(gè)走出考場(chǎng)，也沒(méi)有一絲責(zé)備，只是說(shuō)：“就是讓媽媽去拼，肯定也拼不出來(lái)”。我們好多人理解教育這個(gè)詞認(rèn)為就是學(xué)生在學(xué)校上課，而實(shí)際上教育包含著方方面面的影響，并伴隨一個(gè)人的一生。家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響是骨子里的，是其他任何形式也取代不了的。小豆豆的媽媽給她的就是理解和支持。所以一直以來(lái)我也很想 感謝我的父母，他們沒(méi)有說(shuō)教，卻身體立行的給予我善良、正直的本性，他們給我寬容，讓我能自由的選擇現(xiàn)在的生活方式，他們隨時(shí)付出，卻什么也不要，只希望我能幸福。是的，我是幸福的，有他們我就足夠的幸福。但是還有那么多沒(méi)有父母疼愛(ài)或承受著不正確的疼愛(ài)而變得叛逆和迷茫的孩子們，真的太需要社會(huì)的關(guān)注了。 小豆豆在小林校長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)下，在媽媽的理解下，幸福的長(zhǎng)大了 讀《夏洛的網(wǎng)》有感 李繼華 今天，我懷著一顆虔誠(chéng)的心認(rèn)認(rèn)真真的把 [美 ]E B White 寫的《夏洛的網(wǎng)》從頭到尾讀了一遍，讀完之后， 我的內(nèi)心深有感觸。 《夏洛的網(wǎng)》，這是一首關(guān)于友情、愛(ài)與忠誠(chéng)的贊歌，一部傲居“美國(guó)最偉大的十部?jī)和膶W(xué)名著”之首位的童話！風(fēng)行世界五十年，發(fā)行千萬(wàn)冊(cè)，獲得亞馬孫網(wǎng)上書(shū)店五顆星的終極評(píng)價(jià)：“擁有一冊(cè)，感動(dòng)一生！” 起初，我看了目錄，充滿了好奇。例如：“早飯前”，早飯前發(fā)生了什么？是什么造就了一個(gè)這樣完美的童話？“壞消息”，這壞消息指的是什么？“家里人的談話”，家里人談了些什么？這次談話可能會(huì)給威爾伯帶來(lái)什么災(zāi)難嗎？??一連串的問(wèn)題使我拿起這本書(shū)就不想放下！這是多么吸引人的童話呀！ 漸漸 地，我融入了書(shū)里，好像我就是書(shū)中主人公的一個(gè)朋友，正在觀看他們身上發(fā)生的所有故事一樣。 當(dāng)我看到“每天早晨吃過(guò)早飯，威爾伯就和弗恩一起走到大路上，陪她等校車。她朝它揮手告別，它就一直站在那里等到校車拐彎看不見(jiàn)為止?！边@一幕時(shí)，我的心里充滿了對(duì)威爾伯的喜愛(ài)，威爾伯實(shí)在是太乖了，太可愛(ài)了，好像它不是一只小豬，而是一個(gè)善解人意的好朋友。于是我想，如果我能扮演弗恩這個(gè)角色該多好呀！ 當(dāng)我聽(tīng)到《壞消息》時(shí)，我呆住了！阿拉布爾先生難道真的要把威爾伯殺掉嗎？多么可愛(ài)的一只小豬呀！阿拉布爾先生怎么會(huì)忍心呢？ 當(dāng)《奇跡》發(fā)生時(shí)，我高興極了，我知道，威爾伯出名了！威爾伯不會(huì)被阿拉布爾先生殺掉了！威爾伯可以繼續(xù)快樂(lè)的生活下去了！ 當(dāng)《勝利時(shí)刻》到來(lái)，我更加得高興、滿足！威爾伯 —— 這只可愛(ài)的小豬，在夏洛的幫助下，終于勝利了！ 當(dāng)《最后一天》降臨，我的淚水奪眶而出，夏洛 —— 一只曾起過(guò)最重要得作用的灰蜘蛛，一只樂(lè)于助人的、善良的、無(wú)私灰蜘蛛就這樣，死掉了??沒(méi)有一個(gè)人注意到她，幾乎沒(méi)有一個(gè)人為她的死感到悲哀，除了威爾伯！ 當(dāng)《溫暖的風(fēng)》吹過(guò)我的臉龐，我的心里總算有了一絲安慰。夏洛雖然死了， 但是他的子女，孫子女，增孫子女和威爾伯永遠(yuǎn)快樂(lè)的生活下去！ 這個(gè)溫馨、美好的結(jié)局給這本書(shū)畫上了一個(gè)完美的句號(hào)?? 故事結(jié)束了，我也感動(dòng)的一塌糊涂，因?yàn)橄穆宓臒o(wú)私，因?yàn)橄穆宓恼鎿矗驗(yàn)橄穆宓纳屏?? 夏洛帶給我的實(shí)在太多太多，她告訴我：人活著要做有意義的事。夏洛的一句話提醒我“一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫你 ,也許可以提升一點(diǎn)我的生命價(jià)值。”