【正文】 作紀律，嚴格遵循教育規(guī)律。二者并不矛盾，生根在“嚴”上的“寬”，枝葉更加茂盛，便于教育統(tǒng)一思想和明確發(fā)展方向，使工作更加有的放矢。同樣，“寬”也在源源不斷地輸送著各種養(yǎng)分，使“嚴”更加根深蒂固，保障學校工作健康長遠發(fā)展。 正因為學校“寬嚴相濟”的管理思 想才構(gòu)建了和諧的班子群體。王鵬飛校長主張班子成員的整體優(yōu)化。他認為，一個好的班子肯定是一所好的學校。所以他對班子的要求很嚴格，要求他們既要對自己的工作要認真完成，更要以自身的人格魅力帶動普通教師。在日常工作中實行人性化管理，努力創(chuàng)設(shè)良好的工作氛圍，班子成員之間形成了較強的合力，在群眾中威信很高。各個部門的教師群體都以班子為榜樣，爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組、優(yōu)秀群體。領(lǐng)導班子的工作很辛苦、勞累但很開心、快樂，他們善于釋放自己的思想、觀點、看法，提出自己的觀點和建議，種民主和諧、相互尊重的工作作風，不斷提高了班子成員的凝聚 力和戰(zhàn)斗力。在 xx 學校這兩個月來，我了解到了學校從建校到今十一年，通過實施學校制度優(yōu)化工程和凝聚工程，緊抓住“寬”和“嚴”在學校教育教學工作中的核心主線，邊思索邊實踐，邊優(yōu)化邊發(fā)展，持之以恒的打造，形成了獨具特色的“寬嚴相濟”的管理辦法，催生出管理文化價值取向，實現(xiàn)了文化價值引領(lǐng)下的制度體系保障，以文化自覺引領(lǐng)學校自主和諧發(fā)展。 （三）專業(yè)成長敬業(yè)求新 教育質(zhì)量是學校的生命線，教師是提高教育質(zhì)量的主力軍。新課程改革需要適應素質(zhì)教育，觀念更新，教法得當?shù)慕處熽犖?，就必然要求提高教師的專業(yè)素質(zhì)。 所謂專業(yè)，乃是立業(yè)之本。促進自身的專業(yè)成長是每一位教師發(fā)展所必須之路，因此，學校對教師的教學觀念和教學行為提出了更高的要求，要求教師更新課程觀、學生觀、質(zhì)量觀，要求教師提高自身素質(zhì)，掌握新理念下能有自身全新的教學策略。學校從建校開始，就不斷采取形式多樣的教師培訓方式，加快教師成長的步伐，豐滿教師成長的羽翼，從而提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在科研興校的大背景下，學校制定、完善了《 xx 學校課題研究推進管理機制》，建立了三級管理模式，在課題運行中，學校加強了“校長 ——中層管理干部 —— 組室負責人”三級管理網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，做到 了上下信息暢通，循環(huán)管理，步步落實。還制定了《 xx 學校課題研子課題實施細則》《教師專業(yè)自主發(fā)展激勵辦法》《 xx 雙語學校教師成長五級評價體系》等等相關(guān)文件，以保障學校草根研究的順利進行。 近幾年來， xx 雙語學校教師承擔國家公開課 2 節(jié)，承擔語文、數(shù)學、思品、英語、科學、美術(shù)等省級公開課和優(yōu)質(zhì)課 25 節(jié)，市級語文、數(shù)學、思品、英語、科學、美術(shù)、體育、微機等公開課 31 節(jié)，有 4 名教師獲得市級體育藝術(shù)教學基本功大賽一等獎， 2 名教師獲得省級基本功比賽一等獎， 1 節(jié)數(shù)學的課獲得國家級優(yōu)質(zhì)課二等獎，在市金點子案例評選中獲 得一等獎 4 個、二等獎 1 個、三等獎 3 個，獲得市政府成果獎 3 個，有 17 人被評為或重新認定為市級教學能手，有 25 人被評為區(qū)級教學能手。 （四）課程教學自主學習 課堂是學校教育、學生獲取知識的主渠道，和諧、人本化的課堂是學生自主民展的樂土。， xx 雙語學校以促進學校、教師、學生的發(fā)展為目標，牢固樹立“讓每一個學生自主和諧發(fā)展”的教育理念，以“凝練核心文化、建設(shè)有效策略、凸顯課堂特色、提升課堂效益”為思路，完善自主課堂建設(shè)，落實自主課堂常規(guī)，探索有效的評價方法，形成了符合學校實際、有利于學生自主發(fā)展的高 效自主課堂，提高了學生的學習質(zhì)量和效率，為學生終身學習奠定了良好的基礎(chǔ)。學校還充分發(fā)揮“機制建設(shè)”在英語教學中的促進作用，注重學生學習、生活環(huán)境與教學的有機接合，形成較為科學的、有生命力的英語學習應用氛圍，使學校課程建設(shè)邁上一個新臺階。 如：學校為促進學生英語能力發(fā)展，以“創(chuàng)設(shè)成功機會，讓學生體驗成功的快樂”為基本理念，改革評價制度，實行無分數(shù)評價，改變過去純粹以筆試成績?yōu)橹鞯脑u價標準，做到了評價標準、評價方式多元化，讓學生成為評價的主體。多元華的評價，幫助學生了解的掌握了自身的學習潛能、學習進展及 相應存在的問題，激發(fā)了學生學習英語的興趣。 可以這么說， xx 學校課堂教學自主學習的教學方式方法，真正實現(xiàn)了輕負高質(zhì)。 2021 年 6 月， xx 市攀登英語實驗表彰會塈經(jīng)驗交流會在 xx 學校舉行。全國攀登英語試驗負責人王文靜到會并指導學校工作。且， 一、二年級 16 個班通過師生聯(lián)合、家長參與，以“表演、說唱、歌舞、游戲、競猜”等方式，向兄弟學校和 640 名家長進行了精彩展示，獲得廣泛好評。 （五）滲透德育仁愛雅行 多年來， xx 雙語學校一直立足于“教之道、德為先”這一根本，以“自主管理，仁愛雅 行”為主題，以學生責任感培養(yǎng)為切入點，以生命教育課題為研究載體，優(yōu)化班主任隊伍建設(shè)機制，提升班級管理水平，完善全員育人制度，增強育人效果，深化生命教育課題研究，提高學生的生命品質(zhì)，強化養(yǎng)成教育，優(yōu)化行為習慣，推行學生自主管理，提高學生自主意識和能力，注重心理健康教育，培養(yǎng)健康品格，品德教育和養(yǎng)成教育雙軌并進，學生的愛心、責任感日益增強，懂得了分享、勤奮，從而樹立起遠大理想，增強國際意識、集體意識、愛國主義意識，為每一個學生自主和諧發(fā)展奠定良好的思想奠基。因此，學校以“抓習慣、促養(yǎng)成、益終生”為主題，開展了一 系列德育工作。 持續(xù)開展教育“主題月”活動是 xx 雙語學校德育工作的一大亮點?！爸黝}月”活動月月有目標，周周有重點，把工作落到實處。據(jù)悉，開學后學校在預備周就及時召開大隊委會議，聽取隊員對新學期少先隊實施活動的意見或建議，并選取隊員提供的喜聞樂見的活動形式，精心設(shè)計每一學期主題活動月，每個主題都要求設(shè)計形式新穎且要切實可行，借助周一升旗儀式、主題班隊會等，將活動育人做到實處，讓學生自主管理，參與設(shè)計活動，參與組織活動。 如：本學期學校主題活動為以下六個主題 “文明禮儀教育月”。教育學生 提升自己的文明禮儀修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，爭做文明禮儀小標兵。學校利用升旗儀式等集體活動，在很多細節(jié)方面都做了引導和要求。如，在校內(nèi)見到客人要停下腳步，立正站好，行標準的隊禮，向客人問好，然后讓客人先行。