【正文】 取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而也不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學工作。但我個人覺得，我在的內容落實方面等還有待改進。 同時，我積極參加科組備課會、學校組織的外校聽課學習、區(qū)進修學校組織的新教師培訓等，并在 5 月份赴昌樂二中學習一周，收獲良多。 在當今的社會，教師如果不學習則不能勝任現(xiàn)在的工作，就會覺得生活毫無意義，就會沮喪 而沒有活力。因此，學習本身也是在拯救和提升教師自己，如：我認真閱讀了《世界上最偉大的推銷員》和《氣場修習術》后，我對工作充滿了激情。同時學習了劉良華老師的《教師專業(yè)成長》后，我把新的理念運用到教學中，取得了意想不到的效果。 三、管理方面 本學年我擔任高一 _班的班主任。高一 (_)班共 47人， 25男 22女。內宿生 27 人，外宿生 29 人。經歷一年的鍛煉，我內心變得很強大，回想一年，收獲與感觸同在，現(xiàn)總結如下： (一 )上個學期的感悟以及教訓 在未開始工作之前，我心目中的每一名學生都是潛力無窮的。陸哥赫胥勒說得很好 —— 我們的悲劇不是恐怖的地震，不是連年的戰(zhàn)爭，而是千千萬萬的人們生活著然后死去，卻從未意識到存在于他們自身的人類未開發(fā)的巨大的潛力 .如此之多的現(xiàn)代人，其生活中心竟只是生活的安全，食物的充足，以及電視和卡通片的感官剌激 .我等蕓蕓眾生卻不知道自己究竟是什么人，或可以成為什么人 。如此眾多的吾輩尚未經歷足月的心理和社會的誕生，卻已經衰老死亡。我深信每一個學生都有著巨大潛力。 同時接受每個學生潛能未開發(fā)的現(xiàn)狀，允許他們有這樣或那 樣的小毛病，允許他們在未入學之前就已經存在一些問題。 我的第一年就是用來長見識的，接受教訓的。用一年時間了解學生了解工作了解自己。這一年勢必是很辛苦的，需要有更多的努力。 于是我好奇又忐忑得開始了一個學期，盡心盡力，現(xiàn)得教訓如下： 剛開學缺乏必要的引導。我一直以為有些東西我不用教，學生都應該會 —— 尊師、愛護公物、保持教室衛(wèi)生、收拾好自己的東西等等，因此我就在旁邊靜靜觀察，做錯了就提醒。 內心沒有一個班級的明確目標。衛(wèi)生、內宿、習慣等等學生怎么做沒有明確提出來，他們做錯 了就提醒、談話等等。 惡性循環(huán)。我給學生的都是消極暗示 —— 你做錯了，你哪里那里又做得不好，你這么做是不對的等等，學生沒信心了，我也會很氣餒，這樣相互都是一種不好的影響。 沒有擺平心態(tài)。事情發(fā)展得跟我想象得太不一樣了，我期待越大，失望就越大，就越不想動。我常常找人傾訴、去跑步等等都無濟于事，生活在失望當中，一度非常痛苦。 我有一種不合理的想法 —— 學生所有的一切的不好都是班主任管理不力造成的 (有人說 有什么樣的班主任就有怎樣的班級 )。每出一件事情，我都責怪自己為什么沒做好， 為什么又沒有做好 ?陷入自己跟自己較勁，自己打擊自己的怪圈當中，根本沒有心思去改善現(xiàn)狀。 剛開始的時候，新為人師，我認為跟學生的關系是平等的，對于管理人還是沒什么經驗，所以不是很敢管。 除了與學生的關系，自己與科任老師的關系、學生與科任老師的關系處理得有待改善。所以即使天天早到晚歸，雖然天天在想為什么，也沒有找到解決的方法，為此一度很痛苦。 (二 )下學期的措施與反擊 經過一個寒假的反思以及沉淀，我總結了班級問題 (基本上沒有走到正軌 )，決定各個擊破。 a 表面的問題 班級課堂思維開發(fā)得不錯，動得起來，但是很難靜得下去。 (晚修、上課紀律的問題 ) 班級衛(wèi)生 (愛扔東西 ) 學習習慣不好，沒有提前準備的習慣，平時發(fā)的試卷之類的東西沒有整理的習慣，考試之前亂糟糟的，找起來浪費很多時間。 班干部沒有起到帶頭作用，班干部培訓不到位 (老師一不在就亂套 ) 宿舍 (特別是男生 )很難管理 (衛(wèi)生、臥談到很晚之類的 ) b 深層次的問題 學生的對自己沒有信心 班級凝聚力不夠 學習沒有氛圍 (安靜 ) c 措施 衛(wèi)生 +學習習慣問題 一開學就緊抓桌面書本擺放問題 (高度、整潔度、分類擺放 )，專門任命了一個桌面管理員定期檢查 。教室衛(wèi)生問題，每天除了勞動委員督促，時不時自己檢查，晚修前保潔。定學習目標，競爭對手，以及學習計劃。 