【正文】 親身感受到的春天，或者是在書上看到的春天是什么樣的？ 春天是美麗的，是誘人的，令人陶醉。古往今來，有許多文人墨客用詩文來贊美春天。今天我們再來學(xué)習(xí)一首贊美春天的詩 —— 《游園不值》。板書課題，生讀題。 二、初讀古詩 解讀詩題 A 生齊讀課題 B“值”什么意思？（遇）“不值”呢？（不遇）游園不值呢？（游園沒有遇到主人） C：這首詩的作者是葉紹翁。有誰了解他？匯報 讀古詩大家想讀這首詩嗎？自由朗讀全詩，能不能做到通順流暢。 指名讀（誰來讀一讀，我們一起來評一評，他讀得怎么樣？） 師：讀得真好，不僅把字音讀準(zhǔn)了，而且抑揚(yáng)頓挫，很有韻味。同學(xué)們，讓我們來比一比，看誰讀得好？ 生比賽讀。 聽你們讀得這么熱烈，老師也想讀一讀。師讀。 老師讀得怎么樣？我相信，你們中一定有比老師讀得還要好的。有信心超過老師嗎？ 生挑戰(zhàn)。 三、理解詩意。 同學(xué)們讀得真好。通過剛才的朗讀，你從詩文中讀懂了什么？ A（我讀懂了“一枝紅杏出墻來”這句詩。就是說，有一枝紅杏從墻里伸到墻外來了。 我讀懂了“春色滿園關(guān)不住”，這句說這滿園子里春色是關(guān)也關(guān)不住的。）師：對，這句淺顯易懂，表述方式和現(xiàn)在的一樣。 B（我懂了“小扣柴扉久不開”中的“小扣”一詞，它指的是輕輕地敲打柴門?！安耢椤本褪侵覆耖T?！熬貌婚_”的意思， 是說很久也沒有人來開門。） 師：為什么很久沒有來人來開門呢？ ( 可能是主人不在家吧。 因為他輕輕地敲打柴門，所以主人聽不見呀。 也許是因為主人在睡覺，沒有聽見敲門聲。 也許是主人在園子里欣賞春色，被園的花草樹木陶醉了，因而沒有聽到敲門聲。） C 師：你們的想象可真豐富，那么詩人心中是怎么想的呢？請同學(xué)們讀一讀第一句詩。生讀。 生：什么是屐齒？（屐齒是指木頭做的鞋子下面的橫條。） 師：對，不過詩人穿得不是我們這樣的鞋子，他 穿的是一種木頭鞋。請大家觀察一下插圖。 生：這句是“蒼苔”指的是青苔，就是我們平時說的苔蘚?！皯?yīng)憐”“憐”不是指現(xiàn)在的可憐，而應(yīng)該解釋為“愛惜”。 師：對，你能通過查閱資料來理解，這是一種很好的學(xué)習(xí)方式。這里的“憐”是喜愛，舍不得的意思。因為是詩人自己的猜想，所以他用了“應(yīng)”字，這里解釋為大概、可能。誰能說說這句詩的意思？（大概是因為主人愛惜自己的青苔，怕我的木底鞋在上面留下腳印吧。） D 看來同學(xué)們都理解了這句詩?，F(xiàn)在你們明白為什么“小扣柴扉久不開”了吧，你們能用“因為 —— 所以 —— ”或者“之所以 —— 是因為 —— ”這樣的句式來回答嗎？大概是因為主人愛惜自己的青苔，怕我的鞋子踩壞吧，所以我輕輕地敲打柴門，很久也沒有人來開。 之所以我輕輕地敲打柴門，好久也沒有人來開門，也許是因為主人怕我的木底鞋在他的青苔上 四、領(lǐng)悟詩情。 詩人滿懷喜悅?cè)ヅ笥鸭矣^賞美景，結(jié)果卻沒有見到主人。現(xiàn)在你知道《游園不值》的意思了嗎？ （游園不值就是指想去朋友花園游玩，結(jié)果沒有碰到主人，撲了個空。） 詩人興致勃勃地來，卻碰了個釘子。你們想，他此時的心情怎樣？（失望、掃興。 他的心里肯定在埋怨，這個朋友真不講交情，不夠義氣。 我覺得他朋友真夠小氣的，美景是讓人欣賞的，何必自己一個人獨(dú)占呢？ 詩人游園卻沒有遇到主人，本來十分掃興，無意間抬起頭，卻發(fā)現(xiàn)了“一枝紅杏出墻來”。這枝紅杏帶給了詩人意外的驚喜，不由發(fā)出感嘆。生齊答：滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。 讓我們帶著這種感情，一起再讀 全詩。