【正文】 致富作出貢獻(xiàn)。曾獲全國(guó)先進(jìn)工 作者、全國(guó)模范教師、全國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣標(biāo)兵、湖南省高校教學(xué)名師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 任維鼎，男，漢族， 40 歲，中共黨員，四川省平武縣南壩中學(xué)一級(jí)教師。全國(guó)模范教師。該同志在工作上兢兢業(yè)業(yè)，處處用黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，起到了黨員的模范帶頭作用。從教 20 年來(lái)，嚴(yán)格要求自己，教書(shū)育人，甘于奉獻(xiàn)。特別是“ 5?12”地震發(fā)生時(shí)，該同志不顧個(gè)人安危，不計(jì)個(gè)人得失，冒著生命危險(xiǎn)緊急疏散和搶救師生，而顧不上搶救埋在學(xué)校廢墟下的女兒。震后，積極投身到災(zāi)后復(fù)課和恢復(fù)重建工作中，在極度困難的條件下，努力完成教育教學(xué)任務(wù)，取得了優(yōu)良 的成績(jī)。為恢復(fù)重建工作做出了貢獻(xiàn)。為幫助學(xué)生重建學(xué)習(xí)、生活的信心，開(kāi)設(shè)心理講座，召開(kāi)主題班會(huì)等，引導(dǎo)教育學(xué)生堅(jiān)定信念、學(xué)會(huì)感恩，走出地震的陰霾。曾獲全國(guó)模范教師、教育系統(tǒng)抗震救災(zāi)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 吳邵萍，女，漢族， 1965 年 1 月生， 45 歲，江蘇省南京市人，大學(xué)文化程度，中共黨員，江蘇省南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)，特級(jí)教師。 1983 年 7 月畢業(yè)分配到南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園開(kāi)始從事幼兒教育工作，先后擔(dān)任音樂(lè)、語(yǔ)言、科學(xué)、美術(shù)、體育等各學(xué)科教師、年級(jí)組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)、園長(zhǎng)。從事幼兒教 育工作27 年來(lái)，她刻苦鉆研，勤學(xué)苦練，愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，把所有的愛(ài)全部?jī)A注在幼兒身上，取得了顯著成績(jī)。注重青年教師培養(yǎng)，主動(dòng)做好傳、幫、帶，言傳身教， 5 年中在各地上示范課100 多場(chǎng)，取得了顯著成績(jī)。她曾先后獲得“全國(guó)優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級(jí)教師”、“南京市十佳青年教師稱(chēng)號(hào)”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學(xué)科帶頭人”、“南京市千名崗位教師稱(chēng)號(hào)”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第二屆中青年拔尖人才”、“玄武區(qū)第三屆中青年拔尖人 才”等稱(chēng)號(hào)。她主編了兩本書(shū)，參與編寫(xiě)了 9 本書(shū)；在省以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文 72 篇，其中在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表 6 篇；參加省以上研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐?10 篇，其中獲全國(guó)獎(jiǎng) 6 篇。汪金權(quán)，男，漢族， 47 歲，湖北省蘄春縣第四中學(xué)高級(jí)教師。 23 年前，從華中師范大學(xué)畢業(yè)后，放棄在黃岡中學(xué)的工作機(jī)會(huì)，主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)到山區(qū)學(xué)校任教。不斷探索教書(shū)育人的新方式、新方法，引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品百余篇，他的課深受學(xué)生歡迎。先后從微薄的收入中拿出 10 多萬(wàn)元，資助 200 多名貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，無(wú)私指導(dǎo)青年教師。曾獲全國(guó) 優(yōu)秀教師、湖北省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、湖北省道德模范、湖北省勞?dòng)模范等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 北京大學(xué)姜伯駒院士：男，漢族， 73 歲， 1957 年從北京大學(xué)數(shù)學(xué)力學(xué)系畢業(yè)后留校任教，現(xiàn)為北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院教授， 1980 年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。 