【熱】美麗的大公雞作文大全5篇-資料下載頁(yè)
2025-04-16 20:07本頁(yè)面
【正文】 青蛙為什么不和公雞比美？啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙都在為誰(shuí)做事？現(xiàn)在誰(shuí)能連起來(lái)講一遍，請(qǐng)用上“因?yàn)??所 以”。 師：很好。公雞招呼小伙伴們是長(zhǎng)嘴巴的啄木鳥(niǎo)、鼓眼睛的蜜蜂，大肚皮的青蛙。這樣講話好不好，為什么？啄木鳥(niǎo)的長(zhǎng)嘴巴有什么用？蜜蜂的鼓眼睛和青蛙的大肚皮呢？師：（總結(jié)）這些器官對(duì)它們都有特殊的用處，可是公雞用來(lái)取笑它們，真不應(yīng)該。啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙雖然都拒絕和公雞比美，但都很有禮貌，他們都用了什么詞？請(qǐng)用記號(hào)標(biāo)出來(lái)。 沒(méi)有人和他比美，公雞又有什么反映？他為什么這樣走？讀一讀第五自然段請(qǐng)拿起鉛筆，用筆把這段中最重要的一句話畫(huà)出來(lái)，并站起來(lái)讀一讀。再讀課文，要把公雞傷心的語(yǔ)氣，老馬和藹 可親耐心幫助人的語(yǔ)氣讀出來(lái)。 你認(rèn)為老馬說(shuō)的話對(duì)嗎？請(qǐng)你用這個(gè)道理去評(píng)一評(píng)，公雞與啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙誰(shuí)美？為什么？老馬伯伯說(shuō)美不美不光在外表，也就是說(shuō)不能只看外表，還要看什么？請(qǐng)?jiān)僮x讀老馬伯伯的話，回答問(wèn)題。說(shuō)得好?，F(xiàn)在誰(shuí)能用上“雖然??但是??”“所以”等詞把這段話再說(shuō)一說(shuō)，老師給你開(kāi)個(gè)頭，雖然啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的外表沒(méi)有公雞美，但是??誰(shuí)接下去說(shuō)。所以公雞不如?? 1聽(tīng)了老馬伯伯的話，同學(xué)們都知道了什么是美，什么是不美，那么公雞明白了這個(gè)道理沒(méi)有？他是怎樣改正錯(cuò)誤的？我們一起學(xué) 習(xí)第六自然段。 12.（總結(jié)全文）再請(qǐng)看第一幅圖，看看公雞的轉(zhuǎn)變過(guò)程，（指板書(shū)）你認(rèn)為這只公雞是不是一只美麗的公雞。對(duì)，它確實(shí)是一只美麗的公雞，誰(shuí)能用上“不僅??而且”說(shuō)說(shuō)為什么？師：那叫行為美。心靈美，表現(xiàn)在它能虛心接受老馬伯伯的幫助，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并用行動(dòng)改正錯(cuò)誤。 三、拓展延伸 同學(xué)們說(shuō)得很好，這只公雞確實(shí)是一只美麗的公雞。它長(zhǎng)得漂亮，外表美；虛心接受意見(jiàn)，改正錯(cuò)誤內(nèi)心美；幫助人們做事行為美。我想現(xiàn)在它的語(yǔ)言也一定很美。如果再遇到它的小伙伴們，它一定會(huì)有禮貌地跟它們打招呼。（出示幻 燈片，池塘邊的樹(shù)枝上停著一只小蜻蜓。）它會(huì)如何與小蜻蜓打招呼？【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 小組合作表演課文小組內(nèi)分配角色加動(dòng)作表演?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 17 美麗的公雞 比美對(duì)象美的含義啄木鳥(niǎo)心靈美 青蛙 蜜蜂外表美 第四篇：《美麗的公雞》教案 課題 :快樂(lè)讀書(shū)屋九美麗的公雞 教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“美不美不光看外表，得看能不能幫助人們做事”的實(shí)際含義，幫助學(xué)生初步樹(shù)立正確的審美觀點(diǎn)。 有感情地朗讀課文 ,品味課文語(yǔ)言。