【正文】 、認清字形、了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和片段，體會奉獻的幸福感。 懂得奉獻愛心，樂于助人。 三、教學重難點： 朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學生有所感觸。 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和片段，體會奉獻的幸福感。 懂得奉 獻愛心，樂于助人。 四、課時安排： 5?！度?2 課時 6?！独卒h叔叔，你在哪里》 2 課時 7?！段也皇亲钊跣〉摹?2 課時 8《卡羅爾和它的小貓》 1 課時 語文園地二 2 課時 五、教學中應注意的問題： 本單元的 4 篇課文。前兩篇文字十分優(yōu)美，要讓學生在熟讀背誦的基礎上。著重品味和積累課文中的詞句。 后兩篇課文較長 .故事內(nèi)容比較曲折，但也不能因此把理解課文內(nèi)容作為教學的著力點。用繁瑣的情節(jié)分析去取代學生的閱讀實踐。 無論是前兩篇課文還是后兩篇課文 .教學中都要突出朗讀，讓學生在朗讀中有所感觸、有所感動、有所感想，從而在潛移默化中提高語文索養(yǎng)和受到健康情感的熏陶。 第三單元 一、教材簡析： 通過二年級上冊第三組教材的學習，我們知道了我們的祖國歷史悠久，山河壯美。通過本組教材的學習，學生還會知道，我們的祖國幅員遼闊，五十六個民族都團結(jié)在祖國的大家庭里。無論是令人向往的北京，還是遙遠的臺灣島 。無論是美麗的西雙版納，還是瓜果飄香的葡萄溝，都是生我們養(yǎng)我們的祖國。通過這組教材的學習，要進一步了解 祖國的遼闊、美麗，并激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。 二、教材目標： 47 個生字，會寫 48 個字。 、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。 。 三、教學重難點： 引導學生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。 感受祖國山河的美好，領略不同的民族風情。 四、課時安排： 9?！度赵绿丁?2 課時 10?！镀咸褱稀氛n時 11?！峨y忘的 潑水節(jié)》 —— 2 課時 12?！侗本┝疗饋砹恕?—— 2 課時 語文園地三 —— 2 課時 五、教學中應注意的問題： 《日月潭》以讀帶講，讀中感悟。這篇文章語言優(yōu)美，用詞精確，通過描寫日月潭的水、霧、雨，清晨和中午的景象，給人一種風景如話的感覺。對一些詞句的理解，不能以詞解詞，應該讓學生多讀，自讀自悟，讀中感悟，讀中理解詞句。 《葡萄溝》可以設計多種活動來引導學生讀書。揭題后可以讓學生提問題，“為什么說葡萄溝是個好地方 ?”“哪些地方說出了好 ?”然后圍繞問題進行合作學習，再用各種形式讀出喜歡的情感，最后把自己喜愛的句子抄一抄。 《難忘的潑水節(jié)》可以充分利用課文插圖。大家都知道，學生對偉人的事跡不太感興趣。我們可以利用插圖，讓學生仔細觀察周總理和傣族人民身上的服飾、手里拿的器皿、身上挎的樂器。通過這些細節(jié)的觀察來體會總理和人民共慶潑水節(jié)的歡樂氣氛。 《北京亮起來了》識字量比較大，有很多新的詞語，有的 詞語可以結(jié)合圖來理解。引導學生積累和運用生動優(yōu)美的詞句。 《夸家鄉(xiāng)》說與寫的內(nèi)容一致。說或?qū)懙臅r候不要做高要求，讓學生夸家鄉(xiāng)的其中一方面即可。要么夸某一處的風景，要么夸最有名的一種物產(chǎn)，要么說說及家鄉(xiāng)的名人，要么說說家鄉(xiāng)的變化。在說其中一方面時，可展示一下照片、實物等?？谡Z交際不等于是過去的聽說訓練，最重交往互動，教師應該創(chuàng)設交際 情景，如學做“小記者”采訪：你的家鄉(xiāng)在哪里 ?有什么值得夸一夸的地方 ?你希望你未來的家鄉(xiāng)是怎樣的 ?使學生互動起來。寫話就是將自己介紹的內(nèi)容和在口語交際中聽到的有 關內(nèi)容加以綜合，組成一段話寫下來。形式可以多樣，可以是給自己的畫或照片配上一段話，張貼出來。也可在寫作后將內(nèi)容相近的歸為一個組，在小組里閱讀和欣賞。 第四單元 一、教材簡析： 本組教材中的四個小故事，都是圍繞動手和動腦來選編的。選文的目的不是讓學生都成為發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教學中教師要領會編者意圖，結(jié)合課文和學生實際，放手讓學生在讀、思、議、做中自主感悟科學道理，積淀科學素養(yǎng)。只有善于思考，勤于動手，敢于懷疑， 打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。 二、教材目標： 會認 27個生字，會寫 45個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。 培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。 三、教學重難點： 引導學生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。 培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力 四、課時安排： 13?！秳邮肿鲎隹础?—— 2 課時 14《郵票孔的故事》 —— 2 課時 15《畫風》 —— 1 課時 16《沖氣雨衣》 —— 2 課時 語文園地四 —— 3 課時 五、教學中應注意的問題： 本單元跟第三單元的課文風格完全不同，比較理性，都是通過一個小故事來說明動手動腦的重要性。課文大多是以人物對話展開情節(jié)，而且伴隨較多的人物動作。象這種類型的課文，我們老師往往覺得很難上，逐段講解吧，機械無味。如何上得有趣味些呢 ?教學時這一單元要激起學生的興奮點。 讓學生多動手，在實踐中學習語言。 這單元的課文 寫的是主人公動手又動腦，最后有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的事。前面已經(jīng)講到課文主要以敘事為主，多處伴有人物動作，那么就讓學生多動手體驗一下課文中的實驗過程或成果，既可激發(fā)學生學習的興趣，又可以深入理解課文。 第五單元 一、教材簡析： 日月星辰、風云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚 ??大自然是一幅多姿多彩的畫卷，它會向你展示美麗神奇的自然景象。學習本組課文時，克引導學生在反復誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。應鼓勵學生拓寬視野，閱讀相關書籍，豐富自己的知識儲備。在培養(yǎng)學生的自主讀書能力的同時，鼓勵學生自主識字，培養(yǎng) 認真書寫的習慣。 二、教材目標： 會認 27個生字，會寫 45個字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦指定的課文和片段。 激發(fā)探究自然知識的興趣，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。 三、教學重難點： 引導學生通過觀察、訪問、調(diào)查，自主學習，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)。 