各班級結(jié)合自己的班級特點，運用 LDO 的方式，讓學生自主討論梳理出作為一個學生應該做到的文明行為。如 ：文明女生這樣做，文明男生這樣做。同時，為了幫助學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，學校下發(fā)了《 xx 雙語學校文明禮儀知識讀本》，要求學生學習，并按照書中要求來規(guī)范自己的一言一行。 “理想信念教育 月”。學校結(jié)合胡錦濤同志在十八大報告對學生提出理想信念教育，在新的歷史條件下，要求每一名學生都要有蓬勃朝氣，昂揚銳氣，浩然正氣，促進自身道德品質(zhì)和精神境界的提升，凈化自身的精神家園?！八枷胧切袆拥南葘А！弊鳛橐幻聲r代學生，應首先樹立矢志不渝為中國特色社會主義共同理想而奮斗的思想和決心。在日常學習和生活中，不斷地加強道德理論知識的學習和運用，努力提高自身思想素質(zhì)水平，為建設(shè)社會主義事業(yè)不懈奮斗。如四年級開展了主題為“小目標、大理想”的主題班會，在會上，教師引導學生給自己樹立一個短期的小目標，通過不斷地實現(xiàn)這 些小目標，一步步踏實地奔向自己的大理想。如六年級就開展了主題活動為“道之以德，齊之以禮，有恥且格?！贝笥懻?，讓學生明白每個人都要用自己道德和禮節(jié)來感召別人，使之達到知恥而向善的目的。 “感恩戴德教育月”。 11 月學生開展了感恩教育活動，通過活動的開展教育學生從小懂得做人的道理，使他們從小養(yǎng)成良好的個性和健全的人格，讓他們懂得，感念父母之恩，要孝敬父母；感念祖國之恩，要報效祖國；感念自然之恩，要學會和大自然生靈和諧相處；感念社會之恩，要學會和不同性格、不同階層、不同文化背景的人相處，這是一種更加豐滿的教 育，這樣的教育才是“刻骨銘心”的。為培養(yǎng)小學生對老師的感恩意識， 11 月 26～ 30 日，學校設(shè)計了如下活動： 舉行《老師，你是我的引路人》演講比賽。 舉行題目為“師恩難忘，師情永存”的作文競賽。 開展學生向老師獻真情活動，自選“六個一” (寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，提一個建議，表一個決心等 )來表達對老師的感激之情。學校還將“感恩”遷移到愛社會上。開展了“爭當優(yōu)秀少先隊員”的文明新風活動，少先隊員的身影活躍在 xx 市各社區(qū)、敬老院、幼兒園等地，他們?yōu)楣鹿牙先怂蜏嘏?，為小朋友帶去快樂；課余時間往返于街道，掃地、清除非法廣告紙，扶老攜動，禮貌示范。開展了“爭做環(huán)保的小衛(wèi)士”、“綠色購物”“清除白色垃圾”等環(huán)境保護的活動。通過開展這些活動，望增強了學生的社會責任感和愛社會、為社會盡義務的情懷。 “責任習慣展現(xiàn)月”。開展了爭創(chuàng)“四好習慣”小標兵活動。教育學生養(yǎng)成禮貌待人習慣（社會公德、儀表儀態(tài)、待人接物、主動問好、熱心幫助等）、認真寫字習慣（坐姿、寫姿、握姿等）、堅持做事習慣（衛(wèi)生、路隊、課間、眼操等）、關(guān)愛他人習慣（感恩、愛護公共財物、生命教育等）等良好行為習慣， 并進行“四好習慣”小標兵評比。 （六）狠抓常規(guī)力求實效 xx 雙語學校以課改為重點，以活動為紐帶，以科研為抓手，緊緊圍繞學?！半p語厚基”這一總目標，強化教學管理，深化學科教研，優(yōu)化課堂教學，抓常規(guī)，抓質(zhì)量。教學工作以“六關(guān)”工作為中心，將工作自查、互查、抽查、平時查與突擊查、教研組查與領(lǐng)導查相結(jié)合，使教學工作抓得實在、有效。備課、上課、作業(yè)、輔導、反饋抓的實，效果好，促進了質(zhì)量的提高。