【正文】 （ 7）落實聽課制度，實行推門聽課，教師每周聽課不少于一節(jié)，中層及校級領導每周聽課不少于 1。 5 節(jié)。 具體安排 九月： 制定教研工作計劃 教研組會議，布置教研工作。 教研組內(nèi)活動。 校級教研活動。 十月： 教研組內(nèi)具體備課。 組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課展示，聽課評課。 校級教研活動。 十一月： 半期考試及成績分析。 組內(nèi)教研活動。 校級教研活動。 十二月： 組內(nèi)教研。 校級教研活動。 一月： 教研活動總結。 期末復習及考試，成績分 析。 初中數(shù)學教研員的工作計劃【 5】 一、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析 本學期教學內(nèi)容是華師大版七年級上教材，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。 二、確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法。 本學期的教學目標是七年級（上）的五章內(nèi)容，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數(shù)學教學實 踐中，常常發(fā)現(xiàn)相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法，出現(xiàn)消化不良的癥狀，究其原因，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手 （一）掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。 學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。 （二）努力提高課堂 45 分鐘效率 （ 1）在教師這方面，首先做到 要通讀教材，駕奴教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。 （ 2）重視學生能力的培養(yǎng) 生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。 （三）加強對學生學法指導 進入中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。 三、教學研究計劃 課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教 學隨筆”和“教學反思”。本人決定在第十一周開一堂公開課，與學校同組的老師共同探討教學。 四、繼續(xù)教育計劃 繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平。 通過網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。 閱讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記； 總之，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。 第四篇：數(shù)學教研員工作計劃 數(shù)學教研員工作計劃 一、 指導思想 以“鄧小平教育理論”、“三個代表”重要思想和“科學發(fā)展觀”為指導，認真貫徹執(zhí)行學校的工作計劃，結合實際情況，以課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，用科學的發(fā)展觀、質(zhì)量觀引領工作。逐步形成一支師德高尚、業(yè)務精良的新型教師隊伍。 二、主要工作 自覺加強自身政治、業(yè)務素質(zhì)和學科引領水平。 堅持理論研究與課堂實踐相結合，切實加強課堂教學實效性的研究。 有計劃、有選擇的進行全面聽課。 在教育局的領導下，組織開展形式多樣的教研活動。 進一步加強研訓指導工作，形成結構合理的學科教師梯隊。 強化教學質(zhì)量意識，組織好學科檢測 三、主要措施 積極參加政治、業(yè)務學習，在工作中學習，在研究中提高。讀一本好的教育專著；開展各種有針對性、實效性的學習研究活動，并寫一本研訓體會筆記；認真鉆研教材，深入基層，研究學科教學模式，形成課例。 認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見。并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優(yōu)化課堂教學設計以提高教學效率。、 本學期力爭聽課覆蓋面到所有數(shù)學教師，并把每一次聽課當作自己學習提高的好機會。