【正文】 制訂培優(yōu)工作計劃，做到：定培訓時間，定培訓 地點，定培訓內容，定培訓目標，定培訓措施。 輔導教師首先抓住課堂教學，調動積極思維，既發(fā)揮他們的榜樣作用，帶動 其他同學，又在面向全體的同時給他們吃偏飯，要有詳實的輔導記錄。 一學期對培訓的學生進行一次考試和問卷，及時了解各科教師的培訓情況及 學生的反映。 培優(yōu)期間，要把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自 學意識和探究能力。 結合各類競賽活動加強對優(yōu)秀學生的個別輔導，提升優(yōu)秀生的興趣愛好。 培養(yǎng)優(yōu)秀學生對讀書的情感，創(chuàng)設有利于學科尖子才能發(fā)展的環(huán)境與條件。 引導優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學習，保護好孩子的好奇心，激發(fā)他們的 求知欲。 輔導教師要有計劃有目的地為優(yōu)秀生介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。 教導處要及時結合競賽活動組織檢查，關注發(fā)展，積累這方面的典型 事例， 確保培優(yōu)工作落到實處。 二、補差工作 解放思想 ,提高認識。從關心每一位學生著眼，教師要勇于克服困難，勤于無 私奉獻，認真落實教育法規(guī)，本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生” “沒有差生，只有差異”的原則，從差生抓起，課內與課外相結合，實行成功教 育，并長期堅持下去。 幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩 使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一 時沖動犯了 錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應該 幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn) 勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。 教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動 ,考慮三個環(huán)節(jié)：課前預習、 課堂聽講、課后復習。課前預習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來， 課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣 在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。 減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作 為專項訓練內容，做到有的放矢。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學 生課內完成作業(yè)，并及時講評。 堅持不懈地關愛后進生。 (1)、多鼓勵少批評。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入 中等生甚至是優(yōu)等生的行列。 (2)、組織互助小組進行幫助。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。 另外，本學期初，學校將組織獻愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學習中去。 教導處首先制定教師培優(yōu)補差計劃，讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標。要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，不做表面文章，一心一意為學生好。 輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間，內容包 括優(yōu)、差生的基本情況，預期完成目標及落實的措施等。做到“四有”：有計劃、有備課、有作業(yè)、有記錄。 優(yōu)差生一般指班級前十名與后五名，各班也可據(jù)情況做必要的調節(jié)。 每周一至周五放學后第七節(jié)為培優(yōu)補差時間，語數(shù)英教師分別在制定地點進行培優(yōu)補差工作，不差期間教師不得中途辦私事或先離開，必須確保學生安全。 培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效 果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計（或選編習題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學生，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答；解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化。 11．精心準備培優(yōu)補差的輔導內 容，保證每次的輔導質量。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。 1對學生作業(yè)完成情況要及時地檢查，作出評價。有進步的及時表揚、鼓勵，使其建立興趣，積極向上；不理想的要幫助分析原因，激勵堅定信心，成功是在多次失敗中崛起的，只要勤奮，只要刻苦。每周進行一次測試 — “周考”，每月進行一次“月考”，建立學生學習檔案。 1安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。 1教師個人及時做好培優(yōu)補差周記錄，定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況 1教務處定期檢查。輔導教師每周一將前一周補差記錄表上交教務處，便于及時掌握并總結補差情況。材料存檔，作為期末對教師考核依據(jù)之一。 1學校不定期抽查教師的補差情況。例如：思想教育、非智力因素培養(yǎng)、課堂教學、作業(yè)批改和輔導等情況。 1關注整體，又要兼顧局部。兩者兼收并蓄。