【正文】 將核心素養(yǎng)納入高考評(píng)價(jià)體系，以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本原則，以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心。 當(dāng)前，各級(jí)三令五申、明令禁止教師利用節(jié)假日和休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課并收取費(fèi)用。 拒 絕有償家教倡議書 親愛(ài)的老師們： 教育是一項(xiàng)良心事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師。 第二，樹立自覺(jué)抵制有償家教意識(shí)，不為眼前利益所惑而使個(gè)人形象受損、學(xué)校聲譽(yù)受害、社會(huì)影響下降 。 第五，自覺(jué)接受廣大家長(zhǎng)及社會(huì)各界的監(jiān)督。不要讓“減負(fù)”成為“增負(fù)”。至少，“有償”家教就 給教育這種職業(yè)蒙上了陰影。這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心的發(fā)展都沒(méi)有好處，學(xué)習(xí)也就失去了動(dòng)力。 “師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。對(duì)于思維和鑒別力發(fā)展尚未完全的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的崇高形象可能會(huì)打折扣，同時(shí) 也可能對(duì)接受家教的學(xué)生容易產(chǎn)生誤導(dǎo)。這樣的使命要求我們凝心聚力，這樣的使命要求我們傾情奉獻(xiàn)，這樣的使命要求我們時(shí)刻不要忘記自己是一名“人民教師”的身份。這樣，拒絕有償家教才能真正落到實(shí)處。 我的待遇并不高，我的職業(yè)是清苦的， 但我是一位“為人師表”的教師。我會(huì)以此來(lái)嚴(yán)以律己，不斷提高自身素養(yǎng)，全心全意地把知識(shí)、智慧、愛(ài)心全部奉獻(xiàn)給學(xué)生。 有償家教不僅有損教師的人格形象，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)也將產(chǎn)生消極的影響。我們所擁有的教育資源首先是屬于學(xué)校的，屬于學(xué)生的，應(yīng)當(dāng)把它公平的奉獻(xiàn)給自己的每個(gè)學(xué)生。 第二，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，改進(jìn)教育教學(xué)方法，精心備課，精心講課，全面提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，盡量把學(xué)生的疑難解決在課堂上。我校教師愛(ài)崗 敬業(yè)，廉潔從教，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我校的教育發(fā)展做出了一定的貢獻(xiàn)，得到了群眾的充分肯定。教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。 在此，學(xué)校鄭重向全體教師發(fā)出倡議 第一，模范遵守教師職業(yè)道德行為規(guī)范，發(fā)揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真鉆研教育理論，改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，善待每一位學(xué)生，無(wú)私地促進(jìn)每一位學(xué)生全面成長(zhǎng)。為了教育事業(yè)的改革和發(fā)展，為了每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，用我們的雙手和真誠(chéng)的愛(ài)心，共同托起明天的太陽(yáng) !拒絕有償家教倡議書 教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。特別是我國(guó)古今的一些先賢，他們以“得天下英才而教育之”為樂(lè)，以“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改”為憂，以“自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長(zhǎng)天”為目標(biāo)，以淵博的學(xué)識(shí)和高尚的品行，鐵肩擔(dān)道義，妙筆著文章，弦歌不輟，教化育人，化民成俗，傳道授業(yè)解惑，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚，傳承中華文化，促進(jìn)了良好家風(fēng)家教和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。由于教師的高尚品德和突出貢獻(xiàn)，自古以來(lái)教師就受到人們的高度尊重，尊師重教、崇智尚學(xué)也成為我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國(guó)將興，必貴師而重傅 。 教育職業(yè)的特殊性注定了我們教師必須淡泊名利，放棄 一些世俗的追求，必須堅(jiān)守高尚情操，樂(lè)于奉獻(xiàn)。極個(gè)別老師在光怪陸離的現(xiàn)實(shí)誘惑面前出現(xiàn)了動(dòng)搖，受拜金主義、個(gè)人主義以及社會(huì)上不正之風(fēng)的影響，對(duì)自己身份定位不準(zhǔn)、把握不準(zhǔn)，違規(guī)從事有償家教，在世俗名利面前，喪失了一 名教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的理想信念和職業(yè)操守。