艷麗的大公雞創(chuàng)意繪畫教學案例-資料下載頁
2024-11-04 14:46本頁面
【正文】 ，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。難點：冷暖色在創(chuàng)作中的運用，以及大公雞的動態(tài)特征。四、教學設計：（一）、欣賞圖片直接引入課題，談談美的原因（色彩漂亮），引出課題《艷麗的大公雞》，：艷麗、大公雞（二）、教授新課，感受冷暖色帶給我們的不同感受。，以及色彩的對比。：看一看： 書第28頁的作品，是如何運用色彩的冷暖對比來表現(xiàn)艷麗的大公雞？談一談：如何運用好漸變與平涂色塊，兩種涂色技法。學一學：色彩的漸變與色塊的平涂表現(xiàn)方法。（教師示范漸變與色塊平涂兩種涂色方法。）：：公雞的身體結構是怎樣的，可歸為哪些簡單幾何形？ ：你喜歡哪種動態(tài)，應如何表現(xiàn)？：大公雞的動態(tài)特征。（教師示范如何對大公雞進行造型。）（三）學生創(chuàng)作（教師啟發(fā)學生后提出創(chuàng)作要求）1，造型：我要花的大公雞的動態(tài)是 怎樣的，如何構圖？ 2，表現(xiàn)：選用何種涂色技巧；采用哪些對比色表現(xiàn)出艷麗的感覺呢？（四）展示評價：從色彩與造型，進口冷暖色對比為主要表現(xiàn)手法，談談你認為最美的大公雞是同學們畫的哪一幅。（五）拓展與延伸：同學們你可以試著利用冷暖色對比來裝飾自己的家，打扮自己的房間，自己動手做做看。第五篇：艷麗的大公雞教案1艷麗的大公雞王河小學李 丹教學目標：知識目標：復習體驗冷暖色彩的基本知識，并有目的的加以運用。培養(yǎng)學生觀察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺的能力。能力目標：通過對色彩知識的學習，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。啟發(fā)學生大膽地表達自己對色彩感覺的能力，讓學生體驗冷暖對比的繪畫方法，增強對色彩學習的興趣，并在此基礎上進一步認識提升他們的藝術表現(xiàn)能力。情感目標：在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產(chǎn)生的特殊的藝術效果。教學重點：復習冷暖色對比給人的感受，正確運用冷暖色，認知冷暖色對比帶給人們的特有的美感，學習色彩的搭配，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力。教學難點：在創(chuàng)作中的運用正確冷暖色，注意顏色的規(guī)律性及隨意性和冷暖搭配。教學準備：學生：水彩筆，油畫棒，碳素筆，美術書，美術本。.教師：示范，板演，課件。教學過程：一、出示課件猜謎語（猜猜看）“一朵芙蓉頭上戴，錦衣不用剪刀裁，雖然不是英雄將，一唱千戶萬門開。”——大公雞二、提出問題，帶著問題觀看圖片，看后總結。師：大公雞有什么樣的特征呢？頭：頂上有鋸齒狀的紅雞冠，眼睛圓圓的，嘴巴尖尖的 身體：兩側長著短短的翅膀，滿身披著美麗的羽毛。尾巴：尾巴上的羽毛特別長，顏色豐富多彩。腳：兩只腳粗壯有力，腳上還長著尖尖的指甲。三、出示色相環(huán)（復習上學期的內容）找出冷，暖色。紅黃橙（暖色）綠紫藍（冷色）想一想：草綠是冷色還是暖色?藍色——草綠（與冷色相 比草綠偏暖）草綠——紅色（與暖色相比草綠偏冷）色彩的冷暖不是絕對的，是相對的，是通過比較得出的結論。想一想：你在生活中見過哪些東西和場景是暖色或者是冷色的?師：暖色是你聯(lián)想到什么?帶給你什么樣的感覺?師：冷色是你聯(lián)想到什么?帶給你什么樣的感覺?師：畫面中的大公雞艷麗嗎?作者即用了冷色又用了暖色，他為什么要這樣用色?對比：真實的大公雞和畫出來的大公雞在色彩上有什么差別?四、創(chuàng)作要求：大公雞要去參加選美比賽了，請你為它設計一件漂亮的衣 服，用真實，想象，幻想，抽象的手法畫一只或多只艷麗的大公雞。五、展評選出優(yōu)秀的“花衣服”六、拓展我們還可以這樣創(chuàng)作（觀看圖片）七、課堂小結說一說這節(jié)課的收獲。板書：1艷麗的大公雞冷色：寧靜涼爽暖色：熱情溫暖冷暖對比：艷麗歡快
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