做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給基層學校留下指導意見。根據(jù)部分基層學校的要求，采取到校就進教室聽課形式來加強課堂教學。 精心組織 ,周密安排各種教研活動。（ 1）根據(jù)學校教研工作計劃的安排，組織開展業(yè)務培訓活動。活動采取骨干教師上教學示范課，教研員評析課例的形式，為教研聯(lián)動搭建平臺，努力促進我校教育的均衡發(fā)展。（ 2）召開提高課堂教學實效性研究研討會，上 2— 3 節(jié)示范課進行研討，拿出成果。 充分發(fā) 揮名師的“傳、幫、帶”作用，加強骨干教師培養(yǎng)，逐步形成合理的骨干教師梯隊。 教學質(zhì)量是學校的生命。組織好學科學業(yè)成績檢測是十分重要的，因為通過測試能發(fā)現(xiàn)教育教學中的新問題，就能提出切實可行的建議，找出解決問題的方法和措施，對提高課堂教學效率和教學質(zhì)量提供幫助。 第五篇：數(shù)學教研員工作計劃 本學期以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以加強教師隊伍建設為出發(fā)點，以課程改革為切入點，以提高教學質(zhì)量為落腳點，求本、務實、創(chuàng)造性地開展初中教研工作。造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、適應素質(zhì)教育的新型教師隊伍。 工作目標 做好培訓工作，為教師隊伍建設服務，努力建設素質(zhì)精良的教師隊伍。 為課程改革服務，開展教科研活動。全面推進新的課改理念。 為提高教學質(zhì)量服務，通過研究與探索，尋求大面積提高教學質(zhì)量的有效途徑。 為質(zhì)量監(jiān)控檢測服務，做好質(zhì)量監(jiān)控檢測工作，讓質(zhì)量監(jiān)控與檢測服務于學生的發(fā)展，實現(xiàn)評價功能的轉化。 具體工作及措施 深入基層，提高全員培訓。 本學期我們在總結前期工作的基礎上，認真落實本學期學校工作計劃和中教部工作計劃。繼續(xù)研究 和解決上學期調(diào)研中存在的問題。力爭每位教師特別是老教師在新課程的教學教法上有新的突破。加強年輕教師對新課程的理解。提高教師繼續(xù)教育的質(zhì)量，逐漸形成教師與教師，教師與研究員互動的效應，并交流和總結北師大教材和小六教材的使用情況，通過講座和提出問題的方式讓老師們更加的熟悉和把握教材，并且在下學期開學前針對北師大和小六教材的使用情況進行經(jīng)驗交流，為下一步教學做好充分的準備。力爭把教師全員培訓落到實處。 加強骨干教師隊伍管理，進行骨干教師隊伍建設。 掌握數(shù)學學科目前骨干教師情況，為提高骨干教師隊 伍質(zhì)量，我們將在今后骨干教師隊伍建設過程中對骨干教師實施動態(tài)管理。根據(jù)“以評促訓”的原則，綜合考慮各地與學科的平衡，其具體內(nèi)容詳見《骨干教師培訓計劃》。 做好全縣中學學科帶頭人評選工作，創(chuàng)我縣中學教師名優(yōu)品牌。 學科帶頭人的質(zhì)量和數(shù)量是一個地區(qū)教育發(fā)展程度的標志之一。高水平的學科帶頭人，既能使其很好地發(fā)揮以點帶面的輻射、示范作用，又有利于提高我縣教師的聲望。從本學期開始，我們將分步推進，分層實施，加大對教師的培訓力度，擬用一年左右的時間，培養(yǎng)出 24名在市、縣有影響的中、青年教師，并有計 劃地構建學科教師梯隊，具體操作辦法另有方案。 以課改為契機，加強對常規(guī)教學工作的指導與管理。 ⑴、在教學質(zhì)量方面，做好學科教學的調(diào)研工作，在深入一線的基礎上提出既有利于課改，又有利于提高教學質(zhì)量的對策。 ⑵、在教學管理方面，我們要加強對教學工作的常規(guī)管理，與基層校一道，在探索中構建適應課改需要的教學管理模式，通過研討及學術交流等活動，促進新管理模式的構建。 以送教下鄉(xiāng)為載體，開展行之有效的教研活動。 我們對當前及今后的工作有一個初步的設想，那就是開展一項工作，產(chǎn)生一定影響，舉行一項活動，取得一定實效。在恰當?shù)臅r間我們將選出有知名度的骨干教師開展送教下鄉(xiāng)活動，把數(shù)學教學的新理念、新方法的課例帶到基層，充分發(fā)揮這些骨干教師的示范作用。 認真學習網(wǎng)絡知識，提升教研水平。 加強計算機的自學和網(wǎng)上教研，改變和升級教研方式，為老師們創(chuàng)造更好的溝通和交流機會。從而不斷的提高業(yè)務水平。 做好教學質(zhì)量調(diào)查與監(jiān)控工作。 我們將在學校和教育局的統(tǒng)一管理和要求下，科學安排教學質(zhì)量測查的有關事宜，更好地發(fā)揮我們業(yè)務部門的優(yōu)勢和導向作用。 加強自身建設，為更好地適應課改發(fā)展形勢的需要，不斷提高本人的思想、文化、業(yè)務素質(zhì)。力爭多讀書讀好書。