【正文】 不允許他有“那種”思想的存在，因?yàn)檫@是兩種“制度”下不可對等的要求，我告訴兒子，誰要有對等凡俗的計(jì)較，以后誰將會(huì)有凡俗的結(jié)果。 我總覺得，我們對孩子在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德育上的幫助，教育和培養(yǎng)孩子尊重社會(huì)公德 (如在公交車上讓座，給社會(huì)上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等 )都能極大地培養(yǎng)他將心比心的同情心和對現(xiàn)有幸福生活感恩的心，從小幫助他樹立更大的自信心和將來對社會(huì)富有責(zé)任感。又比如說， 我們在每月給我父母養(yǎng)老錢的時(shí)候，盡量讓孩子看到，要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次，孩子也會(huì)自然地“關(guān)心、催促”我們一月當(dāng)中是否及時(shí)給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒有。孝心從此在孩子幼小的心田催芽并茁壯成長。孩子雖小，尚在小學(xué)生之列，但十年樹木百年樹人，要一代人的素質(zhì)有所提升，必須有二代人的付出，我們現(xiàn)在做父母的沒有理由不擔(dān)當(dāng)起這個(gè)使命，梁老用《少年中國說》不無道理地說教了我們這個(gè)國度。 人都有自尊心，適度的表揚(yáng)和批評，孩子辨明了是非曲直之后，我常用表揚(yáng)他身邊某個(gè)學(xué)生伙伴道德品質(zhì)、思想行為上的積極因 素去影響和克服自己孩子身上存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中，這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。 孩子模仿性很強(qiáng)，教師和家長的一舉一動(dòng)，一言一行對孩子都起著潛移默化的影響。工作中我和孩子?jì)寢寚?yán)格要求自己，處處以身作則，做孩子的表率。凡要求孩子做到的事，我們首先盡量做到。如要求孩子對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言 。要求孩子要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作，特別是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個(gè)單元從頂樓 6 樓到一樓的樓道衛(wèi)生。 日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我們忙得高興，累得有意義，在今后的工作中我們將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使我的兒子在成長中也躍上一個(gè)更新更高的臺(tái)階。 關(guān)于家庭教育感想心得 第四篇：家庭教育感想 家庭教育感想 五（ 5）班李喆 隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，孩子锝教育問題已越來越成為社會(huì)和家庭關(guān)注的頭等大事。如何把孩子培養(yǎng)成人格健全、熱愛生活、有理想，有文化的新時(shí)期人才，也是擺在大家面前的一個(gè)嚴(yán)肅課題。下面我就如何教育孩子，和孩子真誠互動(dòng)溝通方面 談一下我個(gè)人的幾點(diǎn)粗淺體會(huì)和感想。 一、學(xué)會(huì)賞識。 賞識的概念就是站在一個(gè)新的角度認(rèn)識并欣賞自己的孩子。其實(shí)所有孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求和所有成年人一樣，人性最本質(zhì)的渴求 —— 渴望得到別人的賞識。孩子從出生那天起，就作為一個(gè)全新而獨(dú)立的個(gè)體來到這個(gè)嶄新的世界上，他需要在這個(gè)世界上學(xué)會(huì)自立，自強(qiáng)以及很多陌生的東西，與毛澤東、牛頓，愛因斯坦一樣，每個(gè)孩子都有可能成為天才，因?yàn)樵谒纳刑N(yùn)藏著巨大的潛能。我兒子今年已經(jīng)十二周歲了，書也讀到了初中一年級，在他成長的這十二年中，我作為一個(gè)父親，一直都在 欣賞并在贊美著他。我認(rèn)為還成長的道路猶如跑道和戰(zhàn)場，父母應(yīng)以一種期待和鼓勵(lì)的心態(tài)為他高喊“加油、努力”。