【正文】 的理論、獨(dú)到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中談?wù)勛约旱母形颉Ｍㄟ^這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我見到了優(yōu)秀的、資深的專家教科院李光杰老師和特級教師馮回祥老師。充分地感遭到專家們對工作、教育事業(yè)的豪情和熱情，感遭到學(xué)員在集體大家庭的暖和。在這里，四周彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神使人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感暖和。通過學(xué)習(xí)，使我線人一新，我領(lǐng)略了專家對數(shù)學(xué)教學(xué)的先知先覺，李光杰老師先容了當(dāng)前中外元素重新結(jié)構(gòu) 課堂，給我們傳遞了世界最前沿的教育信息和教育理論；馮回祥老師在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里給我們重點(diǎn)對邏輯的三大情勢概念、判定、推理，和符號意識和數(shù)學(xué)建模等核心觀點(diǎn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用和體現(xiàn)作了深入的論述，給我們對本身的教學(xué)理念有了一個新的提升。特別是他們所講的一些案例，仿佛就曾發(fā)生在我自己的身上。專家的講座，闡明他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討，聽了他們的講授，我的思想也遭到了深深地震動，作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我平時思考的太少了。平常在學(xué)校里，考慮的大都是如何上好一堂課，如何進(jìn) 步學(xué)生的成績，如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感愛好，對學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展并未做太多考慮，身為老師，要掌控新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。 第五篇：小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。 11 月 20 日 ,我來到成都體育學(xué)院參加了四川省小學(xué)體育教師的培訓(xùn)。 首先，李老師對課程改革做了回顧，對 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面做了詳盡的講解。 其次，李教授重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法．怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了 更大的幫助。 再次，由學(xué)院的教研員肖教授，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個性，和實(shí)效性。 通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了健康第一的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什 么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追去的讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。 學(xué)習(xí)的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為 做一名優(yōu)秀的小學(xué)體育老師而努力。 我們非常有幸參加 2021 年四川省農(nóng)村小學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，也很感激杭州師范大學(xué)給我們提供一個學(xué)習(xí)的平臺，幫助我們提高教師的教育教學(xué)能力和教學(xué)理論知識水平。 作為工作在一線的農(nóng)村小學(xué)體育教師，參加培訓(xùn)的機(jī)會少之又少。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓(xùn)中我聆聽了眾多教育專家、教授的精彩講座，在這些講座中不僅讓我們了解了前沿的教育教學(xué)改革的動態(tài)，而且也理解了一 些新的教育教學(xué)理念。我經(jīng)常在專家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。 李老師給我們作了《體育課堂教學(xué)實(shí)際問題探索》的講座，在關(guān)于體育課堂教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)、體育樂趣與體育關(guān)系、體育課程中的健康教育、培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力以及體育課堂教學(xué)密切相關(guān)的問題等等體育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了深入的探討。課堂氣氛活躍，學(xué)員們紛紛就在課堂教學(xué)中自己遇到的困惑進(jìn)行了熱烈地討論。 00副教授詳細(xì)地向我們介紹了嶄新而又令人興奮的運(yùn)動定向運(yùn)動。他不僅向我們介紹了定 向運(yùn)動的歷史、種類、分類、要求，還重點(diǎn)講解了地圖和指南針的使用方法，使我們對這項(xiàng)新興的體育運(yùn)動有了一定的了解。陳教授還帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練，使我們對定向運(yùn)動有了切身的體會和理解。 利用信息技術(shù)進(jìn)行體育教學(xué)是農(nóng)村體育教師的薄弱環(huán)節(jié)，茅育青副教授從基礎(chǔ)入手，對課件制作的方法進(jìn)行了細(xì)致的講解與分析。 00 教授為我們作了《體育科學(xué)研究視野》的報(bào)告，使我們意識到體育科學(xué)研究是要找出體育現(xiàn)象及其發(fā)展過程的本質(zhì)與變化的對立統(tǒng)一規(guī)律，創(chuàng)造出新的體育科學(xué)知識和體育科學(xué)技術(shù)，從而進(jìn)一步完善或充實(shí)體育科學(xué)體 系。使我們對體育從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，從而提高自己的理論水平，提高自己的教育教學(xué)能力。通過王教授的講解，使我們對目前最前沿的科研方向有了更深的了解，能主動把握科研熱點(diǎn)，優(yōu)化選題，使我們對體育有了科學(xué)而深刻的理解。 00 教授在《中國武術(shù)的文化要義》專題中向我們闡述武術(shù)作為中華民族的文化精粹，現(xiàn)在正在走進(jìn)了 個問題時代。王教授向我們表達(dá)了他對中華武術(shù)的濃厚感情，使我們對中華武術(shù)有了全新的認(rèn)識。武術(shù)不是簡單的體育運(yùn)動項(xiàng)目，而是完全不同于西方體育體系的具有強(qiáng)烈民族文化特征的身體文化。它凝聚著華夏民族歷代 先賢們的聰明智慧，經(jīng)歷了悠久歷史的考驗(yàn)，是被證明了的極具科學(xué)理念的優(yōu)秀文化。00 教授在《當(dāng)代學(xué)校武術(shù)教育的問題與思考》講座中讓我們意識到武術(shù)作為文化的代表，必須關(guān)注其教育狀態(tài)。而導(dǎo)致武術(shù)教育出現(xiàn)問題的原因則是多方面的：西方的教育理念和武術(shù)的不相融、體育教師自身的素質(zhì)、武術(shù)的教材等。要使武術(shù)教育成功就必須形成一種意識：強(qiáng)烈的文化保護(hù)意識；樹立一種觀念：武術(shù)課不屬于體育課；達(dá)成一種共識：教材的多元化；形成一種風(fēng)氣：加大教學(xué)方法的研究；制定一種制度：將學(xué)校武術(shù)工作納入學(xué)校教育的單獨(dú)考核之中。 00 副教授在 《體育與健康教育研究中的量化技術(shù)》中向我們介紹了一些統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)介紹了 spss 系統(tǒng)的使用方法，這對我們進(jìn)行體育教學(xué)的科學(xué)研究幫助很大。 培訓(xùn)的最后一天，我們來到成都市三圣小學(xué)校聽課。三圣小學(xué)校實(shí)驗(yàn)學(xué)校不但是全國中小學(xué)生體質(zhì)健康測試定點(diǎn)學(xué)校，還是體育傳統(tǒng)學(xué)校。自編的武術(shù)操引入大課間活動，從小就進(jìn)行中國的傳統(tǒng)文化的熏陶。該校的 00 老師、 00 老師向我們展示了兩堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。 0 老師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、 0 老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達(dá)了他們對新課程的理解。體育 課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂痛快就必須先痛而后快，否則談何痛快！ 通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的認(rèn)識，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)不斷提高自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。