學(xué)生朗讀全詩。 五、品評詩文 詩人葉紹翁很巧妙地把自己一次游春的經(jīng)歷用凝煉的詩句描繪出來，表達(dá)了他對春天美景的喜歡之情。讀了這首詩，你最喜歡詩中的哪一句？說說原因。 @我喜歡“一枝紅杏出墻來”一句，這句話告訴我們春天已經(jīng)到來了，紅杏已經(jīng)綻放出美麗的花朵，向人們報告喜訊呢。 @我喜歡“春色滿園關(guān)不住”一句，這句告訴我們，春天的到來不會因為你的吝嗇小氣而推遲到來的腳步。 @我也喜歡這句，春天的美景是關(guān)不住的，季節(jié)的輪換也是誰也擋不住的。 六、拓展積累 春色滿園關(guān)不住，（板書：春色滿園）這滿園的春色到底是怎樣的呢？詩人葉紹翁沒有寫出來，給我們留下了無窮無盡的想象空間。那么我們以前學(xué)過的課文，還有你們讀過的課外書，有沒有描繪這滿園的春色的？你想到哪一段文字，就背誦哪一段；你想到哪一首古詩，就背誦哪一首古詩，如果不會背，讀出來也可以，不過讀也好，背也好，都要注意有感情來表達(dá)自己的感受。朱熹的《春日》勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。 杜甫的《絕句》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪 ，門泊東吳萬里船。 白居易的《憶江南》江南好，風(fēng)景舊曾諳。 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ 杜牧的《江南春》千里黃鶯綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)， 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 賀知章的《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 .不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 現(xiàn)在，你最想朗誦的是哪一首古詩？就請你站起來背誦！ 散文大師朱自清看到這樣的情景，留下怎樣的語言呢？ 出示：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打幾個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腿腳，領(lǐng)著我們上前去。 七、語文實踐。 今天我們賞析了古代詩人筆下描寫春光的佳句，使得我們大家頓時覺得我們的生活中春意盎然！課下請大家繼續(xù)收集有關(guān)古詩或者創(chuàng)作贊美春天的詩歌。板書設(shè)計 ： 游園不值 葉紹翁 應(yīng)憐 /屐齒 /印 //蒼苔， 小扣 /柴扉 /久 //不開。 掃興 春色滿園 /關(guān) //不住， 一枝紅杏 /出 //墻 /來。 喜悅 (看 )一枝紅杏 (想 )滿園春色 第五篇：游園不值教案 教學(xué)目標(biāo)： 1 學(xué)會生字新詞，背誦古詩。 2 讀懂詩句，想象詩歌描寫的畫面，體會詩歌的思想感情。 3 培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣、審美情趣，豐富學(xué)生的情感。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：把詩句描寫的景象畫下來，把詩編成一個故事講給別人聽。 