【正文】 以下幾方面： (1)發(fā)展幼兒的智力； (2)引導(dǎo)幼兒獲得粗淺的知識(shí)； (3)培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3． [答案要點(diǎn) ]游戲能有效地促進(jìn)幼兒認(rèn)知、社會(huì)性、情感和身體等各方面的發(fā)展。游戲?qū)τ變赫J(rèn)知發(fā)展的作用主要表現(xiàn)在： 12(1)游戲可以豐富并鞏固幼兒的知識(shí)。 (2)游戲能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。 (3)游戲有利于促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能 力的發(fā)展。 4． [答案要點(diǎn) ](1)膳食的營(yíng)養(yǎng)成分能夠充分滿足學(xué)前兒童身體生長(zhǎng)發(fā)育、調(diào)節(jié)各種生理活動(dòng)、促進(jìn)健康的需要； (2)食物必須新鮮，對(duì)人體無(wú)害； (3)食物的運(yùn)輸、儲(chǔ)存、選配加工符合衛(wèi)生要求，使食物易于消化吸收，營(yíng)養(yǎng)素?fù)p失少； (4)膳食多樣化，具有良好的感官性狀和一定的飽腹感到遺憾； (5)有合理的膳食制度和進(jìn)餐環(huán)境； (6)有良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。 三、論述題 1． [答案要點(diǎn) ]幼兒教育小學(xué)化違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展極為不利，這主要表現(xiàn)在： (1)影響幼兒身體的 正常發(fā)育；(2)制約幼兒智力的發(fā)展； (3)壓制幼兒良好個(gè)性的形成； (4)不利于幼兒入學(xué)后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 2． [答案要點(diǎn) ]幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則是教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)遵循的基本要求，是教師所必須堅(jiān)持的，主要包括： (1)環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則； (2)發(fā)展適宜性原則； (3)幼兒參與性原則； (4)開(kāi)放性原則； (5)經(jīng)濟(jì)性原則； (6)安生性原則。 這些原則貫穿于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的各項(xiàng)工作之中，對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的每一步都具 13 有指導(dǎo)作用。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，只有認(rèn)真貫徹這些原則，才能更好地發(fā)揮環(huán) 境的教育價(jià)值。 四、材料分析題 [答案要點(diǎn) ]家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當(dāng)作促進(jìn)兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動(dòng)地相互了解、相互配合、相互支持，通過(guò)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng)，共同促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在總則里提出：幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在組織與實(shí)施中，新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》又指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重平等合作的原則爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。家 園合作是幼教工作的重要組成部分，對(duì)于從家庭環(huán)境進(jìn)入迥然不同的集體環(huán)境的新入園幼兒來(lái)說(shuō)，家園合作的意義顯得尤為重要。 (1)家園合作有利于家長(zhǎng)資源的充分利用。家庭是孩子成長(zhǎng)發(fā)展的第一個(gè)環(huán)境，父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)與孩子之間特有的血緣關(guān)系、親情關(guān)系與經(jīng)濟(jì)關(guān)系，使這種教育具有感染性、長(zhǎng)期性和針對(duì)性，教育內(nèi)容復(fù)雜豐富且教學(xué)方法靈活多樣。同時(shí)，幼兒的家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，可謂是人才濟(jì)濟(jì)，是幼兒園得天獨(dú)厚的教育資源。讓家長(zhǎng)用各自的專長(zhǎng)參與幼兒園的教育，可以使他們深層次地了解幼兒園、了解幼兒教育。 (2)家園配合一致，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。