學校每個班每周安排一節(jié)外教課，每名外教每周授課 16～ 18 課時。教師的讀書筆記每月由教務員檢查一次，把完成情況納 入教師量化考核之中。學生讀書筆記每周由語文教師檢查一次督促其完成，把完成情況作為評價學生的一項重要指標。在學生中評選“讀書小明星”，在教師中評選“讀書學士”，在班級評選“書香班級”。建立“優(yōu)秀班主任、十佳班主任、模范班主任、首席班主任”的晉級制班主任評選機制，制定出每一項評選的不同層級，不斷發(fā)展地評選標準，使班主任有縱深發(fā)展地依據(jù)。學校每學期評選一次，分別依據(jù)民主評議（ 30%）、平日成績（ 50%）和班主任互評（ 20%）總分評選。學校還開展“文明禮儀之星”事跡展示。 短短的兩個月掛職學習時間，我卻受益 匪淺，學到了真東西，感受了新思想。在此，我想把自己的一些粗淺看法講出來與同仁們共同研究探討，尋找可持續(xù)發(fā)展的學校管理理念，進一步提高教育教學水平。下面我談談掛職學習后的幾點思考： 校長必須要有自己的辦學理念和辦學思想。 辦學理念是學?？偟膬r值觀，是學校文化的核心，是學校發(fā)展的精神之源。校長對學校的辦學理念要能正確定位，切合社會和學校實際，讓教師、學生、家長認可。校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉。并滲透、指導、落實于學校各項工作之中。 校長要重視校園文化建設(shè)，營造精神、文化樂園。 學?，F(xiàn)代化，硬件建設(shè)和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學校文化建設(shè)。而學校文化建設(shè)應根基于學校，立足于學校，來自于學校，營造一種氛圍，切合實際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活。 校長要樹立高尚的人格，憑借人格魅力來提升管理的有效性。 每個校長都有自己的管理策略，雖不盡相同，但有一點是相通的，那就是承認校長的人格在學校管理中的巨大作用，不斷修身養(yǎng)德，加強情 感管理。在這方面，我們的很多校長都很成功。也是我們這些副職學習的榜樣，要教師做到的，自己首先做到；要教師不做的，自己首先不做。 校長要立足校本研修，促進教師專業(yè)發(fā)展。 新課改，對每個教師來說將是一個全新的體驗，無論是校長，還是老師，無論是有經(jīng)驗的，還是沒有經(jīng)驗的，無論是優(yōu)秀的，還是普通的 —— 人人都在同一起跑線上。我們只有學習與體驗、反思與交流，掌握新課程理念，提高教學各種能力，才能不斷的適應新課程的需要，適應對未來發(fā)展的需求，所以，校本研修工作就成為課程實施的關(guān)鍵。作為業(yè)務校長一定要親自 抓這項工作，制定實施方案，將教師專業(yè)發(fā)展與課程改革結(jié)合起來。制定較完善的適合自己校情的管理機制。只有不斷的實踐，不斷的探索具有學校特色的培訓途徑，才能使 教師汲取專業(yè)化成長源源不斷的能量，找到適合自己發(fā)展的平臺，也為學?？沙掷m(xù)性發(fā)展注入生命之源。 總之，這次掛職鍛煉，既是我學習的過程，也是我回顧反思與整理的契機，盡管差距很大，但我們畢竟從事著一樣的光榮使命，他們在教育教學管理及教學實踐中的先進經(jīng)驗和方法，將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。非常慶幸自己在職業(yè)的生命中有著這樣一段掛職學習的經(jīng)歷 ，我將永久的珍藏。我將不負眾望，努力吸收內(nèi)化這次鍛煉所得，加強學習，不斷更新觀念，相信自己教育管理理論與實踐等方面一定會有更大的提高！