【正文】 柳》時(shí)，我找到介紹柳樹等植物知識(shí)的書籍進(jìn)行閱讀；學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》時(shí)，我找到《國家地理》查閱白帝城所在地重慶市的有關(guān)地理知識(shí)和當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情等；學(xué)習(xí)《觀廬山瀑布》時(shí)，我便借助網(wǎng)絡(luò)查閱了貴州黃果樹瀑布等國內(nèi)瀑布景觀，了解瀑布的成因；學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》時(shí)，我利用放暑假的機(jī)會(huì)回鄉(xiāng)下學(xué)習(xí)農(nóng)耕知識(shí)，體驗(yàn)農(nóng)村生活。 閱讀過程中，我總愛浮想聯(lián)翩。當(dāng)學(xué)習(xí)《早發(fā)白帝城》時(shí)，通過想象，把話變?yōu)楫?，在頭腦中浮現(xiàn)出優(yōu)美的意境 —— 想象自己在兩岸猿猴的叫聲中，乘著那輕快的小船經(jīng)駛過千山萬嶺，感悟著詩人當(dāng)時(shí)的愉悅心情。閱讀時(shí)碰上生字或不理解字詞意思的時(shí)候，通常情況下我并不急于問父母，而是借助手頭的工具書進(jìn)行查閱，能夠利用工具書進(jìn)行閱讀， 培養(yǎng)了使用工具書閱讀的習(xí)慣。篇四：課外閱讀心得報(bào)告表 課外閱讀心得報(bào)告表 班級(jí)姓名 閱讀書名：作者及出版社：這本書屬于哪一類？（請(qǐng)?jiān)诤竺娲颌ィ? 文學(xué)類哲學(xué)類自然科學(xué)類科幻類史地類其他 這本書的主旨或大意是： 在這本書中我學(xué)習(xí)到的優(yōu)美詞句有： 看了這本書，我的感想與收獲是： 家長簽名：老師批閱等級(jí)： 年月日我的第張心得篇五：課外閱讀心得體會(huì) 貴州省首屆小學(xué)生課外閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨“培養(yǎng)小學(xué) 生閱讀興趣與習(xí)慣的實(shí)踐研究”課題總結(jié)會(huì)心得體會(huì) 錦屏縣大同小學(xué)：易守倩 此次會(huì)議在貴陽召開！三天的學(xué)習(xí)，是辛苦的，三天的收獲，卻 是豐碩的！本屆經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)圍繞著“構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學(xué)模式”進(jìn)行了交流和研討。參與會(huì)議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有許多對(duì)閱讀教學(xué)孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報(bào)告、做筆記、看課例、談感受??打開了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式，分享了課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)！讓我受益匪淺。 大會(huì)伊始，省教教育科學(xué)院小學(xué) 語文教研員袁克麗做本次會(huì)議的 精彩的報(bào)告。袁老師的報(bào)告高屋建瓴，不僅關(guān)注學(xué)生的課外閱讀，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校的課外閱讀的推進(jìn)與實(shí)施，更是站在國家民族的高度，提出閱讀教學(xué)的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報(bào)告為參會(huì)的老師點(diǎn)亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學(xué)語文教研員陳翎老師就“為什么要進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”及“怎樣進(jìn)行小學(xué)同步拓展研究”兩個(gè)問題進(jìn)行了專項(xiàng)的報(bào)告。在報(bào)告中，既指出了進(jìn)行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實(shí)可行的、具有可 操作性的閱讀指導(dǎo)策略，使與會(huì)老師受益匪淺！大會(huì)還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學(xué)形式不一，各有精彩！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級(jí)讀書會(huì)《心中的秋天》，將主題單元進(jìn)行了整合，遵循學(xué)科特點(diǎn)，遵循語文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進(jìn)行閱讀欣賞，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到了語文的訓(xùn)練，得到了閱讀的訓(xùn)練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級(jí)教師還對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精當(dāng)、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)！七位教師 有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)交流也是大會(huì)的一道亮麗風(fēng)景。七位教師各有所長，從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評(píng)價(jià)、交流、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱 讀教學(xué)“得法課內(nèi)，得益課外”的道理，明白了學(xué)校應(yīng)該營造愉悅的讀書氛圍，明白了課外閱讀是一項(xiàng)長遠(yuǎn)而利在千秋的工作。 