多開展活動班級凝聚力問題 這個學期搞了很多活動 —— 籃球賽、男生節(jié)、女生節(jié)等，還有類似各種同學之間的評語之類的東西，給自己的一封信之類的活動，讓他們認識到 —— 我是 2 班的，這是 2 班特有的。增強班級凝聚力。 班干部培訓的問題 找時間多與班干部談話，培訓內容基本是明確職責、肯定進步、鼓勵上進、指出不足等等。常培訓效果會比較好。 我能教給他們什么 —— 打造魅力班會課 (心理健康教育 ) 我一直在想，除了學習環(huán)境，我究竟能給他們留下什么東西 ?怎么留 ?除了每天晚修早讀之前的嘮叨，還有沒有更好的時間更好的方法 ?班主任能利用的時間少，也就只有班會課，但基本會沖掉很多，一個學期就 8 次。所以我從學期開始就計劃每個班會課可以做些什么 —— 男生節(jié)、女生節(jié)、感恩母親、如何面對自己、如何跟他人和諧相處、定目標做計劃恒實施、情緒處 理、關于友情。 安全教育 這個是每周必提醒的 —— 飲食安全、運動安全、交通安全、游泳安全、網絡安全、面對自然災害的自救辦法等等。 家訪工作 在班級管理工作中，尊重學生的人格，以平等的姿態(tài)面對學生，對學生表現(xiàn)給予客觀的表揚和批評，引導和溝通教育，以建立團結友愛、協(xié)調融洽、緊張活潑的班內人際交流環(huán)境。經常與家長取得聯(lián)系，積極做好合力教育工作。 四、成效方面 經過努力，本學年第一學期的教學成績是 2 個特等和 4 個一等。 在 20__年 9 月高一生物備課組獲區(qū)“ 開學第一課”的三等獎， 20__年 5 月獲新教師培訓才藝展示三等獎。 綜上所述，我將繼續(xù)秉承正確的世界觀，形成良好的師德和規(guī)范，平時遵守學校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學中去。 以上就是我這一年來的工作總結，這就是我的這一年，快速成長用汗水換來的充實的一年。但這只是一個開始，“路漫漫其修遠兮，吾將上下求索”。 小學二級教師個人述職報告 3 本學期工作已經結束，我擔任的二年級語文教學工作也告一段落。第一次教學二年級新版語文教材，又是中間接班，在僅有的兩個多月的時間里，我不斷研 討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試。現(xiàn)在將這一學期的語文教學工作匯報如下： 一、激發(fā)學生學習興趣 語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點。在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，由讓我學變成我要學。 (一 )、注意新課導入的新穎。 “興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入，這比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。 (二 )、培養(yǎng)積極探究的習慣。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在 思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。 二、重視朗讀品評感悟 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，在賈校長的教導下，積極引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言 豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。 三、注重課內外結合 美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。 總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有進步。但也有不足，如班 級成績一直不夠理想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。 小學二級教師個人述職報告 4 我是 __市 __中學教師，現(xiàn)年 33 歲，大學專科畢業(yè)，中共黨員。我____年 8 月參加教學工作， ____年 7 月取得中學數(shù)學二級教師資格。