【正文】 2021年 7 月 5 日 古城街道壘村小學 拒絕有償家教責任書 為了全面貫徹上級關于堅決杜絕在職教師利用假期有償辦班通知的指示精神和具體求，進一步維護學校教學工作的正常秩序，規(guī)范教師職業(yè)道德行為，提高師德水平和業(yè)務能力，嚴肅教師紀律，充分展示教師的形象，促進學校教育 教學事業(yè)的健康發(fā)展。結合我校實際情況，制訂以下責任書： 教師不能以任何借口在假期組織學生集體到校上課、補課，不得參與、動員、組織學生參加各類復習班、培訓班。 2．不得在校外固定場所進行教學活動、輔導學生、收取錢物。 3．不得個人或與他人合伙租用場地進行教學活動收取錢物。 4．不得利用學校設施設備私自收帶本校學生或外來學生收取錢物。5．不得擅自在民辦教育培訓機構中兼課獲利。 6．不準利用職務之便為他人介紹有償家教生源并從中獲利。 ，強行、誘導、暗示、發(fā)動學生參加有償家教。 對違規(guī)辦班、從事有償家教活動、群眾意見大并且社會反映強烈的教師，一經查實，按照教育局有關規(guī)定進行處理，并直接與教師的師德、考核、評優(yōu)掛鉤，實行一票否決制，年終考評視定為不合格。 本責任書一式兩份，學校、教師各執(zhí)一份。請每位教師自覺按照上述要求規(guī)范自己的教學行為，積極爭做一名遵紀守法、廉潔自律、學生愛戴的教師。 學校校長（簽字）： 教師（簽字）： 古城街道壘村小學 2021年 7 月 5 日 第四篇：拒絕有償家教責任書 拒絕有償家教責任書 為了全面貫徹上級關于堅決杜絕在職教師利用假期有償辦班通知的指示精神和具體求，進一步維護學校教學工作的正常秩序，規(guī)范教師職業(yè)道德行為，提高師德水平和業(yè)務能力，嚴肅教師紀律，充分展示教師的形象，促進學校教育教學事業(yè)的健康發(fā)展。結合我校實際情況，制訂以下責任書： 教師不能以任何借口在假期組織學生集體到校上課、補課，不得參與、動員、組織學生參加各類復習班、培訓班。 2．不得在校外固定場所進行教學活動、輔導學生、收取錢物。 3．不得個 人或與他人合伙租用場地進行教學活動收取錢物。 4．不得利用學校設施設備私自收帶本校學生或外來學生收取錢物。 5．不得擅自在民辦教育培訓機構中兼課獲利。 6．不準利用職務之便為他人介紹有償家教生源并從中獲利。 7.不得以盈利為目的，強行、誘導、暗示、發(fā)動學生參加有償家教。對違規(guī)辦班、從事有償家教活動、群眾意見大并且社會反映強烈的教師，一經查實，按照教育局有關規(guī)定進行處理，并直接與教師的師德、考核、評優(yōu)掛鉤，實行一票否決制，年終考評視定為不合格。 本責任書一式兩份，學校、教師各執(zhí)一份。請每位教師自覺按 照上述要求規(guī)范自己的教學行為，積極爭做一名遵紀守法、廉潔自律、學生愛戴的教師。 學校校長（簽字）：教師（簽字）： 20 1 0 05 第五篇：有償家教 ,我拒絕 “有償”家教 ,我拒絕 休寧縣鶴城實驗學校朱彬能 近幾年來，家長為了孩子的學習，為了將來能夠考上名校，“勒緊褲腰帶”也要請家教；教師為了學生的學習更進一步，為了有利可圖，“想方設法”也要搞家教。進而形成了如今這個“全天下家教”的局面，也使得部分家長“無可奈何”，學生“惟命是從”，不得不“斷送”自己的本該休息、娛樂的時間。這有背于國家的法律、法規(guī)。不要讓“減負”成為“增負”。 家教固然是好的。因為有些學生通過家教，學習成績確實得到了提高，確實有了明顯的進步；也有些學生通過家教活動，由原來的學習吃力到現在的比較輕松；由原來的不愛學習到現在的熱愛 學習；把課堂上沒有弄懂的弄懂了；課堂上沒有“吃飽”的通過“加餐”“飽”了?！盃I養(yǎng)豐富了，上樓也有勁了！”但也不是所有的家教都是好的，所有的學生都需要家教。至少，“有償”家教就給教育這種職業(yè)蒙上了陰影。因為教育的本身是奉獻不是索取，是公益不是功利；“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新?！苯虝耸墙處煹奶炻殻處熅蛻撛谡n堂上把學生教好，不要讓學生課外拿著錢去請家教才能學好。否則，久而久之，學生就會養(yǎng)成一種課堂上不用學，課后花點錢請家教補補課照樣把學習學好的習慣 。這樣對學生的學習和身心的發(fā)展都沒有好處，學習也就失去了動力。我家隔壁就有 3 個學生，禮拜 六、禮拜天，但凡我在家，他們就會拿著作業(yè)到我家來做，我也只是幫助他們解答一些疑難問題，指點一下“迷津”。當然是不收費的，純屬鄰里互助?！爸魇巢晃癸?，零食又能管幾時”。 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。作為一名教師，在課堂上不僅教給學生知識外，還應該教育學生怎樣去做人。即使學生在課堂上對某些知識沒有 1 完全理解，教師在課余時間也應該盡職盡責地輔導，努力教好每一位學生，而不是想到讓他們請家教，這才是做 教師的根本。如果一個教師整天忙于給學生搞有償家教，勢必會影響自己把全部精力投入到學校正常的工作中。對于思維和鑒別力發(fā)展尚未完全的中小學生來說，教師的崇高形象可能會打折扣，同時也可能對接受家教的學生容易產生誤導。認為教師是功利性的；認為學習就是為了賺錢，只要能賺錢，什么事都能做。漸漸地，就會把學生引導成“拜金主義”者，不好好學習了。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻，這樣的使命要求我們時刻不要忘記自己是一名“人民教師”的身份。只 有這樣，才不至于丟掉我們教師的魅力。 當然，拒絕有償家教之后，還得把課堂教學質量搞上去。學生在課堂上就能很好掌握應該掌握的知識，家長當然也就不會急著再去請家教，學生更就不會依賴于家教了。這樣，拒絕有償家教才能真正落到實處。我以前沒有從事有償家教，將來更不會搞有償家教。為了教育的理想，為了理想的教育，我會不斷地給自己“充電”，開闊眼界，豐富見聞，提高理論知識；不斷地刷新自己的教育教學水平和業(yè)務水平，以便更好地為學生服務。我愿以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，以章云仙老師、汪來久老師等先進人物為 榜樣，以這次“師德學習教育活動”為動力，在自己的工作崗位上譜寫新時代人民教師的正氣之歌！定會“種好責任田，不搞自留地”。 我的待遇并不高，我的職業(yè)是清苦的，但我是一位“為人師表”的教師。我就應該“堅持高尚情操”、“廉潔從教”。因為這樣不僅能夠對學生進行良好人格教育，還能對社會文明風尚的倡導起著重要意義。“學高為師，身正為范”。我會以此來嚴以律己，不斷提高自身素養(yǎng)，全心全意地把知識、智慧、愛心全部奉獻給學生。因為我深知自己不僅僅是經師，更重要的是人師！