【正文】 、繞環(huán) )等練習(xí)。爸爸媽媽邊為寶寶做操，邊看著寶寶的眼睛，念口令：一二三四，二二三四 ...... 提示：這個(gè)游戲適合 0～ 1 歲的寶寶。身體左側(cè)部位的活動(dòng)由右腦指揮，右側(cè)部位的活動(dòng)由 左腦指揮。所以，爸爸媽媽經(jīng)常幫助寶寶做運(yùn)動(dòng)，不僅能提高寶寶身體機(jī)能的靈活性和協(xié)調(diào)性，而且培養(yǎng)了寶寶空間的概念，促進(jìn)右腦的發(fā)育 游戲二：跳跳舞 玩法：在古典音樂的背景中，爸爸媽媽帶領(lǐng)寶寶根據(jù)音樂節(jié)奏跳舞、拍手或做各種各樣自己喜歡的動(dòng)作。這個(gè)游戲適合任何年齡的寶寶，對(duì)于還不會(huì)走路的寶寶，媽媽可以抱著寶寶做跳舞的動(dòng)作，或跟著節(jié)奏舞動(dòng)他的手腳。當(dāng)聽到某一樂器發(fā)出的聲音時(shí)， 2 歲以上的寶寶可以嘗試模仿彈奏該樂器的動(dòng)作。如：聽小提琴曲時(shí)模仿拉琴的樣子，聽到鋼琴曲時(shí)，左、 右手模仿按琴鍵的姿勢(shì)。也可 以讓寶寶跟著音樂的節(jié)奏自由發(fā)揮，翩翩起舞。 提示：古典音樂對(duì)寶寶右腦開發(fā)有很大作用，在優(yōu)美的音樂伴奏下寶寶能做出許多優(yōu)美和諧的動(dòng)作，起到了促進(jìn)右腦思維及活躍右腦功能的作用。 游戲三：像什么 玩法：讓寶寶面對(duì)一面沒有過多視覺刺激的墻。爸爸媽媽手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野。問寶寶：你看這個(gè)像什么呀 ?讓他用自己豐富的想象來回答問題。注意：一定不要問 這是什么 ?這樣的問題很容易得到單一答案，禁錮了孩子的想象。 提示：這個(gè)游戲適合 1 歲半至 3 歲的寶寶玩 。想象力訓(xùn)練可以給右腦細(xì)胞更多的刺激。只要您的寶寶不厭煩，就可以經(jīng)常和他玩充滿想象力的游戲。如：在晴朗的天氣里，爸爸媽媽可以和寶寶躺在草地上觀察天上的云朵，啟發(fā)他將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。千萬不要小看寶寶充滿好奇的探究活動(dòng)，或是傻氣十足 胡思亂想，因?yàn)檫@些正是創(chuàng)造能力的萌芽階段。 游戲四：找朋友 玩法：攤開幾張字母卡片，讓寶寶將兩張相同的字母卡配對(duì)。如果寶寶把外形相近的兩個(gè)不同的字母混淆，爸爸媽媽可在糾正錯(cuò)誤的同時(shí)，形象地指出它們的區(qū)別。如：在解釋字母 B 時(shí)可將其描繪成寶寶的一 只耳朵，而把字母 P 解釋為爺爺?shù)囊桓终取? 提示：這個(gè)配對(duì)游戲適合 1 歲半左右的寶寶。隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，逐 漸將配對(duì)游戲發(fā)展為 歸類游戲 。如：請(qǐng) 2 歲左右的寶寶將不同姿勢(shì)的同一種動(dòng)物的圖片配成一對(duì) 。請(qǐng) 2 歲半的寶寶將圖片或?qū)嵨镏械乃?、餅干等分類? 游戲五：扔紙球 玩法：拿一個(gè)籃子，菜籃或洗衣籃都可以，然后拿一些報(bào)紙，把報(bào)紙裹成一團(tuán)，做成一個(gè)一個(gè)紙球，媽媽、爸爸和寶寶輪流扔紙球，每人扔 10 個(gè)，看誰扔進(jìn)籃子里的球最多。 提示：這個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲適合 2 歲以上的寶寶玩，需要寶寶控制自 己小手的動(dòng)作，對(duì)空間距離做出判斷，這些都有利于寶寶的右腦開發(fā)。 游戲六：神奇的紙盒 玩法：把家里使用過的紙巾盒留下，往里面放一些玩具、糖果、水果等，讓寶寶摸一摸，請(qǐng)他在拿出來之前說出名稱，或者給他指令，請(qǐng)他按指令拿出東西來。對(duì)大一點(diǎn)的寶寶，您可以給他否定的指令。如： 請(qǐng)你把不可以吃的東西拿出來 請(qǐng)你把不是圓的東西拿出來 等等。為了增加趣味性，也可以使用一些獎(jiǎng)勵(lì)的方法。比如：拿對(duì)了糖果，就把糖果獎(jiǎng)勵(lì)給寶寶吃，拿錯(cuò)了，糖果就歸媽媽吃等。 提示：這個(gè)訓(xùn)練感官的游戲適合 2 歲以上的寶寶。這是一則通過觸覺和視覺來進(jìn)行判斷的游戲，可以促進(jìn)右腦的發(fā)展。 游戲七：猜一猜我是誰 ? 玩法：爸爸或媽媽在被窩里發(fā)出不同的動(dòng)物的叫聲，比如狼叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓寶寶猜猜藏在被窩里的是什么動(dòng)物。 