教師、家長(zhǎng)均作為孩子的教育者，是對(duì)幼兒實(shí)施促進(jìn)發(fā)展教育的主體，新《幼兒園教育指導(dǎo) 14 綱要》中指出：“幼兒園應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)配合，幫助家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育教育幼兒的知識(shí)，共同擔(dān)負(fù)幼兒教育的任務(wù)。”幼兒園要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要充分重視并主動(dòng)做好家園銜接工作，使幼兒園與家長(zhǎng)在教育思想、原則、方法等方面取得統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成教育的合力，家園雙方配合一致，促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。目前，家園合作還存在一些誤區(qū)。一是認(rèn)為教師是專業(yè)教育工作者，而家長(zhǎng)大部分不懂教育； 二是家長(zhǎng)認(rèn)為自己忙，沒(méi)有時(shí)間參與幼兒園教育工作；三是教師只在知識(shí)上要求家長(zhǎng)配合，家長(zhǎng)也只愿意督促孩子寫(xiě)字、做算術(shù)題、背英語(yǔ)單詞；四是認(rèn)為家長(zhǎng)與老師“各司其職”，在家歸家長(zhǎng)管，在幼兒園歸老師管。這造成了教師與家長(zhǎng)的教育觀念、方法的脫節(jié)，直接影響到幼兒園的正常教育工作。案例中的 A、 B 兩位教師的觀點(diǎn)正是否認(rèn)了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系，否定了幼兒教師、家長(zhǎng)均為幼兒的教育主體，其觀點(diǎn)是片面的、錯(cuò)誤的。 五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題 [答案要點(diǎn) ]夏季音樂(lè)會(huì)活動(dòng)目標(biāo)： 1．激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，感受語(yǔ)言的豐富與優(yōu)美。 2．培養(yǎng)幼兒合理的想象力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。 3．了解詩(shī)歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．背景圖片：蜜蜂、知了、青蛙、雷公公、小雞、鴨子、鵝、牛、羊、貓頭鷹、燕子、雨點(diǎn)、小朋友、小狗、小貓胸飾各一個(gè) 2．大樹(shù)、池塘、草地的場(chǎng)景 3．課件、錄音機(jī)、磁帶 15 活動(dòng)過(guò)程： 1．今天，我們要去觀看夏季音樂(lè)會(huì)，你們高興嗎 ?那就讓我們帶著喜悅的心情、伴隨著愉快的歌聲出發(fā)吧 !2．音樂(lè)會(huì)已經(jīng)開(kāi)始了，讓我們聽(tīng)聽(tīng)，是誰(shuí)在唱歌 ?(蜜蜂、知了、青蛙、雷 公公 )他們是怎么唱歌的 ?(嗡嗡、知了、咕呱、轟隆 )他們?cè)谑裁吹胤匠??(草叢中、大樹(shù)上、池塘里、天空中 )你能用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)形容一下嗎 ?(綠綠的草叢中、高高的大樹(shù)上、清清的池塘里、高高的天空中 )3．小演員的歌聲交織在一起，就匯成了一支美妙的夏天的歌，聽(tīng)：夏天的歌在哪里 ?嗡，嗡，嗡，在綠綠的草叢中。夏天的歌在哪里 ?知了，知了，在高高的大樹(shù)上。夏天的歌在哪里 ?咕呱，咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌在哪里 ?轟隆，轟隆，在高高的天空中。 4．他們的歌聲好聽(tīng)嗎 ?那就請(qǐng)小朋友們和他們一起帶著美美的表情、伴隨著好看 的動(dòng)作、用好聽(tīng)的聲音唱一遍這首夏天的歌吧 !(幼兒和教師一起帶著動(dòng)作，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌兩遍 )小朋友們的歌聲真是太動(dòng)聽(tīng)了 !5．創(chuàng)編詩(shī)歌：讓我們看看又有哪些小演員來(lái)到了音樂(lè)會(huì) ?(小雞、貓頭鷹、鴨子、小雨點(diǎn) )他們也想把歌聲編進(jìn)這支夏天的歌里，請(qǐng)小朋友幫忙，想一想，和旁邊的小朋友商量一下，應(yīng)該怎么編 ?6．夏季音樂(lè)會(huì)的小演員們都到齊了，讓我們找一找，還有誰(shuí)來(lái)了 ?是怎么唱歌的 ? 16 請(qǐng)小觀眾挑選你最喜歡的小演員到他們的舞臺(tái)上去歌唱，把他們的歌聲都編進(jìn)夏天的歌里。 7．讓我們給這首歌起個(gè)好聽(tīng)的名字吧 !8．在我們 的生活中還有許多會(huì)唱歌的小演員，讓我們一起去找一找，把他們的歌聲也融入到我們這首《夏天的歌》里 ! 17《保教知識(shí)與能力》模擬試題及答案三 一、單項(xiàng)選擇題 (共 10 題。每題 2 分。共 20 分 )1．幼兒園的重要任務(wù)之一是（）。 A．要滿足家長(zhǎng)個(gè)人的興趣和愛(ài)好 B．要促進(jìn)家長(zhǎng)身心的健康發(fā)展 C．要為家長(zhǎng)參加工作、學(xué)習(xí)提供便利條件 D．要為家長(zhǎng)留下單獨(dú)生活的時(shí)間和空間 2．幼兒教育的中心任務(wù)是（）。 A．