哪怕他一千次跌倒，也要堅(jiān)信他會(huì)一千零一次站起來，我堅(jiān)信自己的兒子是最聰明和堅(jiān)強(qiáng)的。 我從不說兒子笨。因?yàn)榧议L在剛開始說孩子笨的時(shí)候，孩子會(huì)以他自己幼小的自尊捍衛(wèi)著，他在剛會(huì)說話和懂事的時(shí)候內(nèi)心深處就已經(jīng)形成了強(qiáng)烈但比較脆弱的自信，但隨著你這種說“笨”觀念的不斷深入，不厭其煩并周而復(fù)始，孩子就逐漸開始相信自己笨了。他會(huì)從相信自己笨的一瞬間起，眼神陡然黯淡無光，言談舉止和思維也必將失去活力。老師只要出 一個(gè)題目說：“同學(xué)們，這個(gè)題目有點(diǎn)復(fù)雜，大家好好想想。”他的情感第一反應(yīng)就會(huì)是：這個(gè)題我肯定不會(huì)，因?yàn)槲冶容^笨！這是一種傳播給孩子多么危險(xiǎn)的信號??！ 我堅(jiān)信自己的兒子是獨(dú)一無二的。對他在不同方面的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我都會(huì)伸出大拇指對他說：“兒子，你真棒！”記得那是兩年前，他看到有許多兒童在溜冰場溜冰，兒子頑皮而又調(diào)皮的天性讓他也躍躍欲試，但他又怕摔。我就鼓勵(lì)他說：“既然別的小朋友能學(xué)會(huì)，你也肯定能，不要怕摔倒，摔倒了你也可以自己爬起來啊?！本瓦@樣他逐漸在摔倒中找回了自信，由慢到快，由正滑及倒滑，再 玩出許多溜冰花樣。如果我當(dāng)時(shí)對兒子說：“學(xué)什么學(xué)，你這么笨也能學(xué)會(huì)溜冰嗎？”那結(jié)果可想知，他也會(huì)在永遠(yuǎn)的笨的感覺中消沉和沮喪下去。 還有一點(diǎn)，就是兒子長這么大，我從來沒有打過他。如果學(xué)校的老師搞一次家長測評，讓從沒打過孩子的家長舉起手來，我肯定會(huì)是第一個(gè)，而且毫不猶豫。我的這種做法看似有悖于現(xiàn)在社會(huì)上的傳統(tǒng)教育觀念和模式。因?yàn)槲覀儌鹘y(tǒng)的做法是：棍棒之下出孝子，不打不成材等，更有句說法叫下雨天打孩子，閑著也是閑著。常聽一些家長邊打孩子邊說：“我倒要看看，到底是誰說了算？！”關(guān)系緊張的好象是階級斗爭，不 是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)。中國幾千年來的君臣父子關(guān)系在人們心中留下了根深蒂固的影響，一個(gè)理直氣壯的理由就是：父母打罵孩子是祖祖輩輩傳下來的，天經(jīng)地義 ..但我做為父親總會(huì)反思一下，你打孩子的后果是什么呢？打掉的，只能是孩子的尊嚴(yán)和自信！ 我認(rèn)為這樣的教育方法還不如一個(gè)種地的農(nóng)民對莊稼的態(tài)度，農(nóng)民永遠(yuǎn)不會(huì)苛求自己糧食的產(chǎn)量，而更注重自己種莊稼的方式。說句通俗話吧：農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)。家長怎樣對待孩子，亦將決定孩子的命運(yùn)！ 二、信心是成功之母。 有句話是這么說的：失 敗是成功之母。失敗誠然可貴，我覺得在失敗中多一些真心的對待也是人生一種必須的感悟。為了讓兒子樹立起屬于自己的自信，我雖未煞費(fèi)苦心，但仍有我內(nèi)心的一種深情注入。兒子從今年五月份喜歡上了打臺(tái)球，而且自認(rèn)為在同年齡中已屬佼佼者，我的水平自然遠(yuǎn)在他之上，但為了培養(yǎng)他這種愛好和自信，我就故意先輸他幾局，然后偶爾再贏他一局，在打臺(tái)球的實(shí)戰(zhàn)中教他擊球方法，讓他象對待考試一樣耐心和細(xì)致。通過這幾個(gè)月的磨煉，我現(xiàn)在一局不讓他，兒子卻能連贏我三局，說明他的心態(tài)和技術(shù)亦能發(fā)揮的很好，也讓他明白了社會(huì)上將來的競爭會(huì)很殘酷，只有憑自 己的努力，一點(diǎn)一點(diǎn)的贏得勝利。 三、學(xué)習(xí)并快樂著。 說到這個(gè)話題的時(shí)候，我不得不先說一句，好多人認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)痛苦的過程，人也是痛苦的奮斗，然后失敗，再奮斗，再失敗 ..但是如果你換個(gè)角度想想，為什么不能認(rèn)為這是一種快樂的人生呢？經(jīng)歷的是歡樂的失敗，然后在歡樂中站起來，再享受這種失敗，如果沒有失敗，一帆風(fēng)順，萬事如意亦是一種美好的乏味！ 