清華大學基礎科學班簡介-資料下載頁
2025-08-26 21:56本頁面
【導讀】背景：1997年6月2日“清華大學高等研究中心”正式成立。該中心的目標是：加強清華大學的基礎科學研究；培養(yǎng)有。學研究的優(yōu)勢，為建設世界一流的清華大學做出貢獻。班”，從本科生開始培養(yǎng)有生氣的后備力量。源由三部分組成：1）由全國四所重點中學的理科試驗班選擇；2）由全國重點中學推薦參加數(shù)學和物理全國競賽的優(yōu)秀學生；趣的或有專長的學生。養(yǎng)具有開拓精神和良好理科素養(yǎng)的新型人才。注重德、智、體、美、能全面發(fā)展。這有助于使學生成為21世紀富有國際競爭能力的創(chuàng)新人才。與此同時，還強調人文科學思想的熏陶、從校內外聘請國內公認的優(yōu)秀教授授課。有志于從事基礎理論研究的學生，可到清華大學高等研究中心攻讀博士學位，并盡可能早地師從該中心的國內外著名學。并于1999年10月舉行了落成典禮。于6月3日接見了與會的海內外科學家。同其他相關學科的交叉、滲透與合作，促進清華大學學術水平的提高。中心將充分地利用和發(fā)揮這一優(yōu)勢。
【正文】 原理 周含露 5. 對ｄ－δ交換性的一點 認識 陳潔樺 6. 虛功原理成立條件的研究 曾蓓 翟 薈 楊圣輝 7. 等時擺與單擺的研究 張薇薇 8. 力學系統(tǒng)的不同邊值對 Ritz方法的影響 楊森 連耀剛 馬登科 9. Hamilton方法的研究 曾偉 湯嘉申 李軍政 10. 惠更斯等時擺的研究 羅慶朗 清清 華華 大大 學學 領領 導導 談談 基基 科科 班班 楊家慶副校長 ： ? “全國教育工作會議指出，培養(yǎng)拔尖人才是全黨、全國的任務。我們對特別有希望的學生要下大功夫培養(yǎng)。” ? “基科 班一方面擔負培養(yǎng)拔尖人才的任務，另一方面又要摸索對面上教育有指導意義的經(jīng)驗?！? 前副校長余壽文 ： ? “南大、浙大近幾年亦有此試點，應注意學習他們的經(jīng)驗，并加強教學研究。該班學生應以‘競爭、滾動、動態(tài)’的原則進行培養(yǎng)。” 研究生院院長顧秉林 ： ? “當前高等教育向國際化、綜合化、性西化和個性化方向發(fā)展。辦基礎科學班可看作是‘個性化’的一個教學改革試驗田。當前大學教育 的重點是博士研究生教育，要著眼于實際科班的學生成為優(yōu)秀的博士研究生的后備軍?！? 教務長吳敏生 ： ? “基礎科學班是探索 21 世紀（基礎科學、交叉科學） 創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的方式之一?！? “爭取‘十年磨一劍’，既出好苗子，也出好經(jīng)驗。” 研究生院常務副院長陳皓明 ： “基礎科學班值得探索，我認為不僅為理科培養(yǎng)人才，部分人還可轉入工科，甚至經(jīng)管等，有利于交叉。教學不僅要加強基礎，而且應加強課堂外培養(yǎng)，第二課堂是可采用形式。學生要多接觸社會，接觸實際，注意全面素質，尤其是社會責任感等方面的培養(yǎng)。” 外外 校校 教教 師師 談談 清清 華華 基基 礎礎 科科 學學 班班 趙凱華：北大物理系教授 我感覺基科班的學生相當突出，對物理的興趣和理解的深度都是相當好的。 清華以前以工科為主，揚振寧先生曾提出沒有一流的理科 就沒有一流的工科。 清華采取基科班的措施十分重要。從開始就把全校其他系的一些好學生招來，有些人對基礎科學很有興趣，也很有才能。應擴大招生規(guī)模，將來有一部分學生回到工科去，有了較好的理科基礎一定能學好工科的課程。 曾謹言：北大物理系教授 現(xiàn)在是清華物理系搞上去最好的一次機會，院系調整前清華物理系是絕對一流的。 基科班是培養(yǎng)人才最好的辦法。 