【正文】 要在復(fù)習(xí)功課的 .基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業(yè)。 課本、筆記和教輔資料一起運用。然而不可避免，老師布置學(xué)習(xí)任務(wù)往往得顧及整體，這使一些基礎(chǔ)較好的同學(xué)不得不做“無用功”。吃透一本好書比潦潦草草地做幾本有效得多。 三：別忙著查詞典 做英語試卷時常會碰到不認(rèn)識的詞，不要立刻查 !陌生的詞多碰到幾遍，反復(fù)記憶后，它就成了你詞匯量中的“庫存”了。對于講座，要選擇針對自己水平的去聽，十分關(guān)鍵的一點是要當(dāng)個“包打聽”，詢問有經(jīng)驗的老師，一定要把某時某地舉行的權(quán)威講座給“挖”出來 !補課也是同樣道理。但這個理由并不能成為高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦應(yīng)有“學(xué)”。 常被人問起：“有沒有什么學(xué)習(xí)捷徑 ?”我想說的是：學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有技巧和方法。 高三下學(xué)期學(xué)習(xí)計劃 6 白駒過隙，高一高二那段時光就像流水般匆匆流去。以下是我對于高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃： 一、制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃 高三的進(jìn)度不必高一高二，老師的講題速度很快，他們也不會按照那些反應(yīng)慢的學(xué)生就把復(fù)習(xí)速度減慢。在文科復(fù)習(xí)的差不多的時候，著重的學(xué)習(xí)理科，數(shù)學(xué)物理既然是我不太擅長的科目，在高考時就必將是我的絆腳石，所以要努力地把不擅長的科目的成績 慢慢的提升。將平時的考試當(dāng)做高考，將高考當(dāng)做練習(xí)對待。日積月累 ，那些不懂的如果沒有弄懂最后就會越來越多。但是如果我在努力的中途放棄了，那我將前功盡棄，最后的結(jié)果也將不盡人意。下學(xué)期是一個非常重要的時期，一是要面對高考，承受一定考試壓力，二是要做好準(zhǔn)備，去快速的提升自己。 ，保持狀態(tài) 高三上學(xué)期給我最大的感受便是，只有當(dāng)我們有了一個好的心態(tài)之后，我們才能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng) 中去。這種影響是非常深刻的，所以不管怎樣，接下來一個學(xué)期，我會保持一個好的心態(tài)，不論是平時的學(xué)習(xí)還是在考試中，我都會保持著自己的初心，努力的往前走。因此以后我會改正平時一些不正確的方法，找到一些更加直接且正確的方式去提升成績。希望能夠為將來的高考交上一份更加完美的答卷，也為自己三年的奮斗時光畫上一個圓滿的句號。 注重過程，輕結(jié)論。 四、多做練習(xí) 晚上吃飯后，坐到書桌時，看數(shù)學(xué)最適合。 解題都有固定的套路。 周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路方法。 高三下學(xué)期學(xué)習(xí)計劃 9 我在高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)安排： 一、學(xué)習(xí)篇 每星期日以書面形式列出下一星期的具體周計劃，總結(jié)上一周學(xué)習(xí)狀況。 杜絕任何形式的考試作弊。物理 70/100。底限為每科下調(diào) 5分：總分 550。 保證每一天的夜間睡眠時間 7小時。 上網(wǎng)只限于寫博客、管理貼吧等，禁止玩一切游戲，高考之后有的是時間。 不看諸如《 xx》等青春文學(xué)類的書籍，以及言情類文章，摘抄本不再摘抄描述或影射感情的文字，以避免思想波動為宗旨。 高三集中了四中教學(xué)上最優(yōu)秀、工作上最敬業(yè)的教師，我們高三團(tuán)隊愿意承擔(dān)改試驗區(qū)的責(zé)任，認(rèn)真研究適合四中高三學(xué)生特點的教學(xué)模式，結(jié)合四中學(xué)生實際，闖出一條適合我們發(fā)展的道路。導(dǎo)學(xué)案的模式：“導(dǎo)學(xué)案”不同于以往的講稿和一般的講義。充分利用有限時間提高學(xué)生的應(yīng)試能力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 在 2021年 4 月底的二?？记巴瓿蓪ｍ椀娜鎻?fù)習(xí)。 基礎(chǔ)知識與作文訓(xùn)練貫穿始終。 第三階段： 6 月初（一周時間） 查缺補漏，調(diào)整心態(tài)，卯足干 勁，沖刺高考。 充分發(fā)揮備課組集體力量，發(fā)揚傳統(tǒng)，同心同德，休戚與共，打好團(tuán)體戰(zhàn)。每周所用資料在備課時間由專題負(fù)責(zé)人補充，發(fā)現(xiàn)問題、糾正錯誤、補充資料并提出疑難討論印證。對上學(xué)期專項考點走過一輪的，繼續(xù)強(qiáng)化，要一項一項復(fù)習(xí)，一項一項落實， 一項一項訓(xùn)練，最后連成線，找出重難點，強(qiáng)化落實過手。 間周的周考時間（單周周五下午 5： 40—— 8： 10）完成模擬卷。 （ 2）有計劃實施“達(dá)標(biāo)作文”作文的專項訓(xùn)練，在上學(xué)期“擬提”“材料”“結(jié) 構(gòu)”“語言”等專項達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善到位。 （ 6）本學(xué)期計劃作文周周有，大作文（課堂定時做、考試作文）共 10 次。做到“五個統(tǒng)一：（ 1）統(tǒng)一資 料（ 2）統(tǒng)一教學(xué)安排（ 3）統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容（ 4）統(tǒng)一教學(xué)時間（ 5）統(tǒng)一教學(xué)檢測， 并充分發(fā)揮備課組的集體力量，分工明確，各司其職，有條不紊地展開各項工作。 工作目標(biāo)： 加強(qiáng)對培優(yōu)轉(zhuǎn)差的常規(guī)管理。 具體措施： 一、培優(yōu)工作 要分年級分學(xué)科對各班的優(yōu)秀生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，渴求知 識的興趣和愿望。 培優(yōu)期間，要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自 學(xué)意識和探究能力。 輔導(dǎo)教師要有計劃有目的地為優(yōu)秀生介紹方法，鼓勵他們拔尖成才。 幫助他們樹立自信心。 減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項訓(xùn)練。 (1)、多鼓勵少批評。 (2)、組織互助小組進(jìn)行幫助。要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，不做表面文章，一心一意為學(xué)生好。 優(yōu)差生一般指班級前十名與后五名，各班也可據(jù)情況做必要的調(diào)節(jié)。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效 果。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。 1安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。材料存檔，作為期末對教師考核依據(jù)之一。兩者兼收并蓄。學(xué) 校建立差生家校聯(lián)系手冊，每周與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況，讓良性的循環(huán)促使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的興趣信心，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成較穩(wěn)定的自我約束能力和積極自主學(xué)習(xí)的能力。上學(xué)期，在周校長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的精心準(zhǔn)備下，我校成功的舉辦了撫順市新課程改革“快樂課堂”教學(xué)模式研討課，是全市個學(xué)校受到很大的震動，在大會上，周校長介紹學(xué)校課改經(jīng)驗，四中全體教師又燃起了振興四中的愿望，全體高三教師利用課余時間暢談自己的感言，作為四中一員，無論是為自己，還是為學(xué)校，我們高三責(zé)無旁貸。） 大力開展導(dǎo)學(xué)案編寫工作，學(xué)科組在假期充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，編寫出適合四中學(xué)生學(xué)習(xí)特點，教師教學(xué)特點的導(dǎo)學(xué)案，適合不同學(xué)段、不同教學(xué)模式、不同教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案。因此本學(xué)期我們加大對臨界生的輔導(dǎo)力度和考查力度，合理分配輔導(dǎo)時間，使時間有效利用。對于錯題，對于教師必須做到五必須，即：講必練、練必批、批必評、評必糾、糾必考。 撫順?biāo)闹懈呷k 二 0 一一年二月 附錄： 3 月份： ，布置相關(guān)工作； 、教研組上交教研組計劃； 、參加各學(xué)科期初的教研會； 月 10日 —— 11 日撫順市第三次模擬考試、三模成績分析； “三生”，確保全員升學(xué)率； ，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定合理有效地備考措施； ； 4 月份： 、學(xué)生體檢；（宣傳到位、動員到位、嚴(yán)密組織、服從命令、聽指揮、沒有學(xué)校統(tǒng)一安排不允許擅自行動） ；（宣傳到位、動員到位、嚴(yán)密組織、服從命令、聽指揮、沒有學(xué)校統(tǒng)一安排不允許擅自行動） 、四模成績分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學(xué)率； ，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定合理有效地備考措施； ，加強(qiáng)宣傳、嚴(yán)密組織確保單獨招生成功； ；（所有內(nèi) 容、項目、公章缺一不可， 5月1 日前上交） ；（ 4月 20 日 —— 31 日） 5 月份： 、五模成績分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學(xué)率； ，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定合理有效地備考措施；加強(qiáng)“三生”有效輔導(dǎo)； ；（加強(qiáng)培訓(xùn)、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、責(zé)任明確、做到：一表一張一考核，不允許出現(xiàn)漏填、漏寫、漏報、漏章、順序顛倒、錯頁等失誤） 6 月份： ，所有考生電話必須清楚； ； ； ； ； ； ； ； ； 。 ，越接近高考，學(xué)生的心理焦慮越發(fā)嚴(yán)重，作為教師有義務(wù)幫助學(xué)生度過難關(guān)，因此，要求高三全體教師關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、使學(xué)生放下包袱科學(xué)備考。對于臨界生的最低要求：語文： 85 分、數(shù)學(xué) 40 分、英 語 40 分、理綜合 110 分（物理 35 分、化學(xué) 35 分、生物 40 分）、文綜合 140分（政治 50分、歷史 45 分、地理 45分）。主要分以下部分：課標(biāo)解讀（考試說明解讀）、知識梳理、知識結(jié)構(gòu)分析、基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、典型例題分析、變式訓(xùn)練、錯題收集與反饋、知識歸納、基礎(chǔ)知識達(dá)標(biāo)（分層訓(xùn)練）課后反思。 ，高三教師繼續(xù)堅持團(tuán)隊合作，高三全體教師按學(xué)科分為九個學(xué)科組，每組選出備課組長一名，對于只有一人的學(xué)科，建議成立學(xué)校備課組，加強(qiáng)集體備課，集中優(yōu)勢兵力打殲滅戰(zhàn)。 沒有愛的教育就像池塘里沒有頭水一樣，不成其為池塘。所謂局部， 即做好優(yōu)生、差生的輔導(dǎo)工作。例如：思想教育、非智力因素培養(yǎng)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和輔導(dǎo)等情況。 1教師個人及時做好培優(yōu)補差周記錄，定期對培訓(xùn)的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測，及時了解培訓(xùn)情況 1教務(wù)處定期檢查。有進(jìn)步的及時表揚、鼓勵，使其建立興趣，積極向上；不理想的要幫助分析原因，激勵堅定信心，成功是在多次失敗中崛起的，只要勤奮，只要刻苦。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。確定培優(yōu)補差的學(xué)生名單和輔導(dǎo)時間，內(nèi)容包 括優(yōu)、差生的基本情況，預(yù)期完成目標(biāo)及落實的措施等。 另外，本學(xué)期初，學(xué)校將組織獻(xiàn)愛心捐助活動，幫助生活上有困難的學(xué)生解除后顧之憂，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué) 生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。 教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動 ,考慮三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、 課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。 二、補差工作 解放思想 ,提高認(rèn)識。 培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生對讀書的情感，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科尖子才能發(fā)展的環(huán)境與條件。 輔導(dǎo)教師首先抓住課堂教學(xué)，調(diào)動積極思維，既發(fā)揮他們的榜樣作用，帶動 其他同學(xué)，又在面向全體的同時給他們吃偏飯，要有詳實的輔導(dǎo)記錄。 通過培優(yōu)轉(zhuǎn)差，使 98％的學(xué)生能認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，樹立理想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶 冶品德，最大限度地提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不 差，共享成功。 具體安排如 八、備課組建設(shè)： 強(qiáng)化合作意識。 （ 4）狠抓作文書寫。 具體要求： 跟定老師不放松，嚴(yán)格按照統(tǒng)一計劃施行復(fù)習(xí)，避免慌亂和欲速不達(dá)的高三復(fù)習(xí) 階段的焦躁情緒；閱讀和記憶結(jié)合，邊讀邊畫邊筆記，知識點記牢過手，練習(xí)與 糾錯并行，每天的練習(xí)后必須進(jìn)行糾錯，然后寫在糾錯本上。 時間分配： 語文早讀時間除字音、字形、詞語、名言名句等識記內(nèi)容外，加強(qiáng)寫 作素材的識 記。 合理科學(xué)地安排復(fù)習(xí)資料的運用 （ 1）《金鑰匙》（ 2）夯實基礎(chǔ)短平快（ 3）單項強(qiáng)化訓(xùn)練（ 4）周考模擬訓(xùn)練 （ 5）高考命題解析 總原則： “用好用透”與“活用擇用”及其“適時配用”相結(jié)合。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細(xì)說明負(fù)責(zé)板塊或練習(xí)的重難點，并提出自己對材料的處理意見，并把相應(yīng)的資料和相關(guān)知識點的補充資料