我對兒子說，天才總是把學(xué)習(xí)當(dāng)游戲，如癡如醉并傾注全部身心，在這種游戲中找到快樂。每到周末我和兒子在一起的時(shí)候，我總會(huì)問他：學(xué)習(xí)感到緊張么？壓力大么？兒 子的回答也總令我欣慰：不緊張。短短的三個(gè)字反映了兒子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，我只想盡力成為兒子的一個(gè)合格父親，讓他在學(xué)習(xí)中找到自己的學(xué)習(xí)價(jià)值，讓他學(xué)會(huì)自己呵護(hù)自己的生命與感覺。 100 分很重要么？第一名很重要么？我從不要求他每次必考一百分，每次必拿第一名，盡力即可！ 60 分代表什么？及格。如果你是工廠里的一個(gè)產(chǎn)品，就是合格，就可以出廠。所以你就沒必要把全部精力耗費(fèi)在爭奪名次上，考第二名了非要第一名，考 99分了非要 100分，一次 100 分了仍是不夠，非要次次 100 分，回回第一名，這樣就會(huì)給你帶來無窮的壓力，學(xué)習(xí)也自 無快樂可言。 其實(shí)求知是人生最大的快樂，如果你整天只知道考試分?jǐn)?shù)和第一名，那樣你的求知過程就會(huì)變成一種無盡的苦難。所以我就一直向兒子灌輸這樣的理念：把學(xué)習(xí)變成一種歡樂的索取，快樂并學(xué)習(xí)著，只要你盡力了，你快樂的學(xué)習(xí)了，我也會(huì)對你伸出大拇指：兒子，你真棒！ 四、做孩子永遠(yuǎn)的朋友。 人的一生會(huì)有很多朋友，如果說的抽象一點(diǎn)，你甚至可以把工作和學(xué)習(xí)當(dāng)做你的朋友。我小時(shí)候看過一本連環(huán)畫，那上面關(guān)于朋友的說法我仍然記憶猶新：朋友就是與你共患難時(shí)仍不會(huì)放棄你的那個(gè)人，多年以后你可能不記得他，但他仍 在心靈深處為你默默的祝福與祈禱。我認(rèn)為和孩子最好的交往就是把他當(dāng)作朋友，鼓勵(lì)他并賞識他，但也可以批評他，要站在“看得起、夠朋友”的前提下批評，好朋友的提醒與批評是生命中的珍貴禮物，孩子也會(huì)以感激的心態(tài)樂于接受這份禮物的。 第五篇：家庭教育的感想 家庭教育的感想 我是一名小學(xué)老師也是一個(gè)孩子的母親，我同天下所有的父母一樣，都希望自己的孩子成龍成鳳，各方面都出眾。下面就近十幾年的教學(xué)和育子方面，談幾點(diǎn)自己的看法和建議，不成熟或不妥之處望大家批評指正。 一、尊重是前提，溝通是技巧 教育好孩子，我覺得，應(yīng)該和孩子交朋友。對孩子不能百依百順，不能認(rèn)為孩子還小，沒有生活閱歷，凡事不能自己做主，一切都要父母替他決定。更不能認(rèn)為孩子是我的私有財(cái)產(chǎn)，我供他吃喝，就必須聽我的。以及孩子不懂事，不必聽他的辯解和意見，甚至“棍棒底下出好人”等錯(cuò)誤的思想?，F(xiàn)在孩子大多是獨(dú)生子女，家中沒有小朋友玩，只有家長，再加上大多數(shù)住樓房，左鄰右舍往來不多，因此，孩子放學(xué)后和小朋友玩耍的時(shí)間很少，和父母相處的時(shí)間較多，父母和孩子成了“無話不談”的好朋友，抽出更多的時(shí)間和他玩耍、學(xué)習(xí)、談心，氣氛心理保持在“平和 ”條件下，讓孩子感覺到說話、行動(dòng)自由。現(xiàn)在的孩子很聰明，他們的許多想法做法很值得我們大人學(xué)習(xí)。每天放學(xué)我同他一塊回家，他坐在車后會(huì)不停的說學(xué)習(xí)和課間中的事情，偶爾我會(huì)提出我的意見，我覺得那時(shí)是我們交流的快樂時(shí)光。 二、建立耐心，樹立恒心 孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)遇到難題，這時(shí)不要批評、抱怨孩子。應(yīng)給他時(shí)間，勉勵(lì)他，鼓勵(lì)他，相信自己有能力克服困難。訓(xùn)練其思維，做到思維縝密，邏輯清晰。讓他獨(dú)立思考，如果確實(shí)不行，我就讓他不停的讀，俗話說：“書讀百遍，其意自見”，最終，不時(shí)地加以提醒、分析、查找問 題的所在，從側(cè)面給他“穿針引線，畫龍點(diǎn)睛”的作用，逐步培養(yǎng)他在學(xué)習(xí)上獨(dú)立思維和分析能力，在不知不覺中激活他解決問題的欲望，讓他充分享受解決問題后的一刻帶來的喜悅心情。 而我們有很多家長非常急功近利。家長培養(yǎng)孩子或批評孩子希望一次或兩次見效，其實(shí)培養(yǎng)孩子的習(xí)慣是需要時(shí)間的，這需要家長的耐心。