【正文】 和人們捉迷藏。當(dāng)人們注意到我時(shí)，我卻一股腦地跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，于是，給人們留下了無(wú)盡的失落。這時(shí)， 我便會(huì)躲在遠(yuǎn)處偷偷的笑起來(lái)。 我有一個(gè)哥哥，但他的脾氣十分暴躁。每當(dāng)人們談?wù)撈鹚?，都?huì)毛骨悚然，于是，人們都叫他“暴風(fēng)”。說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我也有一點(diǎn)怕我的哥哥。因?yàn)樗麆?dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，吹得樹(shù)葉離開(kāi)了枝干，吹得小鳥(niǎo)離開(kāi)了巢穴，吹得黃沙飛舞漫天。于是，人們漸漸遠(yuǎn)離了哥哥。但哥哥那壞脾氣依舊不改，似乎要把地球吹得翻過(guò)來(lái)才罷休。所以，我經(jīng)常擔(dān)心哥哥的身體，真怕他哪天被累倒了！ 我還有一個(gè)心平氣和的姐姐。她心地善良、為人和善，只要她到過(guò)的地方，鮮花遍地，樹(shù)木繁茂?？墒墙憬阒挥挟?dāng)冰雪融化后才來(lái)到，于是，人們都 親切的叫她“春風(fēng)”。有一次，我和孩子們?cè)谧矫圆氐臅r(shí)候，無(wú)意間碰見(jiàn)了姐姐，我便哭著鬧著要姐姐和我們一起捉迷藏?？山憬銋s一臉正經(jīng)的說(shuō)：“姐姐正在工作呢，等姐姐工作完了再陪你玩！”真搞不懂姐姐怎么對(duì)工作如此盡責(zé)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，難道都不會(huì)覺(jué)得乏味么？ 想一想自己，還是我最好。自由自在，無(wú)憂無(wú)慮，既沒(méi)有哥哥暴躁的性格，也沒(méi)有姐姐工作的執(zhí)著。玩了一天，累了，就悄悄的跑到云上去大睡一覺(jué)，靜靜地等待黎明的來(lái)臨。 清晨，每當(dāng)人們推開(kāi)窗子的一剎那，我又會(huì)從云上直竄進(jìn)人們的房間。這時(shí)，人們情不自禁的感嘆：啊 ！新的一天又來(lái)了！躺在床上感受余溫的我，這時(shí)，我也會(huì)高興得樂(lè)一大半天。 其實(shí)，我還是孩子們的知心朋友。在飄著稻香的田野上，我揮揮我的雙手，孩子們腳邊的陀螺就順著我輕輕的轉(zhuǎn)起來(lái)，這時(shí)，孩子們會(huì)高興地歡呼起來(lái)，我也會(huì)高興得歡呼起來(lái)；放學(xué)后的江邊，天空中鋪滿了大大小小的風(fēng)箏，不瞞你說(shuō)，這都是我的功勞，因?yàn)槲乙粗⒆觽兛鞓?lè)。只有這樣，我才能快樂(lè)；上學(xué)的路上，聽(tīng)著孩子們動(dòng)聽(tīng)的兒歌，我可真希望哪天我也是一個(gè)孩子，也能背著小書(shū)包、唱著歌謠，迎著清風(fēng)和好朋友一起去上學(xué)，那該有多美好??！ 但我是一縷清風(fēng)，我 會(huì)像仙人般的變幻莫測(cè)，也會(huì)像嬰兒般的清新自然?？晌胰ゲ涣私庾约?。我問(wèn)哥哥，哥哥告訴我：“在上帝創(chuàng)造萬(wàn)物的時(shí)候，我從他的衣袖里滑落了出來(lái)，所以我就來(lái)到了這個(gè)美麗的世界?！钡憬銋s說(shuō)：“上天是我的父親，大地是我的母親，他們時(shí)時(shí)刻刻都在看著我。看著我哭，看著我笑，看著我快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)?！? 我不知道我是誰(shuí)，但我卻是一縷清風(fēng)。不知道從哪里來(lái)，卻給人們帶來(lái)了清涼和快樂(lè)；不知道往哪里去，去帶走了人們心中的苦悶和煩惱。 我是一縷清風(fēng)，一縷在迷茫中尋找快樂(lè)的清風(fēng)。