繼續(xù)教育考試答案-資料下載頁
2025-08-26 14:36本頁面
【導讀】三維目標是三種目標。全面發(fā)展即均衡發(fā)展。教師的職責可以簡單概括為傳道、授業(yè)、解惑，而傳道是指傳授知識。教學關系是靜態(tài)的、固定的。現(xiàn)代教學理論主張分學科教學。教育的多元化就是指教育思想的多元化×教育的本質在于引導學生而非命令學生。學生的民主意識和行為需要規(guī)范的教育才能達成。好班主任應該讓班里每個孩子是自由的，有活力的。如果教師不能容忍學生的錯誤，那么幾乎就剝奪了學生成長的權利。自主學習就是學生自學，強調(diào)突出學生的主體地位，排斥教師的介入和指導。終身教育主要指成人教育×熱鬧的課一定是好課×教學設計就是對教學過程的設計。吝嗇地贊賞和表揚學生。班級管理中的民主就是尊重學生，與學生商量。批評雙基意味著否定雙基。關注人是新課程改革的核心理念。學生正確的態(tài)度和價值觀主要靠班主任通過班會的形式來形成。學生應試的高分和長遠發(fā)展是難以兼顧的×檢查原來定的教學目標是否已經(jīng)達到。熱鬧的課堂是有效教學的表現(xiàn)之一×
【正文】 B : 學習結果 C : 學習體驗 D : 學習態(tài)度 班級中的 “ 人事 ” 并不復雜，主要包括（ ABCD ）。 A : 學習事件 B : 情緒事件 C : 暴力事件 D : 偷竊事件 新課程從哪三方面進行整合性教學，促進學生全面發(fā)展 ABC A : 知識與技能 B : 過程與方法 C : 情感態(tài) 度與價值觀 D : 教師與學生 預設可表現(xiàn)在 ACD A : 課前 B : 教學中 C : 課堂上 D : 結果上 發(fā)展是教學的出發(fā)點和歸宿，發(fā)展的內(nèi)涵應該包括 ABC A : 知識 B : 智能 C : 品格 D : 生活經(jīng)驗 教師的開放性教學能力包括 ABCDE A : 營造教學民主氛圍的能力 B : 創(chuàng)設 “ 開放 ” 情境的能力 C : 課 堂語言能力 D : 課堂設疑能力 E : 課堂隨機應變能力 教師在選擇具體的教學策略時，要著重考慮以下因素 AB A : 教學目標 B : 學科性質 C : 學生年齡 D : 教師個性 下列對教學關系描述正確的是 ABCD A : 教學過程是教師專業(yè)化成長的過程 B : 教師要尊重鼓勵學生 C : 教學是種雙邊活動 D : 新課程強調(diào)教學要發(fā)揮學生的主觀能動性 教師 的哪些態(tài)度易造成對學生心靈的傷害 BCDE A : 關愛 B : 支配 C : 冷漠 D : 譏笑 E : 貶低 教師的樂觀精神主要包括（ ABD ）。 A : 寬容 B : 賞識 C : 自由 D : 有激情 人的幸福感主要來自（ ABD ）。 A : 情趣 B : 愛人與被愛 C : 生活在自己的作品中 D : 收入 根據(jù)相關的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受學生歡迎的老師必須具備兩方面的素質，包括（ BC ）。 A : 主動精神 B : 積極心態(tài) C : 專業(yè)素養(yǎng) D : 自強不息 以下的（ ABCD ）屬于構成 “ 學生最喜歡的教師 ” 的基本要素。 A : 主動精神 B : 樂觀心態(tài) C : 快樂情緒 D : 課程智慧 新教師與專家型教師相比，其差異至少表現(xiàn)在（ ABC ）。 A : 課時計劃 B : 課堂教學過程 C : 課后評價 D : 學歷高低 班級管理中的民主意味著 “ 自由選擇 ” 。如果沒有了基本的（ AB ），選擇也就成了虛無。 A : 自由時間 B : 自由空間 C : 自由言論 D : 自由行動 教師的行動研究具體包括（ ABC ）。 A : 教師學習 B : 教師研究 C : 教師發(fā)表 D : 教師備課 洋思中學的教學經(jīng)驗可以歸結為 “ 先學后教，當堂訓練 ” 。其中 “ 后教 ” 這個環(huán)節(jié)，教師要做到的三個明確是（ ABC ）。 A : 明確教的內(nèi)容 B : 明確教的方式 C : 明確教的要求 D : 明確教的過程 教師在預設時，要注意哪些問題 ACD A : 學生原有的知識基礎 B : 學生的興奮點 C : 重點和難點內(nèi)容是什么 D : 應達到哪些目標 下列關于生成和預設關系的敘述，正確的是 ABC A : 以生成的隨機性為導 向，提高預設的開放性 B : 生成和預設都要服務于學生的發(fā)展 C : 以生成的動態(tài)性為導向，提高預設的可變性 D : 以生成為基礎，提高預設的質量和水平 教學需要生成，這是因為 ABCD A : 課程不只是文本課程，更是體驗課程 B : 學生具有主觀能動性 C : 教學過程是一個交往、互動的過程 D : 教學是一個發(fā)展、增值的過程 下列說法正確的是 CD A : 重認知輕情感 B : 重教 書輕育人 C : 教學要關注每位學生 D : 教師要有育人意識 學生的變化不能只看知識的發(fā)展，還要看（ ABCD ）的發(fā)展 A : 學習能力 B : 實踐能力 C : 批判精神 D : 創(chuàng)新精神 新課程提倡的學習方式是 ABC A : 自主學習 B : 合作學習 C : 探究學習 D : 自由學習 作為一名教師，需要掌握教育理論的基本課程主要是指 ABC A : 教育學 B : 心理學 C : 學科教學法 D : 教育心理學 教師獲得專業(yè)支持的方式有（ ABC ）。 A : 拜師 B : 閱讀 C : 研修 D : 參觀 教師行動研究的具體內(nèi)容包括（ BCD）。 A : 校本培訓 B : 校本課程開發(fā) C : 校本教學研究 D : 校本管理研究
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1