促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng) B．確保幼兒心理健康 C．全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展 D．使幼兒獲得一定的知識(shí) 3．在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑，不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了（）。 A．發(fā)揮一日生活的整體功能原則 B．重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則 C．尊重兒童原則 D．實(shí)踐性原則 4．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于（）。 A． 3 小時(shí) B． 小時(shí) 18C． 1 小時(shí) D． 2 小時(shí) 5．幼兒智力發(fā)展的核心部分是（）。 A．觀察力 B．注意力 C．思維力 D．想象力 6．幼兒德育目標(biāo)的入手點(diǎn)是（）。 A．思 維 B．想象 C．任務(wù) D．情感 7．創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件幼兒園的實(shí)際情況．岡地制宜，因陋就簡(jiǎn)，這體現(xiàn)了（）原則。 A．開(kāi)放性 B．經(jīng)濟(jì)性C．發(fā)展適宜性 D．參與性 8．教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是（）。 A．指導(dǎo)者、引導(dǎo)者 B．控制者 C．組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè) 19D．準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境 9．國(guó)內(nèi)外許多研究證明，兒童在學(xué)前階段通過(guò)教育已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的字了，所以至少在學(xué)前班可以進(jìn)行“小學(xué)化”的識(shí)字教育。這種做法（）。 A．有道理，通過(guò) 提前識(shí)字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展 B．違背“發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)該這么做 C．在條件好的城市幼兒園大班可行 D．可行，因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)知識(shí)有利于兒童在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，提高自信心 10．下列選項(xiàng)不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因是（）。 A．家長(zhǎng)望子成龍的心態(tài) B．幼兒的興趣 C．師資力量薄弱 D．辦學(xué)條件差 二、簡(jiǎn)答題 (共 4 題，每題 6 分。共 24 分 )1．什么是早期教育 ?2．簡(jiǎn)述幼兒德育的目標(biāo)及其內(nèi)容。 3．簡(jiǎn)述幼兒游戲的內(nèi)涵。 4．簡(jiǎn)述幼兒教育的意義。 三、論述題 (共 2 題，每題 12 分。共 24 分 )1．試 分析角色游戲的教育價(jià)值，并結(jié)合實(shí)際談?wù)劷處熢诮M織指導(dǎo)兒 20 童開(kāi)展角色游戲時(shí)的注意事項(xiàng)。 2．什么是結(jié)構(gòu)游戲 ?教師在指導(dǎo)兒童結(jié)構(gòu)游戲時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng) ? 四、材料分析題 (第 1 題 15 分。第 2 題 17 分，共 32 分 )1．在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒名字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，對(duì)教師的話作出積極反應(yīng)；說(shuō)話的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明確，容易被幼兒接受；說(shuō)話的態(tài)度要友善．比如：“我很喜歡聽(tīng)到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡?！薄澳氵@一次比 上一次說(shuō)得更清楚了。”在交流的時(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽(tīng)幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。 2．軍軍是個(gè)有思想、有個(gè)性的小朋友，老師剛與他接觸時(shí)覺(jué)得難溝通，幾乎無(wú)從下手，但是經(jīng)過(guò)幾天觀察，發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很聰明，一遇到新鮮事就會(huì)發(fā)問(wèn)，原來(lái)他的好奇心這么強(qiáng)，而且他與小朋友相處挺好的?？墒牵褪遣辉敢馍险n。上第一節(jié)課時(shí)，他的興趣不大，只坐了幾分鐘。 