所謂整體，即要做好平時整個班的教學工作，不放松，不要因為培優(yōu)補差工作而影響正常的教學秩序。所謂局部， 即做好優(yōu)生、差生的輔導工作。 1常與家長溝通，讓家長了解學生成績變化，取得家長支持。學 校建立差生家校聯(lián)系手冊，每周與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況，讓良性的循環(huán)促使學生建立起學習的興趣信心，并養(yǎng)成良好的習慣，形成較穩(wěn)定的自我約束能力和積極自主學習的能力。 1期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查，并納入教師個人年終業(yè)績評定范圍。 沒有愛的教育就像池塘里沒有頭水一樣，不成其為池塘。我們要把輔導一個差生與培養(yǎng)一個優(yōu)等生看得同樣重要，要把成功改變一個差生，提高一個差生的學習成績和非智力因素，看成是自己教育生涯的一首最難忘最動聽的歌，看成是自己人生成功的 第五篇：下學期高三工作計劃 下學期高三工作計劃 指導思想： ，建立和諧、務實、上進、奉獻的高三團隊； ，抓住機會穩(wěn)步推進高三教學工作； ，在質量、效率方面下功夫； ，務實求真，確保升學指標全面完成； 工作目標： ，高三充當排頭兵； ，深化課堂教學，全面提高教學的有效性； “三生”的落實與培養(yǎng)，集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)； ； 2021 年考試說明，掌握最新、最準的高考信息，編制適合四中學生的同步測試題； ，使學生健康成長、健康高考； [蓮山課 ~件 ] 工作措施： ，全市各 高中都充分認識到新課改的必要性，因此四中面臨的危機越來越大，堅持改革生機無限，不改死路一條。上學期，在周校長及學校領導班子的精心準備下，我校成功的舉辦了撫順市新課程改革“快樂課堂”教學模式研討課，是全市個學校受到很大的震動，在大會上，周校長介紹學校課改經(jīng)驗，四中全體教師又燃起了振興四中的愿望，全體高三教師利用課余時間暢談自己的感言，作為四中一員，無論是為自己，還是為學校，我們高三責無旁貸。 高三集中了四中教學上最優(yōu)秀、工作上最敬業(yè)的教師，我們高三團隊愿意承擔改試驗區(qū)的責任，認真研究適合四中高三學生特 點的教學模式，結合四中學生實際，闖出一條適合我們發(fā)展的道路。 ，高三教師繼續(xù)堅持團隊合作，高三全體教師按學科分為九個學科組，每組選出備課組長一名，對于只有一人的學科，建議成立學校備課組，加強集體備課，集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)。備課分為三個階段： （一）學期初集體備課，全體備課組成員在備課組長的召集下，共同研討學期教學任務，制定切實可行的教學計劃，詳細到月； （二）月集體備課，每月初，備課組長按學期初制定的學期計劃，進一步細化月計劃，詳細到周； （三）周集體 備課，每周周四下午第 七、八節(jié)為固定集體備課時間，此時間可串不可占，確實保證時間，備課組長事先安排人員制定本周教學內容、教學范圍、教學重點、難點，本周需解決的問題（一周最多確定五個專題）然后下放到備課組每個成員，每位成員按要求編寫導學案，（備課組 2 人制，輪流編寫；1 人制，成立學校備課組統(tǒng)一編寫。） 大力開展導學案編寫工作，學科組在假期充分調研的基礎上，編寫出適合四中學生學習特點，教師教學特點的導學案，適合不同學段、不同教學模式、不同教學內容的導學案。 導學案的模式：“導學案”不同于以 往的講稿和一般的講義。主要分以下部分：課標解讀（考試說明解讀）、知識梳理、知識結構分析、基礎知識訓練、典型例題分析、變式訓練、錯題收集與反饋、知識歸納、基礎知識達標（分層訓練）課后反思。 ，二?？荚嚱Y束后，成績統(tǒng)計達線人數(shù)比一模有所提高，原因在于教師復習得法，學生努力有效，那么我們如何保持這種勢頭需我們高三教師思考。因此本學期我們加大對臨界生的輔導力度和考查力度，合理分配輔導時間，使時間有效利用。充分利用有限時間提高學生的應試能力。對于臨界生的最低要求：語文： 85 分、數(shù)學 40 分、英 語 40 分、理綜合 110 分（物理 35 分、化學 35 分、生物 40 分）、文綜合 140分（政治 50分、歷史 45 分、地理 45分）。 ，本學期任課教師集體行動起來，把保駕生的錯題收集起來，按學生錯誤的類型編輯同步測試，利用課后時間測試，平時講評。對于錯題，對于教師必須做到五必須，即：講必練、練必批、批必評、評必糾、糾必考。 ，為高考保駕護航，是效率最大化，最有效的辦法是教師準確把握高考脈搏、高考動向和趨勢，因此教師必須認真研讀《 2021年遼寧高考考試說明》，并與 課標和《 200 2021 年遼寧高考考試說明》做對比分析，找出差異點、新增點、刪除點，認真?zhèn)淇?，在充分研讀《說明》的基礎上，結合教材、往年高考試題、本模擬試題認真編寫同步測試題，使訓練有效。 ，越接近高考，學生的心理焦慮越發(fā)嚴重，作為教師有義務幫助學生度過難關，因此，要求高三全體教師關心學生、引導學生、使學生放下包袱科學備考。所以高三教師組成心理輔導小組，與學生結對子，對有心理焦慮的學生為其排憂解難，使其順利高考。 撫順四中高三辦 二 0 一一年二月 附錄： 3 月份： ，布置相關工作； 、教研組上交教研組計劃； 、參加各學科期初的教研會； 月 10日 —— 11 日撫順市第三次模擬考試、三模成績分析； “三生”，確保全員升學率； ，研究學生學習狀況，制定合理有效地備考措施； ； 4 月份： 、學生體檢；（宣傳到位、動員到位、嚴密組織、服從命令、聽指揮、沒有學校統(tǒng)一安排不允許擅自行動） ；（宣傳到位、動員到位、嚴密組織、服從命令、聽指揮、沒有學校統(tǒng)一安排不允許擅自行動） 、四模成績分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學率； ，研究學生學習狀況，制定合理有效地備考措施； ，加強宣傳、嚴密組織確保單獨招生成功； ；（所有內 容、項目、公章缺一不可， 5月1 日前上交） ；（ 4月 20 日 —— 31 日） 5 月份： 、五模成績分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學率； ，研究學生學習狀況，制定合理有效地備考措施；加強“三生”有效輔導； ；（加強培訓、嚴把質量關、責任明確、做到：一表一張一考核，不允許出現(xiàn)漏填、漏寫、漏報、漏章、順序顛倒、錯頁等失誤） 6 月份： ，所有考生電話必須清楚； ； ； ； ； ； ； ； ；