任教 8 年來，我一直擔任班主任工作和初中兩班數(shù)學科的教學任務，在工作中，我堅持“正面教育為主”的原則，勤勤懇懇，盡職盡責，言傳身教，一絲不茍，為人師表，教書育人。任現(xiàn)職五年來，在教學教育工作中取得了可喜的成績，多次受到學校和縣市以上的表彰獎勵，年年被評為學校“先進班主任”， ____年，還被評為 __市“優(yōu)秀輔導教師， __市“文明教師標兵”，職稱考核三年為優(yōu)秀，二年為稱職。 現(xiàn)將本人任職以來的工作情況簡述如下： 一，政治思想覺悟高。我擁護中國共產的領導，熱愛社會主義制度，堅持四項基本原則 。熱愛教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針 。遵紀守法，嚴于律己，以身作則，為人師師表，教書育人 。學不斷加強自身的政治修養(yǎng)和道德修養(yǎng)，思想進步，能分清真、善、美和假、丑、惡，政治覺悟較高。 二，努力做好班主任工作。歷年來，我一直擔任班主任工作，無論接手的是差班還是好班，都是一如既往地做好工作。我積極深入學生中去，與學生交朋友，全面了解學生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并普遍進行家訪，有的放矢地進行思想品德教育。 三，精心教學，認真做好教學工作。我認真鉆研教學大綱和教材，熟悉教材內容，把握教學的重點和難點，認真上好每一節(jié)課。在課堂教學時，我面對全體學生，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學生的整體素質。 為了優(yōu)化課堂教學，切實提高學生素質，我深入研究新時期的 教學思想，積極探討數(shù)學教學方法。 __年，我擔任初二 (1)班教改實驗課，確立了以“學生為主體，教師為主導，訓練為主線”的教學思想，采用變式教學。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結論，反復機械地模仿例題，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設變式問題的情境，進行一題多變和一題多解的訓練，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力。經過一個學期的教學，這班學生的數(shù)學成績提高很快，在市統(tǒng)測中居全校第一名，平均分為 95分，優(yōu)秀率為 96%，合格率為 100%。 在多年的 教學中，我已逐步形成了自己的教學風格，積累了豐富的教學經驗，勝任初一到初三級數(shù)學科循環(huán)教學工作。歷年來，我出色地完成了各項教學任務，我任教的學生數(shù)學成績的合格率和優(yōu)秀率均在同班級的前列。 針對學生數(shù)學素質不平衡的現(xiàn)象，我遵循“因材施教”的教學原則，進行分層次備課，分層次教學，采取個別輔導，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”。經過精心教學，我任教班的學生，無論是參加競賽還是參加中考，均取得顯著成績。例如， __年，我輔導的學生參加市元旦數(shù)學競賽，共有 15 人次獲市獎，一等獎 5 人，二等獎 7人，三等獎 3 人 ，其中李 __同學獲得全市初一級第一名 。__年，共有 16人獲市獎，一等獎 5 人，二等獎 8 人，三等獎 4 人，其中 __同學獲得全市初二級第二名 。____年，共有 13 人獲市獎，一等獎 2 人，二等獎 4人，三等獎 7 人，其中 __同學獲初三級第二名 。同年，有獲陽江市二等獎 4 人、三等獎 4 人。 ____年中考，我任教的三 (1)班的數(shù)學科平均分為 。 在教育實踐中，使我深深體會到：只有熱愛學生，才能成為學生的知心朋友，才能做好教育工作。 97 年，我擔任初一 (1)班的班主任，本班學生原來素質參差不齊。我先從穩(wěn)定學生情緒入手， 利用課余時間找學生談心，走訪學生家庭，受訪率達 80%以上，詳細了解和掌握學生的興趣、愛好和特長，并注意發(fā)揮學生的特長，調動他們的積極性。班中 __同學，原來是全班有名的“調皮王”，他天不怕地不怕，上課搗亂紀律，下課就打架 __，搞得全班不得安寧。我非但沒有嫌棄他，反而主動找他談心，發(fā)掘他的閃光點，當知