1985 年當(dāng)選為第三世界科學(xué)院院士。 1995 至 1998年任北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)。 1995 年至 2021 年任教育部理科數(shù)學(xué)與力學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任。在不動(dòng)點(diǎn)領(lǐng)域的成就使他在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)。執(zhí)教 50 載，長(zhǎng)期堅(jiān)持在教學(xué)和科研的第一線(xiàn)，至今仍為本科生和研究生授課，工作再忙，從不耽誤上 課，深受學(xué)生愛(ài)戴。自編講義，支持教改，為北大建設(shè)“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地”做出貢獻(xiàn)。甘為人梯，鼓勵(lì)創(chuàng)新，為我國(guó)培養(yǎng)了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)人才。曾獲全國(guó)模范教師、高校教學(xué)名師獎(jiǎng)、北京市人民教師獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。他是第 七、 八、 九、十屆全國(guó)政協(xié)委員。 2021 年獲全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?。他年逾古稀，仍?jiān)持在教學(xué)和科研第一線(xiàn)，至今仍為本科生和研究生授課，并矢志不渝堅(jiān)持教改，為北大建設(shè)“數(shù)學(xué)基礎(chǔ)研究與人才培養(yǎng)基地”竭盡全力。 徐英杰，男，漢族， 1970 年 11 月出生， 40 歲，中共黨員，天津市電子計(jì)算機(jī)職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校高級(jí)教師，教育部計(jì)算機(jī)設(shè)備配置與規(guī)劃特聘專(zhuān)家。在教育教學(xué)過(guò)程中，他積極探索、勇于實(shí)踐，取得突出成績(jī)。孜孜以求，教書(shū)育人，以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，詮釋著共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，培養(yǎng)多名學(xué)生在全市、全國(guó)大賽中獲獎(jiǎng)；組織教師研發(fā)編寫(xiě)中職教材，并在全國(guó)發(fā)行；組建學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐工作室，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力，提高了學(xué)生的實(shí)踐技能，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。曾獲全國(guó)模范教師、全國(guó)首屆職教名師、天津市優(yōu)秀教師等榮譽(yù) 稱(chēng)號(hào)。近年來(lái)先后被授予“天津市十五立功先進(jìn)個(gè)人”、“天津市優(yōu)秀教師”、“全國(guó)首屆職教名師”、“全國(guó)模范教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 黃金蓮，女，漢族， 55 歲，福建省三明市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師，特級(jí)教師，中共十七大代表。她堅(jiān)持爭(zhēng)創(chuàng)一流，大力改善辦學(xué)條件，在一片荒地上建起了一座花園式的學(xué)校。在全省率先開(kāi)展“分類(lèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，結(jié)合殘疾學(xué)生身心特點(diǎn)，既抓好文化基礎(chǔ)課程教學(xué)，又注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，加強(qiáng)職業(yè)技能教育。對(duì)殘疾孩子傾盡愛(ài)心。學(xué)生多次在各類(lèi)文體藝術(shù)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，畢業(yè)生除部分升學(xué)外，就業(yè)率 100%。學(xué)校曾 獲全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，本人獲全國(guó)特殊教育先進(jìn)工作者、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。為孩子們營(yíng)造了花園似的學(xué)校，也營(yíng)造了鮮花似的未來(lái)?? 普瓊，男，藏族， 1976 年 7 月 5 日生，西藏日喀則地區(qū)康馬縣人，1995 年參加工作， 2021 年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷，現(xiàn)為西藏日喀則地區(qū)仲巴縣仁多鄉(xiāng)完全小學(xué)校長(zhǎng)。