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 6 世界上沒(méi)有完美的人，所以身上存有壞習(xí)慣，也是很正常的事 告別不良習(xí)慣營(yíng)造校園環(huán)境 世界上沒(méi)有完美的人，所以身上存有壞習(xí)慣，也是很正常的事。 “正因?yàn)槲覀兊牧?xí)慣才會(huì)有我們的性格，性格卻會(huì)決定我們的命運(yùn)。”這句話很有道理，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人差不多都是按照這個(gè)規(guī)律前進(jìn)的，正處于青春期的我們，最應(yīng)該注意的就是習(xí)慣，我們應(yīng)糾正自身的習(xí)慣，這樣在會(huì)擁有一個(gè)好性格以及美好命運(yùn)。 知道嗎？如果你有不愿整理房間的壞習(xí)慣，直到有一天終于有人忍無(wú)可忍地說(shuō)這是‘狗窩’時(shí)，后悔來(lái)得及嗎？如果你有不 做作業(yè)，不交作業(yè)的壞習(xí)慣，那么你干嘛每天一大早辛苦爬起來(lái)，來(lái)上學(xué)呢？把壞習(xí)慣改掉它吧！ 說(shuō)到校園，聽(tīng)起來(lái)是那么的熟悉與溫馨，令人倍感親切，校園是我們的第 2 個(gè)“家”。既然是我們的家，我們學(xué)習(xí)的地方，愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，美化它就是我們應(yīng)盡的責(zé)任。但是，事實(shí)卻截然相反。 操場(chǎng)，我們的朋友，它是同學(xué)們娛樂(lè)，玩耍的地方，更是同學(xué)活動(dòng)的天堂，沒(méi)有了它，我們?cè)谛@中，還有樂(lè)趣可談嗎？然而，幾乎每個(gè)上學(xué)日，無(wú)時(shí)無(wú)刻會(huì)有紙屑映入眼簾，試問(wèn)，若不是值勤員的撿拾與老師的大力支持，有誰(shuí)愿意在滿是垃圾的不叫操場(chǎng)的操場(chǎng)上打 球，跑步，嬉戲嗎？或者說(shuō)有誰(shuí)敢嗎？ 正因?yàn)槲覀儾皇氰F打的，所以我們?nèi)巳硕急仨毘燥?。在干凈，整潔的食堂里進(jìn)餐，連胃口也會(huì)大增。但是卻正好相反，桌上，地上時(shí)不時(shí)躺著兩三根肉骨頭；總是在吃飯時(shí)“不小心”與同學(xué)聊天，“不小心”站了起來(lái)，“不小心”順勢(shì)離開(kāi)了，“不小心忘了桌上的菜盤(pán)，我真懷疑，健忘癥也會(huì)傳染呀；但是我還是要表?yè)P(yáng)全校 %的學(xué)生，他們十分的“善良”，每次總是留下或多或少的飯菜“好心”地喂給飯桶，我十分奇怪，學(xué)校為什么不發(fā)個(gè)獎(jiǎng)狀什么的給這些人呢？ 撩起袖子，捏緊拳頭，干嘛？義務(wù)勞動(dòng) 搬沙包嗎？這但是是學(xué)校，所以，通常這個(gè)動(dòng)作的下一招就是‘無(wú)敵一拳’，配合這無(wú)比“威武”的一拳則是被害者的慘叫。忍無(wú)可忍，就無(wú)須再忍，搬來(lái)老師當(dāng)救星，誰(shuí)知，原告不但是不思悔改，反而當(dāng)面頂撞甚至辱罵老師，這但是是真是“壯舉”呀，各位有誰(shuí)為他鼓掌嗎？ 同學(xué)因壞習(xí)慣而改變，校園環(huán)境也因我們?cè)诟淖?。冬去春?lái)，校園的綠化有顯生機(jī)，美麗的花朵迎著升起的太陽(yáng)露出它們甜美無(wú)比的笑臉，散發(fā)出沁人心脾的花香，多么美好。美麗的花朵的生命是短暫的，但是卻有意義，有何意義？給我們觀賞，使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余也能放松心情，不是嗎 ？但是那些“采花大盜”著實(shí)可惡，總是乘人不備來(lái)個(gè)“佛山無(wú)影手”，管它三七二十一，還是四七二十八，來(lái)個(gè)花朵，花苞一起抓，可見(jiàn)其‘內(nèi)功’之高，像這樣的“武林高手”在我們學(xué)?？