她啟發(fā)我：友誼一定要純潔。夏洛和威爾伯，沒(méi)有一方，想要對(duì)方的一點(diǎn)好處。他們的友誼是單純的。純潔的一點(diǎn)貪欲都沒(méi)有，它們的友誼是 光，它將永遠(yuǎn)存在，這不但讓生命更有意義，還給了生存的勇氣。這些，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都將體現(xiàn)，夏洛對(duì)我的幫助太大了，我愛(ài)她，也愛(ài)威爾伯 老人與海讀后感 李宗建 桑提亞哥（ Santiago）是個(gè)可憐的老頭 —— 看上去似乎是的。海明威 (Hemingway）以自己精煉的語(yǔ)言塑造了這個(gè)形象，可以說(shuō)，海明威并沒(méi)有給予老人成功，卻賦予老人在壓力下優(yōu)雅而堅(jiān)韌的形象。 老漁夫在海上一無(wú)所獲地漂流了 84 天后釣到了一條巨大無(wú)比的馬林魚(yú)（ marlin），這是一條比他的漁船還長(zhǎng) 2 英尺的魚(yú)，是在拖著漁船整整兩天 兩夜之后才被刺死的。老人的命運(yùn)似乎并不成功，他又遭遇了鯊魚(yú)，經(jīng)過(guò)殊死的搏斗，馬林魚(yú)只剩下一副骨架。 骨骼是精神的支柱，海明威看似沒(méi)有讓老人桑提亞哥成功，卻以光禿禿的骨骼奏出了老人生命的硬度。 “我和你奉陪到死” —— 這個(gè)硬漢面對(duì)挑戰(zhàn)如是說(shuō)。暗喻他自身的英雄主義所在，還有他趨向堅(jiān)韌的力量。故事的頭尾，都出現(xiàn)了名叫明諾林（ Manolin）的男孩 —— 他希望繼承老人的事業(yè)。何止捕魚(yú)的事業(yè)要被傳承，這副錚錚鐵骨又何嘗不為我們所崇敬、所供奉、所學(xué)習(xí)呢。 老人的故事里為什么有這個(gè)孩子的出現(xiàn)？年輕，象 征著力量和希望，即便是老人，他的內(nèi)心同樣是年輕的。文中多次描寫到獅子，阿非利加海灘上，獅子在笑鬧嬉戲，它們浮現(xiàn)在老人的夢(mèng)中，一直在老人的心中，同樣揭示了老人永遠(yuǎn)不會(huì)老的意志。 海明威的這部小說(shuō)榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)和普利策獎(jiǎng)。這個(gè)骨頭里留有幾百塊彈片的硬漢作家，恰當(dāng)?shù)貙懗隽松膹?qiáng)度，告訴我們?cè)趺慈ッ鎸?duì)生、老、病、死，告訴我們心該有多寬，如海一般。老人是孤獨(dú)的，他是在理想的道路上前行的旅人，但他又是不孤獨(dú)的，因?yàn)樗囊庵臼悄菢拥膱?jiān)強(qiáng)。 不妨將鯊魚(yú)看作打擊，吃掉你的成功和幸福。但正如那孩子說(shuō)的：“ 它沒(méi)有打敗你，它沒(méi)有?！? 一個(gè)真正的強(qiáng)者，只能被摧毀而不能被擊敗 永不言敗，這就是《老人與?！犯嬖V我們的。 讀《窗邊小豆豆》想到的 李建寧 淡粉色的書(shū)皮，簡(jiǎn)單的文字，拿起《窗邊的小豆豆》就讓我不由自主的進(jìn)入一種寧?kù)o，努力回憶著自己童年時(shí)候又是個(gè)怎樣的小姑娘呢？第一次聽(tīng)到黑柳徹子這個(gè)名字是上大學(xué)時(shí)，晚上睡覺(jué)前都喜歡聽(tīng)一會(huì)兒廣播，那次的節(jié)目介紹了這位最懂得孩子的女性做為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)的親善大使，奔走于世界各地，希望拯救更多生活在貧困、戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難等困境中的孩子，給他們帶去 生活的希望。節(jié)目尾聲播了一段《窗邊的小豆豆》的節(jié)選，簡(jiǎn)單而生動(dòng)的文字描寫出的受人尊敬的小林校長(zhǎng)和巴學(xué)園給我留下了深刻的印象。 小豆豆的童年真是豐富多彩，她總是有好多想法和奇怪的舉動(dòng)。這讓我對(duì)自己小時(shí)候的記憶力和思維發(fā)展十分不滿，我只能說(shuō)出一些小時(shí)候搞笑的事件，還都是后來(lái)大人們笑談時(shí)提起的，而我當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)所聞，可完全想不