仲巴縣地處西藏日喀則地區(qū)最西端，與尼泊爾接壤，縣城駐地海拔 4772 米，是日喀則地區(qū)海拔最高、條件最艱苦、氣候最?lèi)毫?、居住最分散、邊境線(xiàn)最長(zhǎng)，交通最不便，生活成本最高的純牧業(yè)縣，素有“生命禁區(qū)” 的稱(chēng)號(hào)。而仁多鄉(xiāng)則位于仲巴縣最北部，平均海拔 5000 米以上，是仲巴縣氣候最?lèi)毫拥泥l(xiāng)鎮(zhèn)，也是距離縣城最遠(yuǎn)的鄉(xiāng)，距縣城 470 公里。如遇大雪封山，從仁多鄉(xiāng)到仲巴縣城距離 900 多公里。因此，仁多鄉(xiāng)便有了“生命禁區(qū)的禁區(qū)”之稱(chēng)。提起仁多鄉(xiāng)，不少人都不愿意到那工作。而普瓊同志自到仲巴后，一直堅(jiān)守在仁多鄉(xiāng)完小的教學(xué)一線(xiàn)上。幾年來(lái)，普瓊同志以校為家，公而忘私，任勞任怨，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上，多次受到區(qū)、地、縣級(jí)表彰，曾于 2021 年被評(píng)為西藏自治區(qū)優(yōu)秀教師， 2021 年被評(píng)為西藏自治區(qū)優(yōu)秀教育工作者。 從 這一個(gè)個(gè)不同人的相同動(dòng)人故事中，我們看到了一個(gè)共同的特征：雖技藝高超卻經(jīng)年累月默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔；這種精神既是胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)教育工作會(huì)議上提出的加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)在品質(zhì)體現(xiàn)，更是教育規(guī)劃綱要要努力造就的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合 理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的尖刀形象，也是我們這個(gè)時(shí)代對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的最高要求。他們的師德品行堪稱(chēng)一流，他們的教書(shū)育人技藝也無(wú)與倫比，真正可謂之“德藝雙馨”。 在全社會(huì)倡導(dǎo)教育家辦學(xué)的今天，我們無(wú)疑更需要向 10 位教書(shū)育人楷模學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們用赤子之心愛(ài)教 育、愛(ài)學(xué)生，把教育當(dāng)成自己崇高的職業(yè)理想和追求；學(xué)習(xí)他們把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展、情感熏陶熔為一爐，不斷提高教書(shū)育人的能力和水平；這些楷模教師無(wú)一例外地愛(ài)學(xué)生。把三尺講臺(tái)當(dāng)成影響學(xué)生命運(yùn)的舞臺(tái)，潛心教學(xué)，潛心研究，在傳遞知識(shí)的同時(shí)，努力提高自己，也是不斷學(xué)習(xí)求知進(jìn)步的典范，是不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念，不斷實(shí)踐科學(xué)的教育教學(xué)方法的典范。他們把身為教師當(dāng)成造就高尚靈魂的崇高事業(yè)，愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，他們用自己的教育人生印證了這一點(diǎn)。對(duì)這些老師來(lái)說(shuō)，選擇教師職業(yè)，就選擇了高尚，選擇了奉獻(xiàn)和付 出；同時(shí)也選擇了不斷進(jìn)步，成為與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師。 溫家寶總理說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好老師，可以教出一批好孩子；一個(gè)好校長(zhǎng)，可以成就一所好學(xué)校；一批教育家，可以影響國(guó)家和民族的未來(lái)?！?0 位教書(shū)育人楷模的事跡，再次印證了優(yōu)秀教師的影響力有多大、感召力有多大，也激勵(lì)我們每個(gè)校長(zhǎng)，必須把教師的培養(yǎng)和成長(zhǎng)當(dāng)成最大最重要的事情來(lái)抓，把多出優(yōu)秀教師、多出教書(shū)育人成果作為最大最重要的事情來(lái)抓。好教師的成長(zhǎng)，一方面依賴(lài)于自身的努力和不斷實(shí)踐，另一方面依賴(lài)于教育環(huán)境的優(yōu)化。而教育環(huán)境的優(yōu)化，則有賴(lài)于校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是學(xué) 校發(fā)展的引領(lǐng)者，對(duì)于學(xué)校發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好校長(zhǎng)既能成就一個(gè)好學(xué)校，也能成就一批好教師。教育家辦學(xué)，既是社會(huì)發(fā)展對(duì)校長(zhǎng)提出的新要求，也是時(shí)代賦予校長(zhǎng)的神圣使命。 