【正文】 科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動學校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學校的辦學水平和教育質(zhì)量。二、工作目標，以“小組合作學習”和“自主探究學習”研究為突破口，積極推進課堂教學改革，以提高課堂教學效益為著眼點，突出重點，提高教師課堂教學水平，努力打造“輕負高效”課堂。、課堂教學、限時作業(yè)為重點的教學改革，優(yōu)化教學過程，有效開展小組合作學習，提高課堂教學效率。，實施“教師讀書成長”工程，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學研究的能力，促進教師向?qū)W習型、研究型轉(zhuǎn)變。，加強對各級各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過程，抓落實，求實效，切實掌控課題研究動態(tài)。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學反思為重點，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。以課堂教學設(shè)計為重點，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負高效”的課堂，促進學生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。三、采取措施(一)規(guī)范課題管理，突出科研的實效性深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，推進課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。同時，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。不斷樹立“圍繞教學搞科研，搞好科研促教學”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學，帶著課題進行日常的教育教學工作。本學期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實穩(wěn)健地開展研究。定期對各級課題進行階段推進，檢查落實研究的進展情況，確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學習、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實踐活動，確保在實踐中研究，在研究中實踐，并撰寫階段性研究報告或課題論文。各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄，積累好學習文獻、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。點擊下頁進入更多精彩內(nèi)容第五篇：中學教研室工作計劃中學教研室工作計劃5篇人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，很快就要開展新的工作了，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編精心整理的中學教研室工作計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。中學教研室工作計劃 篇1新學期，教研室在主管校長的指導(dǎo)下，根據(jù)我校的實際情況，為使教研工作規(guī)范有序地進行,特制定本學期教研工作計劃。一、指導(dǎo)思想本學期學校教研工作將以加強教師集體備課和教師教學基本功的建設(shè)開展校本教研活動。充分以教研帶動教師教學觀念的更新和落實，教學方法和手段的更新，以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，在“教學案一體化”教學模式的實施中探索出適合我校師生特點和學校特色的教育教學方法，同時學校教研工作也將以學校工作計劃為指導(dǎo)，為學校做好服務(wù)和引領(lǐng)工作，促進學校的教育工作不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。