我給基科班二年級同學上量子力學課，大部分學生都很努力。如何出人才？基科班學生很有人才，要好好培養(yǎng)。我采取了一種辦法，學生如果能提出和解決一些前沿問題，我認為較好的，就可以不 參加考試。北大有 10%的學生能做到，清華基科班比例比北大還高。 北大秦國剛教授做半導體實驗，發(fā)現(xiàn)一些重要現(xiàn)象，他來找我?guī)退鉀Q理論問題，我說清華我上課的那個班有些學生很能干，有兩個學生把這個問題做出來了，理論計算結果和實驗符合較好，秦國剛說他們發(fā)表論文時也要把清華基科班的學生算上。 裴壽鏞：北京師范大學物理系教授 基科班有些學生悟性很好，大約有十幾人。這個班班風很好，學生很有禮貌。 基科班學生的數(shù)學和分析力學基礎很好，一些學生非常有才能，不要埋沒。他們交給我的幾篇論文非常好，我打算推薦到一些雜志去發(fā)表。 陳 濱：北大力學系教授： 給基科班上課采用了一些新的教學思路和措施，不是強加給學生一個學科的“體系”，而是加強了人文精神（即思辨）和批判精神的培養(yǎng)，并且加強從不同方面和不同層次上引導學生思考問題和解決問題（老的問題和前沿的問題）。基科班響應的學生占 20%左右（北大力學系的學生響應的比例較低）。這個班也有 15%的學生連一般要求也達不到。 吳崇試：北大物理系教授 總體來講，基科班的學生學習很勤奮，比北大學生更喜歡問問題。 俞允強：北大物理系教授 清華辦物理系沒有過去的框架，正好也是一個很好的機會。過去的框架把學生 負擔搞得過重，老師對學生大量地灌，使學生對新知識的興趣沒有了。 基基 礎礎 科科 學學 班班 專專 題題 研研 究究 Seminar 題題 目目 目目 錄錄 基科班的學生從三年級開始開設“專題研究 (seminar)”課，使學生盡早接觸科研實踐，并逐步選擇適合于自己的研究方向。基科八（三年級）的學生今年已開始專題研究課，從校內外聘請了近 30 位學術上造詣高的教授作為專題研究的導師，其中包括中科院院士5人，各種國家級的杰出青年近 10人。下面列出了今年聘任得到適合他 們的研究題目： 序號 指導教授 題 目 1 陳難先 * 物理學中的逆問題 2 段文輝 Monte Carlo 模擬退火技術及其應用 3 范守善 納米材料與物理 4 何元金 量子阱超晶格熱電薄膜 5 胡景耀 天體物理 6 鄺宇平、王青 粒子物理學中的對稱性 7 鄺宇平、王青 費曼路徑積分 8 李列明 光子晶體的理論研究 9 李惕碚 * 1)天體中的吸積過程與輻射的產生 2）宇宙中相對論性噴流 10 李衍達 * 模式匹配算法的研究與實現(xiàn) 11 龍桂魯 幾何光學定律的量子力學解釋 12 熊家炯 顯示量子力學效應的半導體量子阱 13 馬力 微分幾何 14 馬仁義 辛幾何與動力系統(tǒng) 15 饒子和 后基因組時代 16 阮東 非線性角動量的量子理論 17 尚仁成 生物分子螺旋性的起源及實驗研究 18 肖杰 復半單李代數(shù)及其表示理論 19 徐湛 BoseEinstein Condensation 20 楊衛(wèi) 量子限制效應與外延薄膜的形貌穩(wěn)定 21 張跋 *、朱仲濤 拓撲學在計算機可視化技術中的應用 22 張賢科 代數(shù)數(shù)論 23 張友金 可積系統(tǒng)數(shù)學理論 24 周炳琨 * 光柵原理在激光器件中的應用 25 朱勝江 原子核高自旋態(tài)的研究 26 朱邦芬 半導體低維結構中維度與電聲子作用 關系及其對光學性質的影響 27 朱嘉麟 “人工原子”中的電子 28 莊鵬飛 Tricritical點附近的熱力學漲落行為 ※ “指導教授”按拼音排序 ※ 姓名后帶“ *”的為中科院院士
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