提示：這個(gè)游戲適合 2 歲以上的寶寶玩。這是一則用聽覺進(jìn)行判斷的游 戲，也可以刺激寶寶的右腦功能。 游戲八：石頭、剪子、布 玩法：玩具若干，和寶寶玩 石頭、剪子、布 游戲，全過程都用左手完成。誰贏得多，玩具就歸誰。 提示：這個(gè)游戲適合 2 至 3 歲的寶寶玩。多用左手可開發(fā)右腦，這是因?yàn)樽笫值膭?dòng)作是由右腦控制的。因此可讓寶寶多用左手來畫畫、抓玩具、搭積木、串木珠 ...... 如何開發(fā)孩子右腦 在日常生活中，習(xí)慣性的用右手使用筷子，拿筆寫字等，右手活動(dòng)率比較高，無意間就開發(fā)了左腦，然而右腦煅煉的機(jī)會(huì)較少。其實(shí)只要家長(zhǎng)注意開發(fā)右腦，讓離子的想象力、創(chuàng)造力與邏輯思維力同樣出色。 嬰幼兒時(shí)期，即在左腦定型之前，兒童觀察事物，分析事物都是以右腦為中心的，講究的形象、直觀的事物，這正是鍛煉右腦的重要時(shí)期， 如果這時(shí)不加以科學(xué)的訓(xùn)練，放任自流，錯(cuò)過了這一開發(fā)右腦的黃金階段，等孩子長(zhǎng)大以后，就可能會(huì)變成徹頭徹尾的左腦人，從而弱化甚至喪失許多重要的右腦智能，進(jìn)而失去左右腦平衡、全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。 (1)耳聰目明開發(fā)右腦 開發(fā)右腦首先從耳聰目明開始。比如說新生兒，首先要為他布置一個(gè)優(yōu)美明亮的環(huán)境，在他周圍貼幾幅顏色鮮艷、造型美觀的圖片，在他的頭上方懸掛一個(gè)紅色氣球，這樣可使孩子每次睡醒時(shí)，出現(xiàn)在眼前的是一個(gè)五彩繽紛的世界，以增強(qiáng)視覺的刺激，活化右腦。還可以將電燈打開、關(guān)上，使孩子的眼睛瞳孔隨之縮小、放大 ，從而使眼肌得到鍛煉，有利于視覺的 發(fā)展，然后父母可以拿一些帶響的玩具 (如帶哨的小狗、小鈴、撥浪鼓 )，在距離孩子眼睛 20 厘米處，一邊逗引，一邊引發(fā)出聲響。同時(shí)父母可以一邊搖動(dòng)玩具，一邊左右移動(dòng)，使孩子的頭隨著玩具轉(zhuǎn)動(dòng)，產(chǎn)生追隨感應(yīng)。等孩子的頭能隨玩具轉(zhuǎn)動(dòng)后，再逐漸將玩具由近及遠(yuǎn)移動(dòng)，一邊響動(dòng)，一邊逗引孩子觀看。 (2)心靈手巧 手是大腦的前哨，對(duì)孩子手的訓(xùn)練，能對(duì)大腦產(chǎn)生良好的刺激。孩子動(dòng)手，必須會(huì)包括左手，在無意識(shí)中刺激右腦，手的動(dòng)作越復(fù)雜、越精細(xì)，越能開發(fā)右腦語言功能和邏輯思維功 能。 父母應(yīng)該左右開弓的理念。如右手拿筷子，左手也能做到 。右手能穿針引線，左手也能做到 。右手寫字，右手也可以寫字。這樣相輔相成，相午益彰，敢不失為一個(gè)全腦發(fā)展的好思路。家長(zhǎng)必須參與和指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，反復(fù)施行。 (3)左視野訓(xùn)練活動(dòng)右腦 孩子正最大限度的發(fā)揮右腦特有的識(shí)別能力，搜索、分辨進(jìn)入視野內(nèi)的玩具的形狀。如果孩子猜對(duì)了，家長(zhǎng)、老師一定要及時(shí)鼓勵(lì)。這一點(diǎn)很重要，千萬不要忽視。為了使訓(xùn)練兼有娛樂性，要不斷改變方向，忽而將玩具從右側(cè)舉出，忽而從左側(cè)舉出。這樣就能夠保持孩子興趣不衰，他會(huì) 極力調(diào)動(dòng)想象力去推測(cè)，這次會(huì)從哪邊出來呢 ?用這種游戲開發(fā)右腦，可以說是再好不過了。 除視覺訓(xùn)練外，還應(yīng)該重視聽覺訓(xùn)練。如聽音樂，因?yàn)橐魳肥侵苯舆M(jìn)入右腦的。所謂莫扎特效應(yīng)已為世人關(guān)注。 開發(fā)嬰幼兒的音樂 左腦的自白 NEWLOOK 我是左腦。 我是科學(xué)家，數(shù)學(xué)家。 我喜愛熟悉的事物。 我歸類收拾。 我很精確。線性運(yùn)作。 剖析。策略。我是有用的。 老是受控杰出。詞匯與言語的大師。 有用主義。我核算平衡并戲弄數(shù)字。 我是指令。我是邏輯。 我精確地知道我是啥。 右腦的自白 NEWLOOK 我是右腦。 我賦有創(chuàng)造力。自在的魂靈。 我是激情。 巴望。愿望。我是狂熱的笑聲。 我是味道。赤足下沙的觸感。 我是運(yùn)動(dòng)。鮮活的顏色。 我是在空白帆布上作畫的巴望。 我是無界的夢(mèng)想。藝術(shù)。詩篇。 我感受。我感知。 我是任何我想變成的東西。 微信掃一掃二維碼分享到微信好友或朋友圈來源：網(wǎng)友投稿