【正文】 勸告寒號鳥，寒號鳥不聽勸告的語句。（想象自讀→指讀評點→女生齊讀） 5 自然段體會交流。 學(xué)習 6～ 8 自然段。 a．回顧學(xué)法：抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問 解答，深入理解課文。 b．啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”（教師出示第 6 張幻燈片）討論交流 : （ 1）寒號鳥不聽誰的勸告？ （ 2）誰怎么勸告？（喜鵲第二次勸告寒號鳥：“趁天晴，快壘巢，現(xiàn)在懶惰，將來糟糕?！保? （ 3）從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？（寒號鳥說：“傻喜鵲，真啰嗦，太陽暖和，得過且過?！保? （ 4）想象寒號鳥還是不聽勸告的結(jié)果會怎樣？ c．四人一小組討論，準備匯報。 d．匯報自學(xué)。（學(xué)生自由匯報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓(xùn)練）教師點撥要點：①教師引導(dǎo)學(xué)生展開想象 喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“??”體會感情變化→指導(dǎo)讀好語氣。②結(jié)合理解“得過且過”，教師指導(dǎo)學(xué)生讀出寒號鳥不耐煩的語氣。③結(jié)合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，教師引導(dǎo)學(xué)生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子，你想對寒號鳥說一些什么？指導(dǎo)讀好語句：寒號鳥悲哀地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就壘窩。”寒號鳥最后的哀號：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就壘窩?！保ń處煶鍪镜?7張前面的幻燈片的內(nèi)容朗讀） ：明日復(fù)明日，明日何其多！我生 待明日，萬事成蹉跎。凡事適時做，明日不待我。萬事待明日，明日能幾何？只有努力做，才不負日月。（教師出示第 8 張幻燈片的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習） 四、拓展延伸： （教師出示第 9 張幻燈片）引導(dǎo)學(xué)生展開想象說一說故事一：第二天喜鵲在枝頭鄰居寒號鳥，卻發(fā)現(xiàn)鄰居已經(jīng)在嚴寒的夜晚凍死了，喜鵲會說些什么、做些什么呢？（喜鵲的話里可以用上如果、假如等詞。） （教師出示第 10 張幻燈片）引導(dǎo)學(xué)生講解故事二：如果寒號鳥接受了喜鵲的第二次勸告，在那個晴天壘巢了，結(jié)果又會怎么樣呢？ 五、續(xù)講故事： （教師出示第 1116 張幻燈片）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文展開想象編故事范例：傳說五臺山上有一種鳥，人們叫它“寒號鳥”。寒號鳥長著一身漂亮的羽毛。它到處賣弄自己的羽毛，看到別人干活，反而嘲笑。 好多好心的鳥兒提醒它說 :“快壘個窩吧 !不然冬天來了，怎么過呀！”寒號鳥說：“冬天還早呢，著什么急！” 冬天眨眼就要到了。鳥兒們晚上躲在自己暖和的窩里，而寒號鳥卻在寒風里，凍得發(fā)抖。它在山腳下找了一條縫，就把這條縫當做自己的窩。旁邊有一棵大樹，樹上住著喜鵲。 有一天，天氣晴朗。喜鵲一早飛出去， 東尋西找，找回來一些枯枝、棉絮，給它的窩添加鋪蓋，準備過冬。寒號鳥卻整天飛出去玩，玩累了就睡覺。 晚上，寒風呼呼地刮著。喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥在石縫里凍得直打哆嗦，悲哀地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就壘窩?！? 第二天，風停了，太陽很暖和。喜鵲又對寒號鳥說：“趁著天氣好，趕快壘窩吧?！焙桒B不聽勸告，伸伸懶腰，又睡覺了。 