【正文】 師表、無私奉獻(xiàn)，得到人民群眾和廣大學(xué)生的充分肯定和贊賞。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生校內(nèi)外的監(jiān)管，促進(jìn)孩子全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。我縣將開展規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為、教師從教行為綜合整治活動(dòng)，進(jìn)一步加大執(zhí)紀(jì)問責(zé)力度，嚴(yán)肅查處違規(guī)辦學(xué)和有償補(bǔ)課行為，嚴(yán)禁中小學(xué)和教師有償補(bǔ)課。希望廣大教師順應(yīng)時(shí)代要求，遵循總書記教導(dǎo)，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，自覺拒絕有償家教，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，守住底線，不忘初心，崇操守、尚道德、盡責(zé)任，以身作則，嚴(yán)以律己，以德化人 ，以行感人，學(xué)為人師，行為世范，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧之門，在進(jìn)德修業(yè)、踐履職責(zé)中品味職業(yè)幸福和人生幸福。 國(guó)運(yùn)興衰，系于教育 。要求“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路 人”，為教師的角色定位和職業(yè)發(fā)展指明了方向。 ____總書記在多次講話中也對(duì)教育提出了殷切期望，希望廣大中小學(xué)生自覺加強(qiáng)道德養(yǎng)成、堅(jiān)定求知奮進(jìn)目標(biāo)、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、鍛造頑強(qiáng)意志品質(zhì)，“努力做一個(gè)心靈純潔、人格健全、品德高尚的人”“一個(gè)有文化修養(yǎng)、有人文關(guān)懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕薄＿@些現(xiàn)象和問題，給教育發(fā)展帶來極大的壓力，不僅違背了師德要求，異化了師生關(guān) 系，而且加重了學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，也影響了整個(gè)教師隊(duì)伍的形象。對(duì)獨(dú)生子女的重養(yǎng)輕教，片面追求成績(jī)，忽視對(duì)孩子品行和操守培養(yǎng)也影響著整個(gè)教育。奉獻(xiàn)是師德的靈魂。新中國(guó)成立六十多年來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)，為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。貴師而重傅，則法 度存”。人們也用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”、“桃李無言、下自成蹊”等優(yōu)美的詩(shī)文詞句，表達(dá)著對(duì)教師的崇敬。在中華民族 5000 多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。古往今來，一代又一代的教師淡泊名利，堅(jiān)守高尚情操，甘為人梯，教書育人，默默奉獻(xiàn)， 點(diǎn)燃了一盞盞智慧的明燈，照亮了人類歷史的進(jìn)程。教師這個(gè)職業(yè)曾獲得過兩個(gè)舉世聞名的贊揚(yáng)：一個(gè)是“教師是人類靈魂的工程師 ” 。 各位老師，教育事業(yè)需要朗朗晴空，給學(xué)生多一點(diǎn)愛心，使家長(zhǎng)少一點(diǎn)憂心，這是我們的責(zé)任。 第二，不組織、不參與、自覺抵制各種形式的有償家教和補(bǔ)課收費(fèi)等違反師德的行為，為形 成良好的教育風(fēng)氣作出積極努力。為了教育的理想，為了理想的教育，讓我們?cè)谔嵘龑W(xué)生的生命質(zhì)量中，實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值?！北M管教育的課程在變、教育的模式在變，但開智啟 蒙、傳承文明、塑造人格的教育本質(zhì)沒有變 。教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真 。但也有極少數(shù)教師受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，熱衷于“違規(guī)補(bǔ)課、有償家教”，在社會(huì)上造成了不好的影響，損害了教師的形象。 拒絕有償家教倡議書 全體教師： 教育是神圣的事業(yè)，教師是光榮的職業(yè)，人民教師肩負(fù)著教書育人的重任。同時(shí)，充分利用業(yè)余時(shí)間，積極開展繼續(xù)教育，擴(kuò)大知識(shí)積累，主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要。為此，我校黨支部向全體教師提出倡議： 第一，模范遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，視學(xué)生如親子，如弟妹，善待每一位學(xué)生，無私地促進(jìn)每一位學(xué)生全面成長(zhǎng)。我們不能給教育圖上功利化、商業(yè)化的色彩，使師生之間的教學(xué)關(guān)系蛻變成金錢關(guān)系。這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)。我們每一位教師都應(yīng)有這樣的認(rèn)識(shí)：在職教師搞“家教”，有損師德和師表，我的學(xué)生找“家教”，我的責(zé)任未盡到 ! 