【正文】 將這輛出租車進(jìn)行了一番改造，這樣就解決了許多問題。你們來猜一猜，它會(huì)對(duì)汽車進(jìn)行哪些改造 ?為什么 ?：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā)，去看一看吧 !二、創(chuàng)編故事 (第 1 段 )(一 )創(chuàng)編人物對(duì)話。 ：咦，前面是誰呀 ?(出示小熊卡片 )小猴會(huì)怎么邀請(qǐng)小熊上車呢 ?幼兒模仿司機(jī)招呼顧客的語言。 ：還能更熱情點(diǎn)嗎 ?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。 (師幼共同表演 )3.師：小熊說“好好好”。 (用圖片演示小熊上車 )哎呦 !小熊怎么了 ?(車太小，小熊太胖了。 )：小熊還愿意坐車嗎 ?小熊會(huì)怎么說 ?(你的車太小了，我要等大一點(diǎn)的車。 )：小猴卻說“別急，包你滿意”，小猴會(huì)怎樣改造讓小 熊滿意呢 ? (二 )欣賞精彩句式。 ：小猴想到了一個(gè)好主意，它在車上裝了一個(gè)神奇的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會(huì)發(fā)生奇妙的變化。我們來試一試，一、二、三，呲 —— (教師打開教具車折疊部分，把車變大。 )2.師：咦，車子怎么了 ?這樣，小熊愿意上車嗎 ?小熊坐在車上感覺怎么樣 ?：我們也來感受一下。 (在座位上伸展四肢，放松一下。 )哎呀，真舒服 !：現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的辦法 ?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲 —— 地一按按鈕，車子變得?? )三、創(chuàng)編故事 (第 2 段 )(一 )創(chuàng)編人物對(duì)話。 ：小猴厲害吧 ?我們繼續(xù)跟著小猴出發(fā)吧 !嘀嘀嘀，又遇到誰了 ?(出示蛋寶寶圖 )瞧一瞧，蛋寶寶怎么了 ?：看到蛋寶寶這么傷心，小猴會(huì)怎么問 ?蛋寶寶會(huì)怎么說 ?我來當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞殻覀儊肀硌菀幌隆? ：小猴聽了蛋寶寶的話又會(huì)怎么說 ?：蛋寶寶的身體是什么樣的 ?它坐車有什么困難 ?：蛋寶寶會(huì)怎么說 ?小猴會(huì)怎么幫蛋寶寶呢 ?請(qǐng)你和旁邊的 小朋友討論一下。 (點(diǎn)評(píng)時(shí)語言要豐富，如：這個(gè)辦法很安全，這個(gè)主意不錯(cuò)，這樣一定很舒服，你真是個(gè)聰明的小司機(jī)，等等。 )(二 )套用經(jīng)典句式。 ：小朋友想到了這么多好辦法，那小猴是怎么辦的呢 ?小猴要按車上的神奇按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲 —— 看一看，真的會(huì)變嗎 ?(打開教具汽車的車門 )哇，跳出了一個(gè)圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了 ?：現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法 ?幼兒講述第二段故事內(nèi)容。 四、完整欣賞師：小猴動(dòng)腦筋改造出租車，為小動(dòng)物們坐車提供了很大的方便，讓我們?cè)賮砺犚宦犨@個(gè)有趣的故事吧 !(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事 )五、語言游戲 ：你覺得小猴怎么樣 ?老師覺得你們比小猴更聰明 !小猴幫助了小熊和蛋寶寶，名氣 更大了，很多動(dòng)物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了 ?(出示游戲用的 5種動(dòng)物胸卡 )2.師：它們坐車會(huì)遇到什么困難 ?小猴會(huì)怎么解決 ?(幼兒相互討論后個(gè)別發(fā)言 )：這么多動(dòng)物要坐車，小猴一個(gè)人忙不過來，它就開了一 家出租車公司，想請(qǐng)小朋友來當(dāng)司機(jī)，你們?cè)敢鈳兔??請(qǐng)大家兩個(gè)人一組，一個(gè)當(dāng)司機(jī)，一個(gè)當(dāng)乘客。乘客要說出自己會(huì)遇到的困難，司機(jī)要說出用什么辦法幫助乘客，乘客要等司機(jī)想辦法解決了困難才上它的車。 ，再請(qǐng)小司機(jī)握好方向盤，汽車要出發(fā)了。 (音樂響起，幼兒兩兩合作進(jìn)行游戲。 )的創(chuàng)編。師：誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的 ?六、結(jié)束活動(dòng)師：小司機(jī)帶著你的乘客到外面去玩吧 !大班語言活動(dòng)方案 4 活動(dòng)目標(biāo) 1.引導(dǎo)幼兒感受散文中對(duì)大自然四季景色的描繪，體會(huì)散文的語言美、意境美。 ，提高其語言表達(dá)能力。 作品選擇與活動(dòng)準(zhǔn)備文學(xué)作品：散文《春天來了》、《秋天的雨》、《第一場(chǎng)雪》，古詩《小池》等 。 音樂作品：選擇描繪四季景象的輕音樂曲《春》、《夏》、《秋》、 《冬》和《四季》。 美術(shù)作品：選擇希斯金的油畫《林邊的花》 (表現(xiàn)春天的景色 )和《橡樹傍晚》 (表現(xiàn)夏季的景色 )，列維坦的油畫《秋》 (表現(xiàn)秋日的景色 )和《三月》 (表現(xiàn)冬日的景色 )。 設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)建議在“我愛大自然”這一單元的前幾次活動(dòng)中，孩子們欣賞了二幅幅描繪大自然美好風(fēng)光的世界名畫。孩子們的感受是細(xì)膩的、真切的，但他們往往無法將內(nèi)心的感受用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“太美了”或“我感到很高興”等比較籠統(tǒng)的 泛泛之詞。于是課題組通過討論認(rèn)為：有必要向孩子們介紹一些描繪大自然美麗景色的散文佳作，幫助其欣賞內(nèi)化。大家分頭找來一些散文、圖片、音響資料，并根據(jù)這些資料整理、設(shè)計(jì)了四季散文欣賞活動(dòng)。