板書設(shè)計：游園不值 葉紹翁 憐蒼苔 掃興 久不開 滿園春色 (想 ) 喜悅 一枝紅杏 (見 ) 教學(xué)過程： 一談話導(dǎo)入新課： (出示春景圖 )春天，以她那五彩斑斕、光彩奪目而著稱，萬物蘇醒，百花齊放，一副生機(jī)勃勃的景象。正是這如詩如畫的美景使得古往今來無數(shù)文人墨客為她歌頌、贊美，也因此留下了許多名詞佳句。誰能背誦一些 ? 今天，我們就要來學(xué)習(xí)一篇寫春天的古詩《游園不值》。 (板書課題，出示詩句 ) 二指導(dǎo)學(xué)習(xí)《游園不值》 (一 )檢查預(yù)習(xí) 1 介紹作者 a 指名學(xué)生交流 b 師匯總：葉紹翁，南宋處州龍泉人，是位很有名的大詩人。有的資料說他流落江湖，浪跡荒村，無官無職，了解農(nóng)村生活，擅長寫七言絕句。 2 檢查朗讀 a 大家想讀這首詩嗎 ?那就大聲的讀一讀。 B 指名學(xué)生讀詩，重點(diǎn)指導(dǎo)“屐、苔、扉” C 齊讀 (二 )理解詩句意思 1 你想進(jìn)一步讀讀，把它讀懂 嗎 ? 我們要讀懂古詩，可以 (映示四步法： 釋詩題 明詩意 悟詩情 ) 請同學(xué)們參照這樣的方法自學(xué)古詩，把讀懂的記在心里，不懂的地方作個記號。 學(xué)生自學(xué)。 小組合作：把你不懂的地方在小組中提出來，討論解決。 交流：通過自學(xué)討論，你知道了什么 ? [詩題：作者去游園，而主人不在，沒有能進(jìn)到園里去。 ] 詩意： (1)相機(jī)映示：“應(yīng)憐屐齒印蒼苔” 讀了這句你知道了什么 ? 應(yīng)：大概 憐：愛憐 屐齒：木底鞋下的橫梁 詩句的意思：大概是園主人愛惜青苔，怕前來賞園的人的木底鞋把青苔踩壞。 指導(dǎo)朗讀 (2)詩人感覺到了這些，他是怎么做的 ? 映示：“小扣柴扉久不開” 細(xì)細(xì)品味這句詩，你讀懂了什么 ?(詩句意思：我輕輕地敲著柴門，好久也沒有人來開。 ) 你能用朗讀來告訴大家，你已經(jīng)讀懂這句詩了嗎 ? 指名讀、齊讀。 多可惜呀 !詩人想進(jìn)去欣賞園中的美景卻未能如愿，因此十分掃興(板書：掃興 ) 正當(dāng)他掃興想回時，他又看到了什么 ?”。 (3)出示：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來” 讀詩下兩行，邊讀邊想，眼前出現(xiàn)了怎樣的情景 ? 再讀，要求邊讀邊想象。 詩人看見一枝紅杏伸出墻頭，由此想到園中的美景。我們也來想一下，此時園中會是怎樣一副景象 ? 交流 (4)陽春三月，沐浴著春光，和煦的春風(fēng)徐徐吹過臉頰，婀娜多姿的柳條舒展著身姿，與姹紫嫣紅的百花翩翩起舞。這樣的景色真是與其他季節(jié)截然不同呀 !難怪詩人會發(fā)出這樣的贊嘆：“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來” 你能用幾個詞語來夸夸春天的美景嗎 ? 誰也愿意學(xué)學(xué)詩人來贊一贊 ?(指名讀 ) (5)讀詩 多么美的景色，多么美的詩呀 !如果有優(yōu)美的樂曲來配一配那就更美了。老師這里有段優(yōu)美的音樂，很適合這首詩，請你欣賞一下，并配上樂曲練習(xí)朗誦這首詩。 指名朗誦。 三、拓展 詩學(xué)完了，但春天的美景還深深的印在我們的腦海里，請你選擇你喜歡的方式，可以寫一寫，畫一畫，也可以唱一唱，把它表現(xiàn)出來。 根據(jù)《游園不值》這首詩，編一個故事，講給你的好朋友聽。 以上就是分享的游園不值教案的全部內(nèi)容，如果對你有幫助 ，請繼續(xù)支持語文網(wǎng)，并提出您的寶貴建議，會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學(xué)文章 !