峙虏簧侔伞? 現(xiàn)在社會(huì)進(jìn)步了，科技也發(fā)達(dá)了，但是不良習(xí)慣也趁機(jī)傳播開(kāi)來(lái)，學(xué)校 —— 這一神圣的地方也難逃它的魔掌。徹底消滅它不光只是老師的事，也是我們，每個(gè)在校學(xué)子義不容辭的事。 告別不良習(xí)慣，讓它們被我們，被社會(huì)唾棄，讓它們“孤獨(dú)終老”，永遠(yuǎn)被我們丟棄在過(guò)去的垃圾箱內(nèi)！ 第四篇：【熱門(mén)】小學(xué)學(xué)作文 900 字集合 【熱門(mén)】小學(xué)學(xué)作文 900 字集合 9 篇 在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是為大家收集的小學(xué)學(xué)作文 900 字 9 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 1 街上那家古色古香的珠寶店門(mén)前是娜經(jīng)常徘徊的地方，她多么想要一串藍(lán)寶石項(xiàng)鏈??！可家庭的貧困使她不得不一次次地打消這愿望。 眼看著與自己相依為命的女兒日漸消瘦，母親心里很是不安。她非常清楚女兒想要 什么，可她沒(méi)辦法滿足女兒的心愿。母親只有郁悶地在門(mén)前的葡萄架下徘徊，一圈又一圈??但轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，就是轉(zhuǎn)不出半點(diǎn)頭緒。于是，母親決定出去散散心。 漫無(wú)目的地走著，兩眼漠然地望著腳下的路。“實(shí)現(xiàn)不了女兒的心愿，該如何才好呢？”母親一遍又一遍地想。突然，路邊草叢中一點(diǎn)忽明忽暗的亮光吸引了她的視線。母親不由自主地彎下身去，撥開(kāi)草叢一看，原來(lái)是一串藍(lán)寶石項(xiàng)鏈在夕陽(yáng)的余輝照耀下正閃耀著奇幻的光彩。 “是老天爺賜給我的么？賜給我那苦命的女兒的么？”母親一邊喃喃自語(yǔ)，一邊小心地拾起項(xiàng)鏈，然后快步向家里跑去。 “娜！娜！我的乖女兒！快看媽媽給你帶什么回來(lái)了！”母親一邊興奮地嚷著，一邊迅速地從兜里掏出項(xiàng)鏈，向女兒的房間跑去。 聽(tīng)見(jiàn)母親的叫聲，娜拖著疲乏的身子從房間里走出來(lái)。 “怎么啦？”她問(wèn)。 “看呀！你看這是什么呀？”母親邊說(shuō)邊樂(lè)。 “藍(lán)寶石項(xiàng)鏈！”娜興奮地叫道，并迅速?gòu)哪赣H手里接過(guò)項(xiàng)鏈，小心翼翼地?fù)崤?，眼里閃爍著奇異的光彩。 可是這光彩只持續(xù)了很小一會(huì)兒時(shí)間，娜的神色又回復(fù)了過(guò)去的悲涼，并且還帶著一些迷茫。她忽然向母親問(wèn)道：“媽，這條項(xiàng)鏈得花多少錢(qián)呀？” “你猜！”母親樂(lè)得象個(gè)孩子似的，在女兒面前故意賣(mài)乖。 望著興致勃勃的母親，娜卻怎么也高興不起來(lái)，只是疑惑地望著母親，茫然地?fù)u著頭。 “揀的呀！”母親仍處在興奮之中：“媽今天運(yùn)氣好，出去散散心居然揀著了這么個(gè)好寶貝，于是就給你帶回來(lái)了?！? “那怎么行??？”娜的聲音都快變調(diào)了：“這么貴重的寶石項(xiàng)鏈，丟失它的主人該是多么傷心啊！”頓了頓，娜毅然對(duì)母親說(shuō)道：“媽，我們還是把它還給人家吧！” “你瘋啦！”母親很不高興地嘟嚷道：“你那么想要一串藍(lán)寶石項(xiàng)鏈，現(xiàn)在??”母親忽然打住了話頭， 因?yàn)樗呀?jīng)看見(jiàn)了娜純真而執(zhí)著的眼睛！這是一雙母親再也熟悉不過(guò)的眼睛，“這不正是自己十多年執(zhí)著的付出與無(wú)限的期望嗎？”一時(shí)間，母親的心很不平靜：得到和失去，金錢(qián)與品行??