本活動(dòng)意在從對(duì)文學(xué)作品的欣賞切入，配合音樂、美術(shù)作品來豐富孩子們的語言積累，提高他們的語言表達(dá)能力，挖掘其內(nèi)在潛能，激發(fā)他們熱愛自然 。熱愛生活的情感。 本活動(dòng)是一個(gè)由文學(xué)、音樂、美術(shù)等藝術(shù)形式共同切入的生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng)，建議本活動(dòng)可包括以下一些環(huán)節(jié)： 一、欣賞散文《春天來了》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述春的美好 《春》。 提示：教師引導(dǎo)幼兒：現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，一起來感受春天的美好。 《春天來了》。提示：音樂《春》播放片刻后，教師開始有感情地朗讀散文《春天來了》，《春》作為背景音樂不間斷播放。 。 提示：教師引導(dǎo)：春天美嗎 ?你從哪里感覺到的 ?春天有哪些顏色 ?春雨是什么樣的 ?你眼里的春天是什么樣的 ?二、欣賞古詩《小池》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述夏日的景色 《橡樹傍晚》，幼兒感受夏日景色。 提示：欣賞《橡樹傍晚》時(shí)《夏》的音樂作為背景不間斷播放。教師提問：夏日的景色是怎樣的 ?你有什么感覺 ?引導(dǎo)幼兒感受夏日陽光的明媚、樹木的光影斑駁、枝繁葉茂和充滿生機(jī)。 《小池》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體驗(yàn)夏日美景。 。 三、欣賞散文《秋天的雨》，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述秋天的景色 1.《秋》的音樂響起，教師朗讀散文《秋天的雨》。 提示：教師朗讀時(shí)，《秋》作為背景音樂不問斷播放。 。 提示：教師提問：秋天美嗎 ?美在哪里 ?秋天的顏色是怎樣的呢 ?又有什么樣的氣味 ?四、欣賞散文《第一場(chǎng)雪》部分段落，聆聽音樂，欣賞畫面，感受并描述冬日美景 1.《冬》的音樂響起，教師朗讀散文《第一場(chǎng)雪》。 提示：教師朗讀時(shí)，《冬》作為背景音樂不間斷播放。 。 提示：教師提問：冬日的景色怎么樣 ?為什么說冬天里有白色的世界 ?你還見過哪些冬日景色 ?五、總結(jié)四季的景色，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情音樂《四季》響起，分別回顧表現(xiàn)春、夏、秋、冬景色的美術(shù)作品。 大班語言活動(dòng)方案 5 活動(dòng)目標(biāo) 喜歡有趣的對(duì)比歌，愿意參與到表達(dá)活動(dòng)中來。 聯(lián)系生活實(shí)際，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。 理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物圖片、實(shí)物 (粗細(xì)的繩子、長短不同的格尺、鐵絲 )活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。 難點(diǎn)：仿編兒歌。 活動(dòng)過程一、活動(dòng)引入： 悄悄地告訴你們一個(gè)小秘密，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫《對(duì)比歌》。學(xué)了對(duì)比歌 你就會(huì)交好多反義詞朋友。小動(dòng)物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢 ?你們想不想知道啊 ?跟小動(dòng)物們一起尋找反義詞吧。 二、朗讀兒歌，理解反義詞： 出示圖片駱駝和羊。第一對(duì)趕到我們班的好朋友是誰呢 ?(1)觀察駱駝和羊的外形，引導(dǎo)幼兒說出駱駝高，小羊矮。 (2)引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞：一個(gè)高，一個(gè)矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。 (3)駱駝和小羊?qū)W會(huì)了第一對(duì)反義詞，你知道是什么嗎 ?(高矮 )用動(dòng)作表示高和矮。 (4)找找圖片中還有誰高誰矮 ?并試著仿編一句兒 歌 (一個(gè)高，一個(gè)矮，大樹小草站一排 ) (5)想想我們班中誰高誰矮 ?試著仿編一個(gè)句兒歌。 第二對(duì)來到我們班級(jí)的好朋友是大象和金絲猴。 (1)觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對(duì)反義詞 ?(2)引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞：一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象馱個(gè)金絲猴。多種方式讀幾遍。 (3)胖和瘦是一對(duì)反義詞，你還能想到誰胖誰瘦 ?把胖瘦的小朋友請(qǐng)到臺(tái)前來，大家仿編兒歌。 依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學(xué)習(xí)反義詞：快、慢，黑白、多少。 據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。 小結(jié)：你都認(rèn)識(shí)了哪幾對(duì)反義詞 ?三、聯(lián)系實(shí)際，尋找生活中的反義詞。 尋找班級(jí)中能用反義詞表示的物品。 出示實(shí)物，讓幼兒用反義詞來表示。 (長短不同的格尺、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等 )四、游戲活動(dòng) 唱反調(diào)老師：“我說高”幼兒：“我說 ”邊說邊做動(dòng)作。 (高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等 ) 比比誰找得多全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”??五、總結(jié)聽，小動(dòng)物們說什么 ?他們說今 天學(xué)到了好多的反義詞，你們學(xué)會(huì)了嗎 ?一起來跟小動(dòng)物們背背反義詞歌吧。