對(duì)教師也提出了“四有”的要求，即有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)和仁愛(ài)之心。三尺講臺(tái)，關(guān)乎未來(lái)。希望廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界積極配合，樹立正確的育人觀、教 育觀和人才觀，堅(jiān)決抵制有償補(bǔ)課，拒絕參與補(bǔ)課 。但也有 在職教師從事有償家教，使師生教學(xué)關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系，讓教師在獲取個(gè)人利益的同時(shí)逐漸喪失對(duì)本職工作的責(zé)任，不僅有損師表、有違師德，更嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體形象，沖擊了正常教育教學(xué)秩序。不舉辦或 參與任何形式的培訓(xùn)班，不動(dòng)員、誘導(dǎo)、暗示或強(qiáng)制學(xué)生參與有償家教 。進(jìn)而形成了如今這個(gè)“全天下家教”的局面，也使得部分家長(zhǎng)“無(wú)可奈何”，學(xué)生“惟命是從”，不得不“斷送”自己的本該休息、娛樂(lè)的時(shí)間。因?yàn)橛行W(xué)生通過(guò)家教，學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)得到了提高，確實(shí)有了明顯的進(jìn)步；也有些學(xué)生通過(guò)家教活動(dòng)，由原來(lái)的學(xué)習(xí)吃力到現(xiàn)在的比較輕松；由原來(lái)的不愛(ài)學(xué)習(xí)到現(xiàn)在的熱愛(ài) 學(xué)習(xí)；把課堂上沒(méi)有弄懂的弄懂了；課堂上沒(méi)有“吃飽”的通過(guò)“加餐”“飽”了?！苯虝耸墙處煹奶炻?，教師就應(yīng)該在課堂上把學(xué)生教好，不要讓學(xué)生課外拿著錢去請(qǐng)家教才能學(xué)好。當(dāng)然是不收費(fèi)的，純屬鄰里互助。即使學(xué)生在課堂上對(duì)某些知識(shí)沒(méi)有 1 完全理解，教師在課余時(shí)間也應(yīng)該盡職盡責(zé)地輔導(dǎo)，努力教好每一位學(xué)生，而不是想到讓他們請(qǐng)家教，這才是做 教師的根本。漸漸地，就會(huì)把學(xué)生引導(dǎo)成“拜金主義”者，不好好學(xué)習(xí)了。 當(dāng)然，拒絕有償家教之后，還得把課堂教學(xué)質(zhì)量搞上去。為了教育的理想，為了理想的教育，我會(huì)不斷地給自己“充電”，開闊眼界，豐富見(jiàn)聞，提高理論知識(shí)；不斷地刷新自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。因?yàn)檫@樣不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行良好人格教育，還能對(duì)社會(huì)文明風(fēng)尚的倡導(dǎo)起著重要意義。結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂以下責(zé)任書： 教師不能以任何借口在假期組織學(xué)生集體到校上課、補(bǔ)課，不得參與、動(dòng)員、組織學(xué)生參加各類復(fù)習(xí)班、培訓(xùn)班。5．不得擅自在民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課獲利。 本責(zé)任書一式兩份，學(xué)校、教師各執(zhí)一份。 2．不得在校外固定場(chǎng)所進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、輔導(dǎo)學(xué)生、收取錢物。 6．不準(zhǔn)利用職務(wù)之便為他人介紹有償家教生源并從中獲利。請(qǐng)每位教師自覺(jué)按照上述要求規(guī)范自己的教學(xué)行為，積極爭(zhēng)做一名遵紀(jì)守法、廉潔自律、學(xué)生愛(ài)戴的教師。 3．不得個(gè) 人或與他人合伙租用場(chǎng)地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)收取錢物。 7.不得以盈利為目的，強(qiáng)行、誘導(dǎo)、暗示、發(fā)動(dòng)學(xué)生參加有償家教。 學(xué)校校長(zhǎng)（簽字）：教師（簽字）： 20 1 0 05 第五篇：有償家教 ,我拒絕 “有償”家教 ,我拒絕 休寧縣鶴城實(shí)驗(yàn)學(xué)校朱彬能 近幾年來(lái)，家長(zhǎng)為了孩子的學(xué)習(xí)，為了將來(lái)能夠考上名校，“勒緊褲腰帶”也要請(qǐng)家教；教師為了學(xué)生的學(xué)習(xí)更進(jìn)一步，為了有利可圖，“想方設(shè)法”也要搞家教。 家教固然是好的。因?yàn)榻逃谋旧硎欠瞰I(xiàn)不是索取，是公益不是功利；“教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。我家隔壁就有 3 個(gè)學(xué)生，禮拜 六、禮拜天，但凡我在家，他們就會(huì)拿著作業(yè)到我家來(lái)做，我也只是幫助他們解答一些疑難問(wèn)題，指點(diǎn)一下“迷津”。作為一名教師，在課堂上不僅教給學(xué)生知識(shí)外，還應(yīng)該教育學(xué)生怎樣去做人。認(rèn)為教師是功利性的；認(rèn)為學(xué)習(xí)就是為了賺錢，只要能賺錢，什么事都能做。只 有這樣，才不至于丟掉我們教師的魅力。我以前沒(méi)有從事有償家教，將來(lái)更不會(huì)搞有償家教。我就應(yīng)該“堅(jiān)持高尚情操”、“廉潔從教”。因?yàn)槲疑钪约翰粌H僅是經(jīng)師，更重要的是人師！