二、具體工作及實施辦法在總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上，要進一步扎實、有效地從教案、學案、課堂教學入手，優(yōu)化教學流程，進一步促進教師的教學方法的改進，從而實現(xiàn)學生學習方式的轉(zhuǎn)變，課堂教學中注重學生自主、合作、探究活動的實施，特別加強小組合作學習的有效性。加強教師的業(yè)務(wù)學習。開學初，號召全校教師認真學習《課程標準》，熟知自己所任學科的知識結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容，各學科有目的、有計劃、分步驟地利用校本研修和教研活動等形式，讓廣大教師真正感悟到新課標的時代感，理解編制者的意圖，使教師在教中學，在教中用，使教師走出傳統(tǒng)的熟悉的貫性軌道，從而增強對新課程標準深遠意義的認識和執(zhí)行新課標的自覺性，同時也為十月份的說課標、說教材活動奠定良好的基礎(chǔ)。本學期，如果沒有特殊說明，每周五第八節(jié)是業(yè)務(wù)學習時間，每位教師做好學習筆記，每月寫一篇學習體會或者是教學體會，上傳到《和平中學教師家園》一份，文本一份上交到教導(dǎo)處。本學期業(yè)務(wù)學習筆記不少于15頁（筆記本），要求每頁必須寫滿，半頁不計入總數(shù)。2加強集體備課在“教學案一體化”教學模式實施過程中，存在一些亟待解決的問題。如“三維”目標落實不夠，課程內(nèi)容不能很好整合，教學工作不能完全適應(yīng)學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高等等。所以，本學期我們通過加強集體備課來突破這一瓶頸。具體實施辦法：各學科以年級組為單位，在備課組長的帶領(lǐng)下，確定備課地點，確定備課時間，確定備課內(nèi)容（教學內(nèi)容的三維目標及教學的重難點，圍繞重難點確定教學內(nèi)容突破的方法以及學生學習的方法），每個學科備課組要求提前一周備好課，提前制定好教案、學案，通過深入研究，在交流中分享、內(nèi)化與提升，確定“教學案”融合的更有效的方法，從而明晰實施“教學案一體化”的流程，使教案、學案得以進一步的完善。通過監(jiān)督、檢查等方式，讓集體備課真正的落到實處，促進教學的發(fā)展。加強教學案例的研究，提高教師的教學水平。第一、以課堂教學為陣地，提高教師教學水平。本學期繼續(xù)加強推門聽課，以教研組為單位，教研組長帶領(lǐng)組員，每周至少一次走進本組教師的課堂，通過聽課、評課探討課堂教學，擇其善者而從之，其不善者而改之。通過開展觀摩課、匯報課、研究課等活動，為年輕教師提供學習的平臺，同時采取“一幫一”的方式，促使年輕快速的成長起來。本學期要求每位教師聽課不少于20節(jié)。第二、以課例為載體，通過教學案例的研究，探討有效的教學方式和學生的學習方式，每位教師在授課過程中一定要注重小組合作學習，在加強小組合作學習的過程中，讓學生形成自主合作學習的習慣，從而形成具有我校特色的“教學案一體化”實施的最佳方法。要求：每次聽課時，教師沒有組織小組合作學習的，視為不合格課堂教學，聽評課時，每位教師認真記錄好授課教師的教學內(nèi)容和其他教師的評課意見（以檢查聽課記錄和教研記錄為準。）。第三、提供校園交流的平臺“和平中學新浪博客”和“和平中學教師家園搜狐博客圈”，努力辦好校園小報《教研論壇》，讓大家在這個平臺上能夠互相取長補短。要求：本學期每個教研組出版一期，要求全員參加，內(nèi)容必須是自己的教學心得、教學反思、教學感悟等，切忌抄襲。第四、依托網(wǎng)絡(luò)平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，轉(zhuǎn)變教研方式，搶占網(wǎng)絡(luò)這塊陣地，做好網(wǎng)上教研、培訓等工作。加強教研組功能的建設(shè)。各教研組要發(fā)揮規(guī)模小、專業(yè)性強的特點，克服過去教研組活動重形式，走過場的弊端，教研組長全權(quán)負責，圍繞如何實施“教學案一體化”定期開展活動，解決教育教學工作中的困惑和問題，總結(jié)經(jīng)驗，形成理論，得出中長期研究成果。具體實施辦法：①組織形式：各教研組以年級成立學科備課組，確定備課組長，定時間、定地點、定內(nèi)容組織開展活動。②活動內(nèi)容：小組內(nèi)根據(jù)年級、班級的教學實際，確定本學期解決的問題——課題。然后分階段、分項目、分工協(xié)作，共同完成。