自古有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普 斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展。”通過這次學(xué)習(xí)更加讓我明白了閱讀對(duì)于孩子的重要性。那么做為一名語文教師，在平時(shí)的教學(xué)中該如何去指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀呢？我認(rèn)為首先要為學(xué)生選擇好書，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，其次要課內(nèi)外結(jié)合，并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學(xué)生閱 讀的主動(dòng)性。第四要開展豐富多彩的課外活動(dòng)。除此之外，作為老師，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們還應(yīng)該多動(dòng)腦，勤動(dòng)腦，采取多種方法指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，使學(xué)生在閱讀中感受快樂，真正地愛上閱讀。 第五篇：我的課外閱讀指導(dǎo)心得 我的課外閱讀指導(dǎo)心得 天壇潘村小學(xué) 陳艷青 課外閱讀是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，有效的課外閱讀是豐富語言積累、發(fā)展思維能力、提高表達(dá)水平的一種有效途徑，能促使學(xué)生更容易理解教材文本上的知識(shí)。 因?yàn)殚喿x是一種智能活動(dòng)，閱讀面廣的人對(duì)世界的間接體驗(yàn)豐富、情感也更細(xì)膩敏感，其思維水平會(huì)日益提高。我在多年的語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或?qū)懽魉捷^高的學(xué)生課外閱讀量就大，這也就驗(yàn)證了一條語文學(xué)習(xí)的規(guī)律：有益的課外閱讀是發(fā)展智能、提高語文水平的一個(gè)有效途徑。如何讓閱讀更有效呢？結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，認(rèn)為搞好課外閱讀，可以做五種有益償試。 首先，對(duì)孩子的閱讀要求質(zhì)量，要循序漸進(jìn)，不能求一次數(shù)量太多。有的家長限時(shí)間要求孩子讀完多少篇文章，這種方法是不可取的，孩子不會(huì)把精力放在好好閱讀上。我沒有限 定讀書的時(shí)間不管讀書的效果，那樣孩子也會(huì)養(yǎng)成“磨洋工”的習(xí)慣，而是要求家長根據(jù)孩子的程度，每天指定一定的閱讀量，（一篇短文、一個(gè)段落、一個(gè)兒歌）要求讀得準(zhǔn)確、流利，這樣孩子讀完有成就感，會(huì)有興趣繼續(xù)下次的閱讀。 其次，在閱讀開始，我以鼓勵(lì)為主，提高她們閱讀的積極性，激勵(lì)措施得當(dāng)。孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成是要一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)和培養(yǎng)的，千萬不能打擊她們。我很注意保護(hù)孩子的積極性，在開家長會(huì)的時(shí)候，我就給家長提出統(tǒng)一的要求：聽孩子的閱讀的體會(huì)和情況，分享她們的快樂，贊揚(yáng)鼓勵(lì)她們，我在檢查的時(shí)候不僅用語言鼓勵(lì)他們，還用 小印章和小粘貼和班級(jí)表揚(yáng)等方式來鼓勵(lì)孩子，他們可高興了，下次我檢查時(shí)他們還能積極的讀文章，他們從沒有把每一次檢查當(dāng)作負(fù)擔(dān)，而是當(dāng)作與我交流的機(jī)會(huì)，我與他們平等對(duì)話，一起討論讀懂了文章的什么內(nèi)容，一起讀兒歌，一起分享他們的讀書收獲。 三是我針對(duì)孩子自身的不同情況，檢查閱讀情況。我抽放學(xué)的時(shí)間檢查學(xué)生，并作詳細(xì)紀(jì)錄，讓學(xué)生說說讀懂了什么，或自己最喜歡的一句話，或印象最深的地方都可以說，只要孩子能表達(dá)出自己的想法，孩子確實(shí)能把短文能讀懂，我就給她“優(yōu)秀”。檢查時(shí)我的標(biāo)準(zhǔn)要針對(duì)每一個(gè)孩子是不一樣的，閱讀能力 較強(qiáng)的孩子我鼓勵(lì)她把短文讀出感情，盡量把文章的意思表達(dá)完整，對(duì)她們的語言表達(dá)的完整和流暢性要求也非常嚴(yán)格；對(duì)于中等的學(xué)生，標(biāo)準(zhǔn)稍微降低一些；對(duì)于后進(jìn)的一些學(xué)生我的要求是可以讀讀小兒歌，可以讀自己最喜歡的句子，只要她認(rèn)真對(duì)待這項(xiàng)作業(yè)，我就鼓勵(lì)她，給她獎(jiǎng)勵(lì)。如果孩子第一次沒有讀好，第二次讀得很好，我就給孩子“優(yōu)秀”的成績。 四是對(duì)孩子的閱讀檢查和督促要堅(jiān)持。我深知要堅(jiān)持讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕的事情要付出很大的努力，家長和老師的檢查和督促一定要跟上，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。在家長會(huì)上我就把課外閱讀 的重要性和對(duì)孩子的成長的影響講給了家長，并囑咐家長一定要每天晚上檢查，傾聽孩子們的閱讀情況，做好記錄，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)的方式為主，不能著急給孩子發(fā)火。我也是無論多忙總是抽空檢查孩子的閱讀，作好成績記錄，還好這學(xué)期自己和孩子都堅(jiān)持了下來。 五是課外閱讀時(shí)間的安排恰當(dāng)。每天晚上布置作業(yè)，閱讀自己喜歡的一篇文章（一篇短文、一個(gè)段落、一個(gè)兒歌）最少五遍，直到朗讀熟練為止，能給爸爸媽媽說出讀懂了什么，家長簽上讀得情況，打分和畫標(biāo)志都可以。我的個(gè)別學(xué)生檢查時(shí)間是每天放學(xué)三個(gè)人，全班檢查是課外書上的簽字。 我要 在以后的教學(xué)中不斷努力讓我的孩子們?cè)谡n外閱讀中受益更多，相信我的總結(jié)也會(huì)越來越有深度，越來越好！