教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，用生命影響生命。作為“人類靈魂的工程師”的教師，更不能以從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的心理來從事教育活動(dòng)，也不能要求學(xué)生對(duì)自己付出的勞動(dòng)從物質(zhì)利益上做出回報(bào)，而必須自覺培養(yǎng)以事業(yè)為重，以學(xué)生為重的寬闊胸懷，不斷提高以為人民服務(wù)為核心的精神追求的境界。拒絕有償家教整改措施范文大全 第一篇：拒絕有償家教整改措施 拒絕有償家教整改措施 拒絕有償家教倡議書 尊敬的各位老師： 古人云：“不受曰廉，不污曰潔”說的是不受賄賂，不接受不屬于自己的東西，不貪圖財(cái)貨，不沾不污，立身潔白。這是為人的根本。 有償家教不僅有損教師的人格形象，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)也將產(chǎn)生消極的影響。這樣的使命要求我們凝心聚力 。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，屬于學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)把它公平的奉獻(xiàn)給自己的每個(gè)學(xué)生。我們要小心呵護(hù)師生關(guān)系中純真的感情，忠實(shí)履行 人民教師的使命。 第二，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，改進(jìn)教育教學(xué)方法，精心備課，精心講課，全面提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，盡量把學(xué)生的疑難解決在課堂上。 第三，盡可能利用課內(nèi)時(shí)間及工作之余，義務(wù)性地為需要提優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，多擔(dān)一份責(zé)任，少講一點(diǎn)得失 ，以自己的形象為學(xué)生樹立榜樣。我校教師愛崗敬業(yè)，廉潔從教，為人師表，無私奉獻(xiàn)，為我校的教育發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)，得到了群眾的充分肯定。 “教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn) 。教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。盡管教育的 方法在變、教師的觀念在變，但甘為人梯、引領(lǐng)未來、為人師表的教師職責(zé)沒有變。 在此，學(xué)校鄭重向全體教師發(fā)出倡議 第一，模范遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真鉆研教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，善待每一位學(xué)生，無私地促進(jìn)每一位學(xué)生全面成長(zhǎng)。 第三，學(xué)生確有課余輔導(dǎo)要求，也要注重師德示范，予以學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，謝絕報(bào)酬，以自我形象為學(xué)生樹立榜樣。為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為了每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，用我們的雙手和真誠(chéng)的愛心，共同托起明天的太陽(yáng) !拒絕有償家教倡議書 教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。一個(gè)是“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。特別是我國(guó)古今的一些先賢，他們以“得天下英才而教育之”為樂，以“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改”為憂，以“自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長(zhǎng)天”為目標(biāo)，以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的品行，鐵肩擔(dān)道義，妙筆著文章，弦歌不輟，教化育人，化民成俗，傳道授業(yè)解惑，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，傳承中華文化，促進(jìn)了良好家風(fēng)家教和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。因此教師被賦予了崇高的道德內(nèi)涵，特別是被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”、“辛勤的園丁”、“蠟炬”，受到人們的尊敬和愛戴。由于教師的高尚品德和突出貢獻(xiàn)，自古以來教師就受到人們的高度尊重，尊師重教、崇智尚學(xué)也成為我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國(guó)將興，必貴師而重傅 。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”。 教育職業(yè)的特殊性注定了我們教師必須淡泊名利，放棄 一些世俗的追求，必須堅(jiān)守高尚情操，樂于奉獻(xiàn)。但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