并且相信習(xí)慣的力量，當(dāng)你的孩子有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，今后的學(xué)習(xí)就是孩子自己的事情，不需要家長的監(jiān)督和催促。也一樣能很好地完成學(xué)業(yè)任務(wù)的。比如：不給孩子養(yǎng)成陪讀的習(xí)慣。陪讀不僅拴住了家長自身提高、學(xué)習(xí)的時(shí)間，也培養(yǎng)了孩子依賴家長，不能自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，削弱了孩子自主獨(dú)立的能力。 每個(gè)孩子在成長的過程中，他們所表現(xiàn)出的心理行為是不同的，也就是從幼稚到成熟，從笨拙到熟練。所以，孩子在 學(xué)習(xí)的過程中也是如此，會(huì)出現(xiàn)很多這樣那樣的問題，不要要求一次到位，不要和其他孩子比較，要用發(fā)展的眼光、進(jìn)步的眼光去培養(yǎng)孩子。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)的過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤，家長和孩子共同分析，不指責(zé)、不抱怨，這就培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，從而對學(xué)習(xí)樹立足夠的恒心。 三、降低對孩子的要求，率先垂范 現(xiàn)在的教育還算應(yīng)試教育，孩子作業(yè)多壓力大，對孩子期望值不要太高。孩子學(xué)習(xí)的目的是最終讓孩子成為一個(gè)對社會(huì)、對家庭有用的人，而不是學(xué)習(xí)和考試的機(jī)器，所以，對孩子的教育應(yīng)全面而不是單一的。我們家長要知道我們首先要把孩子培養(yǎng) 成人，需要各個(gè)方面的進(jìn)步。學(xué)習(xí)成績不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。期望值高了容易導(dǎo)致失望值高。如，有的家長天天喊孩子多讀書，少玩電腦和網(wǎng)絡(luò)，而自己整天沉迷麻將打牌，對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問，孩子放學(xué)回家找不著人，或天天聽見的是麻將聲音，這樣的家長，再動(dòng)聽的話語對孩子都是蒼白無力的，相反孩子對你會(huì)有很多抵觸情緒的。 四、多與老師溝通，及時(shí)理解孩子在校情況 現(xiàn)在很多孩子是獨(dú)生子女，在家里是大人手心里的寶，很多時(shí)候家里的活動(dòng)都以孩子為中心開展。在班級這樣的大家庭里，學(xué)生很多，老師不可能像家長對待自己的孩子那樣細(xì)心、全 面的照顧每個(gè)學(xué)生，這時(shí)候孩子可能會(huì)有一點(diǎn)被忽視的感覺，這會(huì)讓孩子有一些不適應(yīng)，所以，家長要經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，隨時(shí)關(guān)注孩子的語言和行為變化。發(fā)現(xiàn)孩子的問題，不能“護(hù)短”。要主動(dòng)、真實(shí)、全面地向老師介紹孩子的情況，如優(yōu)缺點(diǎn)、特長愛好、性格特點(diǎn)等。家長要及時(shí)了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和老師的要求，及早發(fā)現(xiàn)孩子的各種困難，并在與老師溝通的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)貛椭⒆印：⒆釉诩抑械倪M(jìn)步要及時(shí)告訴老師，孩子在學(xué)校的進(jìn)步在家中也要及時(shí)給予表揚(yáng)。孩子對學(xué)校生活不習(xí)慣的地方，家長要及時(shí)反映給老師，請老師幫助解決。只有和老師建立統(tǒng)一戰(zhàn) 線的聯(lián)盟，才能給孩子恰當(dāng)?shù)膸椭?，讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活，愛上學(xué)校，愛上老師。老師是人不是神，在工作中也難免出現(xiàn)一些問題。老師出現(xiàn)問題時(shí)，希望做家長的能理解，然后用適當(dāng)?shù)姆椒ǜ嬖V老師。為了我們的孩子，請和老師站在同一個(gè)戰(zhàn)壕里。最后，讓我衷心地祝福我們的孩子健康快樂的成長，祝愿我們的家庭和諧幸福！