上第二節(jié)課時(shí)，老師課前與小朋友做了 3 個(gè)游戲，這吸引了他的注意力，也過(guò)來(lái)加入到隊(duì)伍中。這時(shí)老師表?yè)P(yáng)了他，還給他貼上了五角星，他非常高興，老師又告訴他：“你以后好好上課，我每節(jié)課給你貼小星星。”那天放學(xué)以后，老師就表?yè)P(yáng)了他，在班上給他做了值日生。他的興趣馬上高漲起來(lái)。后來(lái)，老師與他成為了“好朋 21 友”。下課時(shí)他會(huì)與老師玩耍、聊天?，F(xiàn)在也愿意上課了，而且有時(shí)還提出好多問(wèn)題。小朋友和老師都夸他進(jìn)步大，也都越來(lái)越喜歡他了。請(qǐng)談?wù)劷處熍c幼兒溝通時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題是什么 ? 一、單項(xiàng)選擇題 1． C[解 析 ]幼兒園承擔(dān)著對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育、為家長(zhǎng)工作和學(xué)習(xí)提供便利條件的雙重任務(wù)。 2． C[解析 ]發(fā)展包括身體和心理兩個(gè)方面，二者必須協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒教育也必須要保證幼兒各方面的和諧發(fā)展，將全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展作為其中心任務(wù)。 3． A[解析 ]題中所述割裂了各活動(dòng)之間的聯(lián)系，沒(méi)有發(fā)揮其整體教育功能。 4． D[解析 ]幼兒園應(yīng)保證幼兒每天至少有 2 小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。5． C[解析 ]思維力是幼兒智力發(fā)展的核心部分。 6． D[解析 ]幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從情感人手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律 ，符合幼兒的年齡特征。 7． B[解析 ]在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，根據(jù)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，把錢花在刀刃上，花在有利于幼兒發(fā)展的方面，而不能盲目攀比，追求形式，要少花錢多辦事，這體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)性原則。 8． D[解析 ]準(zhǔn)備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用。9． B[解析 ]發(fā)展適宜性原則是美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì) 1986 年以后極力提倡的教育理念與實(shí)踐。它當(dāng)時(shí)主要是針對(duì)美國(guó)幼教界普遍出現(xiàn)的幼兒教育“小學(xué)化”等傾向而提出來(lái)的。幼兒園在很早就對(duì)幼兒進(jìn)行正規(guī)學(xué) 22 術(shù)培養(yǎng)的做法是錯(cuò)誤的，大量的研究發(fā) 現(xiàn)，幼兒期更為有效的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是具體形象的、以游戲?yàn)橹鞯淖园l(fā)性學(xué)習(xí)，而不是這種“小學(xué)化”教學(xué)。 10． B[解析 ]學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因不包括幼兒的興趣。 二、簡(jiǎn)答題 1． [答案要點(diǎn) ]早期教育：是指為全面提高嬰兒素質(zhì)而進(jìn)行的基礎(chǔ)教育，它不僅指早期智力的啟蒙與開(kāi)發(fā)，還包括其身體素質(zhì)的提高，品德的培養(yǎng)與性格的陶冶。 2． [答案要點(diǎn) ]幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和實(shí)際情況，對(duì)幼兒實(shí)施的品德教育。 幼兒德育的目標(biāo)是：萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從情感人手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征。 幼兒品德教育的內(nèi)容主要包括發(fā)展幼兒社會(huì)性與發(fā)展幼兒個(gè)性兩個(gè)方面。 3． [答案要點(diǎn) ]游戲是幼兒的基本活動(dòng)，其內(nèi)涵主要包括以下幾方面： (1)游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容。 (2)游戲是幼兒對(duì)生長(zhǎng)的適應(yīng)，符合幼兒 身心發(fā)展的特點(diǎn)。 (3)游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)。 4． [答案要點(diǎn) ](1)促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì)。 23(2)開(kāi)發(fā)幼兒大腦潛力，促進(jìn)智力發(fā)展。 (3)發(fā)展幼兒個(gè)性，促進(jìn)人格的健康發(fā)展。 (4)培育幼兒美感，促進(jìn)想