晚上又來臨了，寒號鳥又凍得直打哆嗦，悲哀地叫著：“哆啰啰，哆啰啰，寒風凍死我，明天就壘窩?！? 就這樣重復(fù)了幾個晚上，大雪突然降臨，鳥兒們奇怪寒號鳥怎么不發(fā)出叫聲呢？原來，寒號鳥早就被凍死了！ 六、布置作業(yè)： （教師出示第 17 張幻燈片）布置課外作業(yè)： 回家把故事講給父母聽！ 向父母說出你從故事中明白了什么？你在以后的學(xué)習、生活中應(yīng)該怎么做？ 第四篇：《懶惰的寒號鳥》讀后感 《懶惰的寒號鳥》讀后感 今天我讀了一篇故事，叫《懶惰的寒號鳥》。講的是從前有一只奇特的鳥叫”寒號鳥“，它的外貌會隨著季節(jié)變化。每到夏季的時候它身上就會長滿五顏六 色的羽毛，及豐滿又漂亮，森林的鳥兒都比不上它。寒號鳥很得意，它每天都得意洋洋地去森林里找別的鳥比美。 秋天來了，有的鳥飛往遙遠的南方過冬，留下的鳥都忙著打窩等待寒冬的到來。只有寒號鳥仍然到處閑逛，炫耀它五顏六色的羽毛。 冬天很快到了，寒風呼嘯，雪花飄舞，羽毛都掉光了的寒號鳥被凍得直打哆嗦，不斷的說：”哆啰啰，哆啰啰寒風凍死我，明天就壘窩?！翱墒钱敽惯^去太陽出來，它就忘了自己的諾言。一天天過去了，它始終沒有壘窩。最后寒號鳥被凍死在巖石縫里。 這個故事告訴我一個道理：只有勤勞才能獲得幸 福，懶惰的人只能和寒號鳥一樣的下場。學(xué)習也是一樣只有勤奮刻苦才能獲得知識，才能實現(xiàn)自己的遠大目標。 臨盤采油廠勝利十七中小學(xué)一年級 :孫奕彬 第五篇：寒號鳥反思 《寒號鳥》教學(xué)反思 杜莊學(xué)區(qū)小部落小學(xué) 焦合銀 《寒號鳥》講述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態(tài)度和不同結(jié)果，說明了好逸惡勞、得過且過是沒有好結(jié)果的。在教學(xué)中，我從以下幾個方面入手進行教學(xué)，達到了較好的效果。 一、從課題入手，圖片、故事導(dǎo)入 正式上課以前，在與學(xué)生問候以后，出示寒號鳥的圖片，然后講了一個關(guān)于寒號鳥的小故事。首先讓學(xué)生們先從感官上初步認識寒號鳥，然后再從聽覺上感受寒號鳥為什么要哀號，在導(dǎo)入課題的過程中，激發(fā)了孩子們學(xué)習的興趣，讓他們想要知道寒號鳥名字的由來，以及它為什么如此叫。這樣，就巧妙的從同學(xué)們的求知欲望遷移到對課文內(nèi)容的探索上，自然地引入到課文的學(xué)習中去。 二、識字教學(xué) 我在上新課以前都要求學(xué)生自己回家做字卡，在做字卡的過程中學(xué)生自然而然就有一個識字的過程。到第二天上課讓學(xué)生運用手中的字卡互相檢測。我 再去檢查、糾正就比較容易。而有些詞語聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗進行表演，理解如“打哆嗦，冒汗”。又如“寒號鳥，崖縫，當作”中多音字的讀音，特別出示詞語，范讀，為閱讀課文掃清了障礙。 三、寫字教學(xué) 在這一環(huán)節(jié)中，我出示了本節(jié)課需要掌握的 8 個生字，首先讓學(xué)生觀摩每個生字。小組討論每個生字的結(jié)構(gòu)。然后說一說哪幾個生字比較難寫，教師進行了范寫指導(dǎo)，學(xué)生描紅。然后找出簡單的生字，讓小組間合作學(xué)習，接著上臺當小老師，給全班同學(xué)講。這樣既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性，也鞏固了本課學(xué)習的生字。但這一環(huán)節(jié)中我疏忽了對學(xué)生所 寫的字進行展示點評，以致于學(xué)生對自己所寫的字沒有一個正確的認識。我認為在以后教學(xué)中我應(yīng)該努力做好以下幾點： 評價語言不能含糊不清，語速要慢，做到聲情并茂，富有感染力，我認為對于低段學(xué)生很重要。其次，本節(jié)課的評價機制落實的不到位，在以后的教學(xué)中要多注意。 在備課中要反復(fù)分析教材，抓準教學(xué)的切入點，讓學(xué)生和自己更輕松的完成教學(xué)任務(wù)。 在教學(xué)碰到難點，不要急于求成，要循循善誘，把更多的說話時間留給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。