【正文】 出。 2021 年我將爭取再次實踐的機會，在實踐中 發(fā)現(xiàn)不足，進而實現(xiàn)自身的專業(yè)成長。 閱讀專業(yè)書籍 寒假期間已經(jīng)自費購買了兩本數(shù)學教學培訓用書。一本是任勇的《你能成為的數(shù)學教師》，還有一本是涂榮豹和寧年華編著的《中學數(shù)學經(jīng)典教學方法》。希望在 2021 年能夠通過閱讀進一步提高自身的理論水平和課堂教學的實踐能力。 結(jié)合實踐，積極撰寫論文 把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，爭取有論文發(fā)表。在研修期間，充分利用我們工作室的團體力量，積極反思，與同行交流分享教育教學中的得失。 做好自己的本 職工作 帶領本校教師做好教育教學工作，踏踏實實地學習、工作。努力使自己向?qū)W習型、研究型的教師角色轉(zhuǎn)化。 初中數(shù)學教師研修計劃 3 一、指導思想 根據(jù)寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市教師進修學校的工作要求，結(jié)合本學科研修工作實際，堅持“以研促修，服務基層，促進教學”的原則，遵循教研工作的基本規(guī)律，深入基層，聚焦課堂，圍繞“構(gòu)建和諧課堂，追求教學實效”這一主題，運用教育教學理論，開展有深度的教學調(diào)查和教學研究工作，不斷提升課堂教學水平和教學效益，從而促進數(shù)學課改實驗工作的扎實、有 效、穩(wěn)步地推進。以“研訓一體”為重要載體，參與并指導基層學校的校本研修和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”活動，積極營造良好的研修氛圍，進一步提高校本研修質(zhì)量，努力打造一支富有時代氣息和生命活力的初中數(shù)學教師隊伍。 二、工作目標及主要措施 以“構(gòu)建課堂和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區(qū)域研修網(wǎng)絡和“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”為主平臺，聚焦課堂，落實學生的主體地位，回歸數(shù)學學科的本質(zhì)，追求數(shù)學教學的實效。加強區(qū)域研修網(wǎng)絡管理，做好網(wǎng)絡與學科整合這篇文章，更好地發(fā)揮區(qū)域研修網(wǎng)絡的作用。 創(chuàng)造條件，拓寬途徑，做好新一輪教研組長系列培訓活動。組織教研組長外出學習理論、觀摩現(xiàn)場，指導教研組長精心策劃組織校本研修活動或“城鄉(xiāng)聯(lián)動，區(qū)域協(xié)作”活動，不斷提升教研組長的學科主題活動的策劃組織能力，從而提升教研組建設水平和學科主題研修水平。 有計劃地開展學科專題調(diào)研，并及時撰寫調(diào)研報告。經(jīng)常深入課堂，了解教學實際，與教師平等交流，共同切磋，及時解決教學中出現(xiàn)的問題，研究優(yōu)化教學提高質(zhì)量的有效方法，促進學生生動活潑、主動有效地學習。 加強對新教師的教學常規(guī)和新課程理念落實的指導，有效組織相關活動，使他們盡快適應新課程背景下的課堂教學。 初中數(shù)學教師研修計劃 4 一、研修目標： 通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風。 更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量 。更新專業(yè)知識，提高學歷層次，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu) 。進一步掌握教育科研理論和方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學水平。 二、研修內(nèi)容： (一 )主要內(nèi)容： 進一步研讀《歷史課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念、三維目標，更要掌握 6 大學習板塊、 44 個學習主題的具體內(nèi)容標準。還要明晰實施建議的具體要求。 學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。更要熟悉教材的編排體系、知識結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容。同時也要在教材知識的基礎上進行外延、拓展和深究。 結(jié)合學情，探索歷史教學的有效途徑，提高歷史課堂效率，向45 分鐘要質(zhì)量。培養(yǎng)學生學習歷史的興趣、方法和能力。改變“為教而教，先教后學”的教學模式，嘗 試“先學后教”的教學實踐。 