英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法秘訣-資料下載頁(yè)
2025-08-26 08:29本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的解釋是死的，語(yǔ)言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。詞典不是最重要的，可以說，單詞沒有多少實(shí)際運(yùn)用的價(jià)值，機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真。正提高你的外語(yǔ)水平。要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法。內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。不要學(xué)“古董英語(yǔ)”。任何語(yǔ)言都是活的，每天都會(huì)發(fā)展，學(xué)習(xí)陳舊的語(yǔ)言毫無新鮮感，而且基本無處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué)的語(yǔ)言，多讀外文報(bào)。紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，眼口手腦并用，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。練習(xí)聽力時(shí)，許多人抱怨聽不懂，因而喪失了聽的樂趣，往往半途而廢。一是有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。一門外語(yǔ)，而且最大的害處是不利于培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的興趣，影響下一步學(xué)習(xí)。容易失去長(zhǎng)期的動(dòng)力并放棄學(xué)習(xí)。好的語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)就更不錯(cuò)了。
【正文】 說，等覺得不合適了再換。這對(duì)于孩子尤其不好 ——— 英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行不下去，就停止或換班，不但會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣磨沒了，而且，由于師資水平不一，孩子學(xué)到的是 “ 夾生英語(yǔ) ” ，以后想要糾正過來都比較困難。所以，家長(zhǎng)們選擇好、決定好可信任的教學(xué)思想、方法和師資之后，不要輕易換來?yè)Q去，這樣只會(huì)給孩子的外語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來適得其反的效果。 尋找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴 學(xué)習(xí)英語(yǔ)還要有較大的動(dòng)力。每次你坐下來學(xué)習(xí)，無論在家里還是在語(yǔ)言中心，都需要短期動(dòng)力集中精力讀和聽。但更需要長(zhǎng)期動(dòng)力，保證每天經(jīng)常做這 樣的事情 ——— 這是最難的。所以許多人開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，過一段時(shí)間很快就放棄了 ——— 我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一個(gè)持續(xù)的提高過程，而是通過一系列的突然提高以及間隔著似乎沒有變化的階段，這就是所謂 “ 高原效應(yīng) ” 。在幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，你都可能注意不到英語(yǔ)的巨大提高，在這些時(shí)候，學(xué)習(xí)者最容易失去長(zhǎng)期的動(dòng)力并放棄學(xué)習(xí)。 避免 “ 高原效應(yīng) ” 的好辦法是，盡量不要完全一個(gè)人學(xué)習(xí)。如果你不能到語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)，至少你應(yīng)嘗試找一個(gè) “ 學(xué)習(xí)伙伴 ” ，這樣，你們能夠互相鼓勵(lì)和支持。當(dāng)然，如果能到一個(gè)好的語(yǔ)言中心學(xué)習(xí)就更不錯(cuò)了。
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