其次就教材單元、章節(jié)的教學共同研究，認識本章節(jié)在教材的位置價值，教學中的重難點，容易出現(xiàn)的問題，達成共識，規(guī)劃方案，少走彎路。③活動要求：根據(jù)各科以單元、章節(jié)教學實際，每周活動一次，每次活動要有中心議題，各抒己見，作好記錄，以便檢查，備案保存。④活動目標：真正地解決實際問題，總結(jié)經(jīng)驗，形成理論，取得教研成果。發(fā)揮集體智慧，帶動青年教師盡快成長。加強教師基本功的訓練。加強教師基本功訓練，完善檔案建設(shè)，擬于10月初舉行教師基本功比賽活動（主要是以利用“課標說教材”為主），要求教師人人參加，取長補短，共同進步。新學期我們將積極開展教育教學中難點、熱點和焦點問題的研究和探討，為學校科學化，管理現(xiàn)代化，科研普及化服務(wù)。以課例研究為龍頭，以點帶面、扎實工作、強化教科研骨干隊伍建設(shè)，集思廣益、求真務(wù)實、努力開拓教科研新風氣，加強學習、通力合作，不斷培養(yǎng)教師教科研工作能力，提高管理水平，為把我校特色學校而努力奮斗。中學教研室工作計劃 篇2根據(jù)州教育學院和市教育局、市教師進修學校20xx年的工作要點的精神和有關(guān)要求，結(jié)合我市中學教育教學的實際情況，確定20xx年中學教研室工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想：認真履行教研室的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的職責，做好“三個服務(wù)（為教育行政部門教育改革與發(fā)展決策服務(wù)、為基層學校教育教學服務(wù)，為促進教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)）”。以提高我市中學相關(guān)學科專任教師的思想道德素養(yǎng)和教育教學能力為宗旨，進一步掌握課程標準和駕馭新教材的能力，以轉(zhuǎn)變教師的教學教師工作總結(jié)方式和學生的學習方式為切入點，以提高課堂教學質(zhì)量為重點，研培結(jié)合，高質(zhì)量地積極穩(wěn)妥地組織好各種培訓和教研活動，切實提高研培活動的目的性、針對性和實效性。以解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新的精神鳳貌和求真務(wù)實的工作作風，投入到工作之中，勤奮學習，內(nèi)提素質(zhì)，加強修養(yǎng)，外樹形象，為提高我市中學的教育教學質(zhì)量，為促進專任教師的全面和諧發(fā)展而做出更大的貢獻。二、工作任務(wù)為促進我市中學專任教師的專業(yè)發(fā)展，20xx年中學教研室重點抓好以下工作：強化學習意識，建立學習型教研室。努力提高教研員自身的思想和業(yè)務(wù)兩個素質(zhì)。xx年教研員要做到“八個一”的要求，結(jié)合本學科的實際，讀三至五本與專業(yè)有關(guān)的書，并在每學期寫不少于10000字的讀書筆記。學校要為教研員的業(yè)務(wù)提高，積極創(chuàng)造條件。做好調(diào)研，掌握實際情況，增強工作的`針對性和實效性。各科教研員將在三月份制定對專任教師現(xiàn)狀及教育教學科研等為重點的為重點的調(diào)研方案，明確目的、內(nèi)容、時間、地點、方式方法和要求，并在4月份組織教研員進行調(diào)研，并寫出有價值的調(diào)研報告。抓好三級研培網(wǎng)研培協(xié)作體的建設(shè)和作用的發(fā)揮。（1）3月和4月將成立北片和南片研培基地。（2）基地校各學科教研活動組建設(shè)與指導(dǎo)。包括計劃制定的質(zhì)量，集體備課是否規(guī)范，工作作風是否求真務(wù)實，團結(jié)協(xié)作，強調(diào)活動的質(zhì)量和效果。重視選撥骨干教師擔任學科教研組組長。（3）、加強教師崗位練功的指導(dǎo)與開展工作。要與教學工作相結(jié)合，并針對學科特點和教師的強弱項的不同，制定切合每位教師實際的練功計劃，競聘報告并認真實施。（4）抓好主題教研活動的研究、推廣工作，以點帶面，務(wù)求取得實效。（5）采取有力措施，促進各校的校本教研活動深入發(fā)展，提高校本教研的水平。加強教研課題的研究與指導(dǎo)。包括立項、實驗研究與進程管理、階段總結(jié)、結(jié)題和成果推廣等。注重從實際出發(fā)，研究解決教學中存在的問題，研究有實用價值的問題。沒有立項的學科要抓緊時間立項，并展開研究。