11月份教學(xué)教研工作總結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-04-03 22:18本頁(yè)面
【正文】 10%（采取四舍五入），達(dá)到全鄉(xiāng)目標(biāo)第一名班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 300 元，第二名班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 250 元，第三名班級(jí)獎(jiǎng) 勵(lì) 200 元，此外每班獎(jiǎng)勵(lì) 100 元，低于 1 個(gè)百分點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì) 50 元。④差生率獎(jiǎng)懲：低于一個(gè)百分點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì) 50 元，高于一個(gè)百分點(diǎn)懲 50 元。（ 8）實(shí)行月考制度：從 2021 年 10 月份開始，堅(jiān)持月考制度，即每月1 次，考后認(rèn)真分析，認(rèn)真填報(bào)月目標(biāo)完成情況表。 積極開展片區(qū)教研活動(dòng)，促進(jìn)教育資源的整合。結(jié)合鐘山實(shí)際，把全鄉(xiāng) 11 所完小劃分為 3 個(gè)片區(qū)。一片區(qū)牽頭學(xué)校為中心完小，成員學(xué)校為魯邑完小、密村完小、舍克完??；二片區(qū)牽頭學(xué)校為細(xì)戈完小，成員學(xué)校為老渡口完小、普理完小；三片區(qū)牽頭學(xué)校為拖黑完小，成員學(xué)校為雞場(chǎng) 完小、大地坪完小、魯布革完小。具體工作要求為：（ 1）每個(gè)片區(qū)均要成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、教研機(jī)構(gòu)，組織開展本片區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)、集體備課活動(dòng)等。并把片區(qū)教研活動(dòng)計(jì)劃上交中心學(xué)校教導(dǎo)處。（ 2）每片區(qū)每年 4 月中旬以“提高畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量”為主題、 11 月上旬以“探索有效課堂教學(xué)模式提高課堂效益”為主題，各組織一次針對(duì)畢業(yè)班的片區(qū)教研活動(dòng)。（ 3）以“提高畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量”為主題的教研活動(dòng)應(yīng)安排復(fù)習(xí)課展示、上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師評(píng)課、教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）交流學(xué)科復(fù)習(xí)策略與方法、校長(zhǎng)或教務(wù)主任交流學(xué)校關(guān)于畢業(yè)班教 學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)與做法；以“探索有效課堂教學(xué)模式提高課堂效益”為主題的教研活動(dòng)，應(yīng)安排新課型展示、上課教師說(shuō)課、聽(tīng)課教師評(píng)課、教研組長(zhǎng)介紹該教研組探索有效課堂教學(xué)模式提高課堂教學(xué)效益的經(jīng)驗(yàn)和做法、校長(zhǎng)和教務(wù)主任交流學(xué)校關(guān)于課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)與做法。（ 4）每次片區(qū)教研活動(dòng)展示課的科目、課型及交流主題由牽頭學(xué)校提前與各成員學(xué)校協(xié)商確定。各片區(qū)可以根據(jù)片區(qū)學(xué)校實(shí)際，選擇各學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為片區(qū)基地學(xué)校，在基地學(xué)校開展片區(qū)教研活動(dòng)。（ 5）每次片區(qū)教研活動(dòng)為 1 天，各片區(qū)教研活動(dòng)由牽頭學(xué)校與成員學(xué)校協(xié)商決定。每個(gè)片區(qū)開展活 動(dòng)提前 3 天把活動(dòng)計(jì)劃交中心學(xué)校教務(wù)處，中心學(xué)校每次均派人參加指導(dǎo)。 關(guān)注教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)。重視教師的學(xué)習(xí)制度建設(shè)，積極營(yíng)造良好的校園讀書氛圍。積極開展“書香校園”評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師每學(xué)期讀 1— 2 本理論書籍，并做好 5000 字以上的讀書筆記，年終考核時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。 二、創(chuàng)新做法 根據(jù)羅平縣教育局羅教研字【 2021】 5 號(hào)文件精神，結(jié)合全鄉(xiāng)實(shí)際，決定在全鄉(xiāng)采用“三步四環(huán)節(jié)五課型”有效課堂教學(xué)模式，積極探索有效課堂教學(xué)的途徑，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，使課堂教學(xué)收到最好的效益。 為迅速在全鄉(xiāng)推廣“三步四環(huán)節(jié)五課型”有效課堂教學(xué)模式，中心學(xué)校在中心完小五（ 1）班進(jìn)行該模式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)試驗(yàn)，教務(wù)處及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)解決實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法。本學(xué)期為實(shí)驗(yàn)階段，從 2021 年 3 月起在全鄉(xiāng)所有學(xué)校推廣，屆時(shí)參與率將達(dá) 100﹪ .三、存在的問(wèn)題與困惑 我鄉(xiāng)學(xué)校點(diǎn)多面廣，辦學(xué)條件、硬件設(shè)施明顯落后，各種功能教室嚴(yán)重不足。 教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，觀念老化、方法陳舊，知識(shí)與觀念更新的速度緩慢。 新分教師基本分散在村小 ，思想不太穩(wěn)定，且教學(xué)上很少得到老教師的指導(dǎo)，經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致質(zhì)量提不上去。 遠(yuǎn)程教育設(shè)備沒(méi)有很好的得到應(yīng)用，缺乏管理人員和技術(shù)人員，部分學(xué)校的設(shè)備限于癱瘓，許多教育資源不能及時(shí)下載，更不能實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共享，城鄉(xiāng)教育差距還在很大。
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