【正文】 發(fā)展。 三、以教育科研為先導，以課題研究為抓手，深化教育教學改革 目前，市教研室、教研室理論組（教科所）課題研究的重點是：德育工作的針對性與實效性、有效教學理念與教學策略、發(fā)展性教學評價方法、信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和信息技術與學科教學整合 、學生學習方式多元化、校本課程開發(fā)與課程管理、教師培訓與專業(yè)發(fā)展等的研究； 嚴格執(zhí)行 XXX 課題管理的有關規(guī)定，實行課題管理責任人制度，加強對課題研究的過程管理，提高課題研究水平； 重點做好青年骨干教師、學科帶頭人課題研究的指導工作，成立有關專題研究協(xié)作組，提高研究水平； 協(xié)助有關處室搞好“特級教師后備人才”、“江蘇省 333 工程培養(yǎng)對象”、“ XXX831 青年專家培養(yǎng)工程”的專題研究工作，力爭創(chuàng)出常州“品牌”。 以課題研究為抓手，加強市級教科基地建設。 四 、進一步加強對初 三、高三畢業(yè)班教學過程的管理，確保我市教學質量的穩(wěn)步提高 初定于開學初召開 XXX2021 屆高三教學情況分析會，分析我市本屆高三教學現(xiàn)狀，根據(jù)高考改革要求，及時調整教學策略，提高各科復習教學的針對性和實效性； 定于 2021 年 3 月組織有關人員赴外地了解高考改革形勢和兄弟城市教學改革經(jīng)驗，并及時向有關學校傳達； 定于 2021 年 3 月 4 月各學科召開高三教學專題研討會 [詳見各學科教研計劃 ]，根據(jù)各類學校的實際情況，有效地做好復習備考工作； 做好 三月份和四月份兩次模擬考試的命題、印卷、分發(fā)、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和分析等有關工作，提高命題質量，注重分析反思，改進復習方法，提高復習效益； [兩次模擬考試后均召開有關分析會 ] 定于 2021 年 3 月中旬召開第六次“中考研討會”和“小學畢業(yè)考試 (包括小升初擇校考試 )研討會”，回顧、總結 2021 年中考、小學畢業(yè)考試、小升初擇校考試等命題工作的基本情況，針對初中和小學教育教學實際，就考試形式和內容進行重點研討，確定 2021 年各類考試的命題基本原則； 指導各校教師用好市教研室修訂、印發(fā)的“ XXX2021 年中考六科考試范圍及說明”和 XXX 中考復習指導，減輕學生過重負擔，提高復習效益； 根據(jù)市教育局部署，高標準、高質量完成中考命題工作。 五、進一步加強對青年教師的培養(yǎng)，探索教師培養(yǎng)的新途徑、新方法，加快教師隊伍建設步伐 各學科教學研究中心組要以青年教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年教師培養(yǎng)力度；各級教研室要把對青年教師培訓情況作為對教科研人員工作考核的重要內容； 嘗試導師制培養(yǎng)方法，通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導專家，有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進青年教師健康成長； 繼續(xù)抓好青年教師招標課題的研究工作，有重點地安排教育教學專家指導青年教師開展課題研究工作；關注研究過程，加強中期評估管理，促進青年教師發(fā)展。 六、切實提高各項常規(guī)工作的質量，全心全意為基層學校服務 進一步加強對教學過程的指導，把調研與教學質量的監(jiān)控作為教科研部門的常規(guī)工作，采取常規(guī)性調研、隨機抽查調研、集中與分散調研相結合等辦法，提高調研工作的 實效性； 針對教育教學改革實際，依據(jù)教育部有關課堂教學評價的指導性意見，各學科修訂、完善適合我市各中小學教學特點的課堂教學評價辦法； 精心組織 XXX 初三學生英語口語考試工作，確保萬無一失； 協(xié)助市教育局基礎教育處做好初二地理、生物會考、初三歷史會考、高一信息技術考試、高二理科實驗操作考查和勞動技術操作考查等工作，高質量完成各項命題、閱卷等任務； 加強對學校教研組工作的指導，根據(jù)“ XXX 中小學教研組建設章程”，定期檢查學校教研組的工作； 繼續(xù)開展期中 、期末中小學教學質量調研活動； [具體安排另發(fā) ] 根據(jù)有關文件精神，組織好全國、省、市有關學科競賽； 七、外樹形象，內強素質，進一步加強教研室內部建設 基礎教育課程改革是教研室的工作中心，研究、指導、服務是教研室教科所的工作職能，要采取措施，加快實現(xiàn)教研室工作中心和工作職能的轉變； 完善各項規(guī)章制度，進一步調動全體職員的工作積極性和創(chuàng)造性； 建設一支有較強戰(zhàn)斗力、專職與兼職相結合的教研員隊伍，進一步增強教科研工作的活力； 強化政治思想教育，提 高教科研人員的政治素質、職業(yè)道德素質，增強為基層、為廣大教師服務的意識； 為了全面提高教科研人員的業(yè)務能力和組織、協(xié)調能力，教研員要做到“五個一”，即“上好一堂課（ 510 節(jié)）”、“作好一個講座（課程與教學論）”“發(fā)表一篇論文（省級以上、一學年）”、“抓好一個課題”、“建設好一個基地”；鼓勵和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次進修，為教科研人員自身培訓創(chuàng)造更多機會； 八、其他 完成上級有關部門布置的工作。