下基層學校，加大常規(guī)教學的研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)的力度。每學期要至少聽課60節(jié)。以學科為單位，做好富有學科特點的教研活動，切實加強活動的目的性、針對性和實效性，并為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺。今年首先在數(shù)語英三科開展青年教師評優(yōu)活動，并在下半年組織青年教師評優(yōu)課匯報課活動。各學科將根據(jù)調(diào)研的實際情況，確定主題，并開好各學科的專題教學研討會。在研討會上，要注意發(fā)揮骨干教師、教學能手、學科帶頭人和兼職教研員的作用（如通過上課、聽課、評課、集體備課、專題講座等形式，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用）。做好20xx年中考的分析、研究與指導(dǎo)工作。利用教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟網(wǎng)上資源，對我市中學各科教師進行的網(wǎng)上學習，進行學習指導(dǎo)和解決疑難問題。采取集中和分散相結(jié)合，以自學為主，以集中輔導(dǎo)為輔的方式進行。做好20xx年縣級教師進修學校達標校的迎檢工作。三、其它工作參加市教育局組織的高中理化生實驗加試工作考核工作。協(xié)助省州教研部門，開展研培工作。中學教研室工作計劃 篇3本學期的工作重點是改革中學課堂教學，打造高效課堂。主要做好教學質(zhì)量管理、課堂教學改革、校本課程開發(fā)、教師專業(yè)化發(fā)展、校本教研、迎接省基礎(chǔ)教育教學改革綜合實驗項目驗收、中考研討等七項工作，推進我區(qū)實驗項目的整體發(fā)展，提高我區(qū)教學質(zhì)量。一、教學質(zhì)量管理本學年繼續(xù)把提高教學質(zhì)量作為管理工作的重點，通過提高管理的實效性、提高課堂教學的效率、解決兩極分化來提高教學質(zhì)量。注重常規(guī)工作的規(guī)范性和精細化，注重特色工作的優(yōu)勢化。繼續(xù)學習唐山市課堂教學常規(guī)，繼續(xù)堅持三段式的教學管理。繼續(xù)進行“教學管理特色建設(shè)活動”，3月份組織各校的教學管理特色建設(shè)匯報活動。采取措施，逐步解決兩極分化現(xiàn)象。為解決兩極分化現(xiàn)象，教研室在今后統(tǒng)計教學成績的時候，增加學生分化程度的統(tǒng)計內(nèi)容。以學科成績的差異系數(shù)作為測算學生分化程度的依據(jù)，各校要熟練差異系數(shù)的計算方法。在本學期的星級評估工作中，將對照新頒發(fā)的《教學質(zhì)量星和教研教改星評價辦法》進行教學評估。將重視對學生兩極分化情況的評估，對產(chǎn)生兩極分化嚴重的學校，不得評為教學質(zhì)量星。對所教學生兩極分化程度嚴重的教師，不得評為先進教學工作者。每學年第一學期的期中考試，由教研室統(tǒng)一組織閱卷、登統(tǒng)，目的在于采取一個較為可信的教學成績，以便分析學生兩極分化的情況，并納入星級評估。繼續(xù)對中考后30%的學校服務(wù)指導(dǎo)。二、改革課堂教學模式，打造高效課堂。為《關(guān)于改革中學課堂教學，打造高效課堂的實施意見》，加快推進主體探究性教學模式，打造高效課堂。教研室將重點做好以下及個方面的工作：（一）突破四個重點集體備課的實效性：主要任務(wù)是編制導(dǎo)學案，突出備教學程序，備預(yù)設(shè)與生成的問題，備對學生的指導(dǎo)、追問、拔高，備當堂訓練。學生學習小組建設(shè)及評價:突出把握小組建設(shè)的程序與方式、建設(shè)的內(nèi)容、小組的使用、小組的評價。高效課堂的基本操作程序：體現(xiàn)主體性，即學生是課堂的主人，杜絕教師對學生的灌輸行為，培養(yǎng)學生的自主能力、創(chuàng)新能力；體現(xiàn)探究性，即指導(dǎo)學生按導(dǎo)學案要求，通過自己閱讀、思考、討論、實驗獲得知識，完成知識的構(gòu)建。體現(xiàn)合作性，即充分發(fā)揮學習小組的作用，充分展示、討論，引導(dǎo)學生通過合作的方式，解決疑難問題，使學生在愉悅的氛圍中獲得知識。對教師、課堂的評價體系建設(shè)：充分發(fā)揮評價這一指揮棒的作用，通過評價引導(dǎo)教師重視學生的學習過程，實現(xiàn)落實主體探究性教學模式，打造高效課堂的目的。（二）采取七項主要措施通過系列活動轉(zhuǎn)變教學觀念和教學思想。一