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) : 公雞對(duì)美的認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化過(guò)程。 體會(huì)老馬說(shuō)的話，知道什么是真正的美。 教具準(zhǔn)備 :生字卡片 教學(xué)流程 : 一、導(dǎo)入新課 板書(shū)課題：美麗的公雞 二、感知語(yǔ)言，整體把握 范讀課文。 學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求字音讀正確，語(yǔ)句讀通順。 提問(wèn)測(cè)試，整體把握課文。 這篇童話故事先講了什么？（板書(shū)：唱美）接著講了什么？（板書(shū)：比美）最后講了什么？（板書(shū)：學(xué)美） 小結(jié)：這篇課文先講了公雞唱美，接著講了公雞和啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙比美，最后講了公雞從老馬的話里學(xué)到了美。 三、品味語(yǔ)言，理解中心 指名讀課文第一自然段，請(qǐng)同學(xué)們找出哪些地方寫(xiě)出了公雞長(zhǎng)得很漂亮？用筆畫(huà)出來(lái)。 它都去找誰(shuí)比美了呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出公雞說(shuō)的話，體會(huì)公雞的驕傲。 公雞跟啄木鳥(niǎo)比美后是怎么做的？ 公雞跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎樣做的呢？（從文中找出句子）體會(huì)公雞心情的變化。 在回家的路上，公雞遇到了誰(shuí)呢？ 他傷心 地對(duì)老馬說(shuō)了些什么呢？老馬是怎樣說(shuō)的？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀課文的第五自然段。（用筆畫(huà)出老馬說(shuō)的話） 公雞聽(tīng)了老馬的話以后是怎樣做的呢？ 四、你們?cè)敢夂退粋€(gè)朋友嗎？能告訴老師你為什么想和它交朋友嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 美麗的公雞 唱美比美學(xué)美 外表美幫人做事美 第五篇：小學(xué)作文：聰明的大公雞 聰明的大公雞 一天早上，陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云，真是個(gè)出游的好天氣 ! 一只美麗的大公雞走出家門(mén)，哼著唱兒，大步流星地向前走。 這時(shí)，一只狡猾的大狐貍從草叢里探頭一看，心想：多油亮的大公雞呀 !看他如此穩(wěn)重的腳步，肯定是一只爽彈牙的雞。我要捉住他，當(dāng)今天的早餐不是很好嗎 ?想到這，大狐貍鉆出草叢，踮起腳尖，輕輕地跟在大公雞后面。 這時(shí)，大公雞聽(tīng)見(jiàn)后面有輕微的腳步聲。大公雞心想：是誰(shuí)在后面跟著呀 ?要是我的朋友，一定會(huì)跟我打招呼的。大公雞回頭一看，原來(lái)一只大狐貍在后面跟著。大公雞先是嚇了一跳，再冷靜下來(lái)。大狐貍看見(jiàn)公雞發(fā)現(xiàn)自己，裝著親切的樣子，笑瞇瞇地說(shuō)：“早啊，朋友，一個(gè)人嗎 ?”大公雞心想：這只狐貍，肯定不安好心。他一定要 吃我的，得想個(gè)辦法甩掉他。想到這里，大公雞說(shuō)：“對(duì)，我一個(gè)人。”大狐貍狡猾地笑了笑。大公雞又說(shuō)：“你就是我今天吃的第四狐貍 !” 狐貍不信，說(shuō)：“有這樣的事 ?”大公雞說(shuō)：“我每吃一只大狐貍，頭上就會(huì)突出一個(gè)紅色的東西。你可以數(shù)一數(shù)，剛好三個(gè)紅色的東西，吃了你就突出第四個(gè)了。”狐貍數(shù)了數(shù)，正好三個(gè)。 剛數(shù)完，大公雞跑過(guò)去啄狐貍，狐貍嚇得拔腿就跑。 同學(xué)們，我們要學(xué)習(xí)大公雞，用自己的聰明來(lái)保護(hù)自己哦 !
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