課題：欣賞春到沂河-資料下載頁
2025-08-26 18:31本頁面
【導(dǎo)讀】能通過音樂感受沂蒙山區(qū)的人文風(fēng)光，選用學(xué)生熟悉的民歌《沂蒙山小調(diào)》作為鋪墊，根據(jù)預(yù)備年級學(xué)生較為活潑好動的特點，運用奏、唱、動、舞相結(jié)合的方法教學(xué)，課堂活動的設(shè)計都從學(xué)生的藝術(shù)生活經(jīng)驗出發(fā)，讓每個學(xué)生都動起來，唱起來，奏起來。自己家鄉(xiāng)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。2．通過體態(tài)律動、舞蹈組合的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力。3．讓學(xué)生嘗試運用多媒體學(xué)習(xí)。2．認(rèn)識民族樂器柳琴，了解其音色特點及在音樂表現(xiàn)中的作用。1．通過聽賞《春到沂河》、奏唱《沂蒙山小調(diào)》想象沂蒙山區(qū)的美景，同時聯(lián)想到自己家鄉(xiāng)，2．學(xué)會根據(jù)速度變化劃分音樂作品的段落，體驗不同的速度變化所引起的情緒轉(zhuǎn)換。拼接好的小組立即舉手。就會讓熟悉它的人想起山東，想起沂蒙山區(qū)。根據(jù)學(xué)生特長安排教學(xué)內(nèi)容，能調(diào)動學(xué)生的。據(jù)班級學(xué)生的情況加以調(diào)整。
【正文】 擇適當(dāng)?shù)膱鼍?，用自己的形體語言來表現(xiàn)。 出示場景： 生 說：挨著順序說出剛才他用形體語言所做的場景。 師 說：請大家做一做聽賞聯(lián)系。 P17 生 回：分成四段，慢快慢快。 師補(bǔ)充說：引子一般不 能作為單獨的一段。 情緒自由發(fā)揮。 c. 觀看風(fēng)光片 師 結(jié)：我們聽了兩個作品，那沂蒙山區(qū)如何秀美呢？請大家觀看風(fēng)光片。 拓展： （課前已準(zhǔn)備） 過渡語：作曲家用音樂向我們描繪了家鄉(xiāng)沂蒙山區(qū)的美景?，F(xiàn)在也請同學(xué)們說說自己的家鄉(xiāng)吧。 音樂拓展活動：“誰不說俺家鄉(xiāng)好”。 小結(jié)： 希望通過今天的學(xué)習(xí)，大家能在音樂中欣賞到沂蒙山區(qū)的美景，同時也能讓你聯(lián)想到你自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)反思 ： 優(yōu)點： 教學(xué)內(nèi)容緊扣主題，教學(xué)環(huán)節(jié)較為緊密。根據(jù)學(xué)生特長安排教學(xué)內(nèi)容，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主 動性 。 不足：教學(xué)內(nèi)容稍多， 教學(xué)節(jié)奏有些拖沓，第 一部分吹奏民歌 《沂蒙山小調(diào) 》 的教學(xué)內(nèi)容根據(jù)班級學(xué)生的情況加以調(diào)整。
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