亂成了一團(tuán)麻。 當(dāng)母親的目光再次與女兒的目光相遇的時(shí)候，她終于下了決心：“好吧，孩子，一切由你自己做主吧！” 娜高興地?fù)肀е约旱哪赣H，嘴兒貼在母親的耳邊深情地說(shuō)道：“媽！我就知道你會(huì)同意我的意見(jiàn)的！”隨后便與母親一道去尋找藍(lán)寶石項(xiàng)鏈的主人。 街上已張貼出尋物啟示，她們很快找到了項(xiàng)鏈的主人。那也是一個(gè)十七八歲的女孩，聽(tīng) 了事情的原委后非常感動(dòng)地對(duì)娜說(shuō)道：“謝謝你幫我找回了項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)鏈對(duì)我來(lái)說(shuō)非常珍貴，因?yàn)樗菭敔斔徒o我的十八歲生日禮物啊！” 告別那個(gè)同齡的女孩后，娜愉快地和母親并肩走在回家的路上。這時(shí)太陽(yáng)已收去了最后一抹金光，天上開(kāi)始一顆接一顆地蹦出亮晶晶的星星。星星閃閃爍爍地向人們眨著眼睛，也許那顆最耀眼的星就是娜的心，當(dāng)然也有一顆代表她的母親。 ?? 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 2 中國(guó)自古以來(lái)就是一個(gè)尊師重教的國(guó)家。遠(yuǎn)在春秋時(shí)期的《尚書(shū)R26；泰誓》就記下了：天佑下民，作之君，作之師。宋朝時(shí) ，有游酡揚(yáng)時(shí)兩人跟著程頤老夫子學(xué)習(xí)，他們對(duì)老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學(xué)生陪著老師，并聽(tīng)老師教誨。說(shuō)了一會(huì)兒，夫子便閉目養(yǎng)神，不知不覺(jué)地睡著了。他們兩個(gè)不敢離開(kāi)，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來(lái)。夫子醒來(lái)見(jiàn)他們兩位還站在旁邊，便說(shuō)了：“你們還沒(méi)走啊！”他們兩個(gè)回答：“我們是因?yàn)橄壬耍瑳](méi)有請(qǐng)命，不敢離去！”于是再把書(shū)中有疑問(wèn)的地方請(qǐng)教夫子，最后才向夫子拜辭。出門(mén)的時(shí)候他們才發(fā)現(xiàn)雪已經(jīng)積了三尺深了。這個(gè)眾所周知的“程門(mén)立雪”的故事確實(shí)可以說(shuō)是古人尊師的典范。漢武帝的“安車(chē)蒲輪”也是尊師的 代名詞。漢武帝劉徹年幼時(shí)讀枚乘的賦時(shí)，贊不絕口，對(duì)其人也心向往之。即位后，他立即派人，用“安車(chē)蒲輪” (用芳香的蒲葉包著車(chē)輪的可以安然乘坐的車(chē) )，也即用當(dāng)時(shí)最為隆重的禮節(jié)，把枚乘接到皇宮里作自己的老師。古人尚能如此，咱們?yōu)槭裁床蝗プ鹁丛蹅兊睦蠋熌兀? 教師是人類的靈魂工程師，是民族文化和精神的傳承者。有一幅對(duì)聯(lián)是這么寫(xiě)的：“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心，國(guó)運(yùn)民魂?！笨戳酥竽汶y道不會(huì)感到教育事業(yè)的崇高，教師工作的偉大？師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這是韓愈的解釋。到了今天，我們的教師的含義又有了新的內(nèi)涵。他們不僅是傳道授業(yè)，他們還要繼往開(kāi)來(lái)，傳承文化，雕塑民魂，承擔(dān)國(guó)運(yùn)。 《呂氏春秋》中記載：古之圣王，未有不尊師者也。可見(jiàn)古時(shí)帝王尊師。咱們現(xiàn)代的領(lǐng)袖也同樣如此。 1959 年 6 月，回到故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己讀私塾 時(shí)的老師毛禹珠一起吃飯。