教師是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要人力資源，在一名優(yōu)秀校長(zhǎng)的心目中，第一位的永遠(yuǎn)是學(xué)生和老師。 10 位楷模不僅愛(ài)教育，也懂教育。身為校長(zhǎng)，也必須具備這樣的品德。只有懂教育，才可能實(shí)現(xiàn)教育家辦學(xué)，才懂得尊重教育規(guī)律，鼓勵(lì)教師實(shí)施素質(zhì)教育。只有愛(ài)教育，才可能愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化、個(gè)性化發(fā)展。才能真正實(shí)現(xiàn)“一個(gè)好校長(zhǎng)成就一批好教 師，一批好教師教出一批好學(xué)生”。 81 歲高齡的于漪老師至今仍然站在教育的最前沿，是什么支持著她老師走過(guò) 59 年的教育生涯，經(jīng)歷 60 年的風(fēng)風(fēng)雨雨？是使命，是信念，“教師既是一種職業(yè)，更是一種人生理想，是一個(gè)需要以整個(gè)生命去擁抱的偉大事業(yè)”，是心中對(duì)教育的不懈追求。多少人在付出得到回報(bào)后，卷著榮譽(yù)“勝利大逃亡”，轉(zhuǎn)崗了；多少人走到職業(yè)的榮譽(yù)頂端，枕著特級(jí)教師的稱(chēng)號(hào)睡大覺(jué)。榮譽(yù)有盡頭，培養(yǎng)合格公民，提高民族素質(zhì)，發(fā)展基礎(chǔ)教育的使命、信念卻沒(méi)有盡頭。 10 位教師楷模用自己堅(jiān)守的信念引發(fā)我思考：身為一名教師，我為 什么而來(lái)？我能做什么？我該怎樣做？為名利，走錯(cuò)了地方；圖清閑，入錯(cuò)了行當(dāng)。只有堅(jiān)守教書(shū)育人的信念，才能使我們?cè)谥袑W(xué)教育這片平凡的崗位上工作得更加從容淡定。身為教師，我們常常從清晨忙到晚上，很多時(shí)候工作和生活交織在一起，我們工作的快樂(lè)很大程度上決定著生活的幸福程度。在教書(shū)育人中，通過(guò)不斷提高的職業(yè)技能和師德修養(yǎng)，總能收獲朵朵教育教學(xué)成果的小花，也就是身為教師的幸福生活之花，堅(jiān)守教師崗位，提高教書(shū)育人能力，理應(yīng)成為教師讓自己生活更加幸福、快樂(lè)的內(nèi)在需求。 通過(guò)學(xué)習(xí) 10 位楷模的先進(jìn)事跡，我深切感受到，在新 的歷史時(shí)期，評(píng)選和表彰全國(guó)教書(shū)育人楷模活動(dòng)，對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展是具有重要意義的?？＝處焸?，學(xué)為人師，德為世范。然而，在全國(guó)范圍內(nèi)，教師隊(duì)伍的整體發(fā)展是不平衡的?？＝處熓论E的推出，將對(duì)廣大教師起到感染作用、激勵(lì)作用、號(hào)召作用。面對(duì)楷模，我們每個(gè)普通教師都可以對(duì)照自己，反思自己，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到極大鼓舞，在感情上引起強(qiáng)烈共鳴。學(xué)習(xí)楷模教師在平凡的教育崗位上恪盡職守的奉獻(xiàn)精神和刻苦鉆研、不懈探索的創(chuàng)新精神。在學(xué)習(xí)楷模教師的過(guò)程中，不僅能夠使先進(jìn)的教師受到激勵(lì)、平庸的教師受 到推動(dòng)、后進(jìn)的教師受到鞭策，而且能夠讓楷模教師高尚的師德和人格魅力感染廣大教師，進(jìn)而增強(qiáng)教師隊(duì)伍對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感，同時(shí)還能夠號(hào)召和啟迪廣大教師志存高遠(yuǎn)、淡泊名利，孜孜不倦地做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。通過(guò)楷模教師群體的教育價(jià)值觀(guān)的彰顯，可以鼓勵(lì)和吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期從教、終身從教，從而優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，建設(shè)一支德才兼?zhèn)?、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。 今天，我們有了 10 位教書(shū)育人楷模，明天，我們將有更多個(gè)楷模。教書(shū)育人楷模嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神，志存高遠(yuǎn)、自強(qiáng)不息、勇于創(chuàng)新的進(jìn)取 精神，將感召成千上萬(wàn)個(gè)教師不斷追求，不斷提高自身素質(zhì)，提高師德水平，提高教育教學(xué)能力，成為教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀一員。我衷心希望：我們每位普通教師要努力學(xué)習(xí)楷模的精神，踐行他們的責(zé)任和使命，能夠在楷模教師價(jià)值觀(guān)的引領(lǐng)下，以高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，教育和影響學(xué)生，做學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，以更加執(zhí)著的教育情懷，去書(shū)寫(xiě)中國(guó)教育的未來(lái)！