探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學、活學、善學和會學。 更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。 (二 )具體內(nèi)容 參加校本培訓，提升教育理念。 現(xiàn)代教育發(fā)展可謂是日新月異，為此教師必須不斷學習，不斷思考，只有成為一名“學習型”的教師才能適應發(fā)展。 ①積極參加校本培訓，并能不斷反思總結(jié)，致力于自身的業(yè)務水平發(fā)展和教育理論水平的提高。 ②積極主動向業(yè)務領導、教研員、導師、骨干教師請教，聆聽專家的專題 講座，也要利用好自己參加的省、市、縣歷史教師群以及華夏名師交流群等 群，在網(wǎng)上與眾多教師交流、研討。這樣可以學習他們的先進教育教學思想、理念、經(jīng)驗和方法，并能不斷內(nèi)化，為自己的發(fā)展提供“養(yǎng)料”。另外對區(qū)域教研活動也要積極參與，以便促進自己的學習與進步。 立足課堂教學，形成個人特色。 課堂是教師工作的主陣地，教育教學工作實施的基本途徑就是課堂，因此作為教師深入研究課堂教學，努力提高自身的課堂教學水平是十分必要和重要的。 ①日常教學中要備好每節(jié)課，進行深入的課堂教學研究。積極參與教研組和校內(nèi)外的教研活動，虛心學習，博采眾長，并能在教學工作中發(fā)揮骨干教師的作用。 ②主動地進行研討課教學，研修期間開設一、二節(jié)校級以上的公開展示課，并能形成一份高質(zhì)量的教學反思與總結(jié)。通過教學實踐來提高自己的教學能力，在與組員們共同研討的過程中反思、感悟，形成自己的教學風格。 ③能充分利用中國教育出版網(wǎng) —— 華夏名師資源庫的網(wǎng)絡資源平臺，在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表自己的學習成果，及時與其他學員進行交流。 注重教育科研，促進專 業(yè)發(fā)展。 現(xiàn)代教育要求教師不但是進行教學實踐，還要能參與教學研究。 ①在研讀教育教學理論書籍和日常教學實踐的基礎上，不斷總結(jié)、反思、比照、歸納，將自己的教學感悟上升到理論的層面，撰寫一篇高質(zhì)量的教育教學論文，并能通過網(wǎng)上交流的方式與大家互相學習進步。 ②積極參與教研組和學校的課題研究，在教學與實踐中總結(jié)反思，在反思與完善中提高進步。 參加舒蘭市組織的各種教育教學教研活動。 教育教學教研活動是鍛煉自己、展示自己、更是提高自己、反思自我的重要平臺。對一些教育教學成果展示要積極參與。對教學教研活動也要主動參加。尤其是“兩修三課”活動更要參加，力爭達到“示范課”的要求。要參加吉林市中小學教師非學歷遠程培訓 (即繼續(xù)教育的網(wǎng)聯(lián)學習 )和吉林省農(nóng)村中小學教師教育技術(shù)能力遠程培訓 (即國培 )并按時完成各項學習任務。 三、研修具體措施： (一 )參加教研、學習與交流活動。 積極主動地開展示范或研究教學，在實踐中提高自己的教學能力。在今后的教學中我將在歷史課堂上積極 嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每學期都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學論文。對自己的教育教學實踐要及時反思、主動改進、積極完善，使之能夠形成自己的教學模式、教學風格和教學特色。 不但要學習拓展外延自己的歷史專業(yè)知識，更要廣泛閱讀與歷史學科相關的其他學科知識，這樣不但可以充實、更新自己的專業(yè)知識，還能夠與其他學科知識交叉整合。這樣更有利于提高自己的教學水平，適應現(xiàn)代社會對教師“一專多能 ”的更高要求。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi)，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些歷史書籍，充實提高自己的專業(yè)知識。 積極參加教育教學的教研活動和教師集體的學習交流活動。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。要主動向業(yè)務領導、教研員、導師以及骨干教師虛心請教，要積極與同學科、同組教師學習交流。更要積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感 悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。我也會一如既往地主動積極參加校內(nèi)外教科研培訓活動，努力提升自己的教學研究能力。 (二 )進行自主研究 《歷史課程標準》的基礎上，配合《歷史課程標準解讀》、相關雜志及網(wǎng)上的文章，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系、知識結(jié)構(gòu)。 ，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。 ，更要注重對學生歷史人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。 ，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平。 (三 )進行自我剖析 堅持每學期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課。 每節(jié)課后認真完成反思。 積極與組內(nèi)老師交流。 (四 )參加各種形式的校本培訓 教育教學課題研究活動。 以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討。 專題培訓。 收看教育教學的光盤、錄像 “兩修三課”活動 繼教網(wǎng)聯(lián)和國培 初中數(shù)學教師研修計劃 5 一、培訓目標 骨干教師成長計劃，是建設高層次、高素質(zhì)教師群體的重要舉措。為進一步提高我縣中學骨干教師隊伍素質(zhì)和能力，通過培訓使他們具備良好的思想業(yè)務素質(zhì)，有較強的教育教學研究能力，課堂教學有效性得到較大提高，教育教學實績突出，能夠熟練應用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學和實踐研究，加快他們專業(yè)發(fā)展，為全縣教育發(fā)展培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、教育教學實績突出，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有一定影響力和知名度的中學數(shù)學骨干教師隊伍，全面提高各中小學教育教學質(zhì)量。 二、培訓對 象：縣級初中數(shù)學骨干教師。 三、培訓辦法： ，以小組方式開展問題討論和研究，以個人實踐方式進行實踐探索。 、經(jīng)驗感受、問題研究三個部分。理論學習以專題講座為主，自學為輔 。經(jīng)驗感受用專題交流、示范課展示、觀摩學習三種方式進行 。問題研究以小組合作或個人獨研方式開展。 四、培訓課程設置： 培訓課程的設置遵循實踐性、針對性、有效性的原則，每一年針開展有目的、有針對性的培訓。培訓課程的設置為： (一 )、第一學年 培訓內(nèi)容： 初中數(shù)學課程標準的學習與解析 。 教材的解讀，教學重難點的分析 ，名師專題講座。 參加各級各類教研活動，交流，學習，探討。 通過微格研練，總結(jié)自己的教學心得 . 承擔公開課。聽課，評課。 (二 )、第二學年 培訓內(nèi)容： 課堂教學有效性研究與實踐。 教育教學理論學習培訓，名師專題講座。 開展上匯報課，說課，評課，指導課活動。 通過微格教學探討教學實效性。 開展指導教師一對一的指導活動。 (三 )、第三學年 培訓內(nèi)容： 教育教學理論學習培訓，專家，名師講座。 關于學生數(shù)學學習能力的培養(yǎng)探討與研究。 開展匯報課，說課，評課，指導課活動 。 開展指導教師一對一的指導活動。 微格研練與探討 總結(jié)三年培訓成果，匯集培訓資料，完成考評。 五、課程設計：每人每年完成不低于 100 學時的培訓課程。 集中性理論學習課程：每 年各類集中學習記 40 學時。由省市專家、本縣省市骨干教師、縣級名師、進修校教師、教研室教研員擔任教學人員，校內(nèi)干部。主干課程有：校本培訓、現(xiàn)代教育理論、教師的校本研究、課程與教學論、課堂教學案例研討、學科發(fā)展動態(tài)及教學建議、教學法與教學創(chuàng)新設計、公開課教學及研討。 實踐課程：學員每年要完成各級各類公開課 2 次以上。并參加各級各類聽課 10 節(jié)以上。完成評課，研討，感想，反思 10 篇以上。其中公開課 (含教案 )每次記 5 課時，聽課每節(jié) 1 課時，評課，研討，感想，反思每篇 1 課時。共要完成 30 課時。 研究活動課程：集體性研討活動 (含班級，小組 )每次記 2 課時以上。指導老師一對一研討，每次記 4 課時。每年完成 30 課時以上。 六、管理措施 ，輔以區(qū)域小組，指導教師一對一方式，開展各級各類培訓活動。 ，定期對學員成長情況進行考核和記錄學員學習情況。 ，學員完成相關作業(yè)，接受評估考核，合格者頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。學員成長性好的推薦為市級骨干教師。 七、培訓考核 根據(jù)培訓內(nèi)容，由課程考核、實踐能力 考核、規(guī)定作業(yè)及質(zhì)量、出勤情況等因素綜合考核。 初中數(shù)學教師研修計劃