激發(fā)探究自然知識的興趣，有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。 四、課時安排： 17《古詩兩首》 —— 2 課時 18《雷雨》 —— 2 課時 19《的“書”》 —— 2 課時 20《要是你在野外迷了路》 —— 2 課時 語文園地五 —— 4 課時 五、教學中應注意的問題： 教學中，教師努力創(chuàng)設愉快輕松的教學情境。利用卡片、錄音、等手段，通過“組詞語 —— 聽錄音 —— 加題目 —— 說特點”等教學環(huán)節(jié)，促使學生“眼、耳、口、腦”并用。這不僅調(diào)動了學生的學習興趣，把學生帶入課文情境中去，而且激活了學生思維和想象力，同時又降低了教學難度，為深入學習課文打下了良好的基礎。 這一單元的課文相對來說也是比較理性，比較直白的，它的語言不像《找春天》《筍芽兒》那樣的優(yōu)美，也不像《丑小鴨》《拔苗助長》這樣充滿童話寓言色彩。 本單元的課文的語言很樸實，序事性較強，其中《的“書”》一文主要以人物的動作和對話貫穿以整篇課文，這樣的課文孩子們讀上去難度應該不是很大，比較容易讀懂。但是這樣的課文也存在著一個讓我們思考的問題，那就是怎么在整個教學過程中一直激發(fā)和調(diào)動孩子們的學習積極性，怎樣讓他們學這樣常識性較強的課文也學得很有趣，很興奮呢 ? 二年級下冊語文工作計劃范 本 1000 字精品篇三 一、學情分析 通過一年多的學習，大部分學生已經(jīng)積累了一定的漢字，掌握了一定的識字方法。個別轉(zhuǎn)入的學生學習習慣良好。本班學生在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎 !也養(yǎng)成了一些基本的學習習慣，在課堂上能主動的參與學習，在課下自覺地完成各項作業(yè)，在平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要老師多多指導。從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。課堂紀律在一年多的管理下已經(jīng)逐步變好。由于本學期教學時間比較短，本學 期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎。培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。好的學生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣，上學期的語文成績總體上有所進步，這學期應該更上一層樓。 二、教材分析 本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣 (4)”與“識字”、“課文”組成?！白R字”兩個單元，每單元 4 課，共 8 課 ?！罢n文” 6 個單元，每單元4 課，共 24 課 。每單元 1 個綜合練習，共 8 個?！白R字”課有三種形式：詞串識字 ( 6)、形近偏旁的比較 ( 7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇 (14)。第二單元：哲理篇 (58)。第三單元：親情篇 (912)。第四單元：勤學篇(1316)。第五單元：愛國篇 (1720)。第六單元：科技篇 (2124)。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想 品德教育方面有適當?shù)臄U展。 三、教學目標 學習習慣 ⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習慣 。養(yǎng)成主動識字的習慣。 ⑵繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法 。繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。 ⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。 ⑷培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。 漢語拼音 ⑴繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。 ⑵能熟記《漢語拼音字母表》。 識字寫字 ⑴準確認讀 386 個生字。 ⑵掌握本冊課 本安排的 13 個常用偏旁部首。 ⑶能按筆順正確書寫、默寫生字 281 個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。 口語交際 ⑴能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。 ⑵能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。 ⑶能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。 ⑷愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。 閱讀 ⑴繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文 。能復述課文 。會分角色朗讀課文。 ⑵學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 ⑶能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 ⑷能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 寫話 ⑴能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。 ⑵學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。 ⑶學會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內(nèi)容寫 下來。 ⑷學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。 四、教材的重點和難點 學習 386 個生字 (其中要求寫的 281 個 )。 繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。 寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。 學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。 五、教學措施 通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。 重視識字教學 ，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫 。重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。 閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和