席間，熱情地向老師敬酒，毛禹珠殊感榮幸，感慨地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢！”則說(shuō)：“尊老敬賢，應(yīng)該應(yīng)該！”教師是偉人培育者，偉人尊敬老師那是應(yīng)該的。 親其師，信其道。教師是除了父母以外對(duì)我們一生影響最大的人。老師的話語(yǔ)，行為，精神風(fēng)格，個(gè)人品德，從各個(gè)方面滲透到學(xué)生的思想里，影響著學(xué)生的世界觀和人生觀，對(duì)以后學(xué)生的事業(yè)和發(fā)展方向點(diǎn)亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業(yè)，老師的教誨是照亮人心靈中永遠(yuǎn)的導(dǎo)航燈！在學(xué)生的心靈里，教師是最燦爛的一片陽(yáng)光。 像天空一樣廣闊的是老師的胸懷、像大山一樣深重的是老師的恩情。教育家陶行知的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！敝鴮?shí)讓人感動(dòng)。老師的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，值得全社會(huì)，全人類向他們致敬。在這里，我衷心的祝福，教過(guò)我和沒(méi)有教過(guò)我的老師，年輕的和年長(zhǎng)的老師，在農(nóng)村和在城市的老師，剛上任和幾十載的老師，你們永遠(yuǎn)身體健康，快樂(lè)幸福！ 最后，引用一副長(zhǎng)聯(lián)來(lái)歌頌老師的功績(jī)，傳達(dá)學(xué)生的祝福吧！ 一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李滿天下；十卷詩(shī)賦九章勾 股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨人不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。 小學(xué)學(xué)作文 900 字篇 3 小時(shí)候，我什么也不懂，只知道媽媽為我付出是應(yīng)該的。當(dāng)我大一點(diǎn)的時(shí)候，我才知道，媽媽的愛(ài)是用什么東西都償還不了的，因?yàn)樗菬o(wú)價(jià)的。 記得有一次放學(xué)的時(shí)候，突然下起了雨。不一會(huì)兒，雨“啪啪啪”地拍打著地面，遠(yuǎn)看像一層紗布一樣。媽媽拿著傘，大聲地叫我：“王宣赫??”我一回頭，發(fā)現(xiàn)媽媽在校門(mén)口向我揮手。我趕緊把書(shū)包頂在頭上，沖進(jìn)大雨中。媽媽看到我跑了過(guò)來(lái)，心疼地說(shuō)：“干嘛這么快就跑 過(guò)來(lái)，我正準(zhǔn)備去接你呢？瞧你那濕漉漉的樣子，今晚肯定感冒 !”我朝媽媽笑了笑。就這樣，我和媽媽撐著傘走在回家的路上。 回到家里的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，媽媽已經(jīng)被雨淋濕了。當(dāng)天晚上，媽媽卻發(fā)燒了，但媽媽怕打擾我學(xué)習(xí)，就安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，小小的感冒，沒(méi)什么大不了的！” 記得還有一次，我因?yàn)橛斡径鴽隽?。第二天起床的時(shí)候，我感到頭很暈，以為是睡眠不足，就繼續(xù)倒頭大睡，我這一睡睡到了中午，當(dāng)媽媽過(guò)來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的全身滾燙滾燙的，臉紅撲撲的。媽媽趕緊抱我去醫(yī)院，又是掛號(hào)又是排隊(duì)。當(dāng)我早