【正文】 計(jì)算機(jī)課程設(shè)置、課程間的聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討。 1 課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃安排 隨著測(cè)繪科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展 ,對(duì)于測(cè)繪工作者所要求的三大基本功 ,即“測(cè)、繪、算”的內(nèi)涵也有了很大的變化。其中“測(cè)”主要指的是對(duì)儀器設(shè)備操作技能的要求。隨著 GPS、全站儀、電子水準(zhǔn)儀等自動(dòng)化程度很高的儀器出現(xiàn) ,“測(cè)”變得更簡(jiǎn)單 ,因此對(duì)儀器設(shè)備操作技能要求也大大降低 ,但現(xiàn)代測(cè)繪中的“測(cè)”應(yīng)該包含測(cè)繪儀器的開(kāi)發(fā)、對(duì)儀器工作原理及性能的理解、所應(yīng)注意的觀測(cè)環(huán)境等?！袄L”指的是地圖繪制 ,隨著計(jì) 算機(jī)技術(shù)的發(fā)展 ,這些工作不再用繪圖紙和繪圖筆來(lái)做了 ,而是交給計(jì)算機(jī)去完成 ,測(cè)繪工作者要掌握的技能是繪圖軟件的使用或繪圖軟件的開(kāi)發(fā)。傳統(tǒng)的“算”主要指的是控制網(wǎng)的平差計(jì)算與坐標(biāo)轉(zhuǎn)換等常用的測(cè)量計(jì)算 ,而現(xiàn)代測(cè)繪工程中的“算”應(yīng)包含所有的空間數(shù)據(jù)處理。與過(guò)去相比 ,現(xiàn)在的空間數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)量大、處理方法多樣、處理過(guò)程更加復(fù)雜等特點(diǎn) ,這使得從業(yè)人員“算”的能力成了衡量其業(yè)務(wù)水平的重要標(biāo)志。如此海量的空間數(shù)據(jù)處理也只有利用計(jì)算機(jī)來(lái)完成 ,因此現(xiàn)代測(cè)繪工作者“算”的能力又主要表現(xiàn)為掌握數(shù)據(jù)處理方法、軟件開(kāi)發(fā)能力和軟件使用的熟 練程度。除以上三大基本功外 ,筆者認(rèn)為現(xiàn)代測(cè)繪工作者還有一大基本功 ,那就是“管理”。這里的“管理”包括兩個(gè)方面 :一方面指測(cè)繪生產(chǎn)的管理 ,另一方面包含海量空間數(shù)據(jù)的管理。其中 ,海量空間數(shù)據(jù)的管理也只有借助于計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)完成 ,因而空間數(shù)據(jù)的“管理”能力主要表現(xiàn)為數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件的開(kāi)發(fā)和使用能力。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)測(cè)繪工作者來(lái)說(shuō)是一門(mén)必備的工具 ,因此重點(diǎn)應(yīng)該培養(yǎng)測(cè)繪本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在課程教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)當(dāng)結(jié)合專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn) ,除增加上機(jī)實(shí)驗(yàn)課外 ,還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際應(yīng)用 ,安排相應(yīng)集中的實(shí)踐訓(xùn)練課程。根據(jù)以上的思考 ,對(duì)測(cè)繪工 程專(zhuān)業(yè)的本科培養(yǎng)方案中涉及的計(jì)算機(jī)課程部分具體安排如表 1。 2 課程間的聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容 《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程是全校各專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修基礎(chǔ)課程 ,安排在第一學(xué)期 ,屬于公共基礎(chǔ)課。該課程的主要目的和任務(wù)是使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí) ,熟練掌握 WinXP、 Word202 Excel2021 等常用軟件的基本操作 。了解 Inter 的基本知識(shí) ,能熟練利用網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)信息、收發(fā)電子郵件 。并了解病毒和計(jì)算機(jī)安全方面的知識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生的“技術(shù)文化意識(shí)” 。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行日常的信息處理 ,以適應(yīng)當(dāng)今日益發(fā)展的信息社會(huì)對(duì)人才的 需要 ,為后續(xù)計(jì)算機(jī)課程及其它課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力 ,除安排一定的上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程外 ,一般在學(xué)期末安排一周的強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練課程 ,即《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)實(shí)踐》。 《 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)和理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課 ,是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)建模、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、測(cè)繪程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等課程的前導(dǎo)課程 ,安排在第二學(xué)期。該課程的主要目的和任務(wù)是使學(xué)生了解算法的基本概念 ,會(huì)根據(jù)算法編制相應(yīng)的程序 ,并初步掌握軟件開(kāi)發(fā)的基本技巧。 C 語(yǔ)言功能強(qiáng)大、內(nèi)容豐富 ,適用于底層的開(kāi)發(fā) ,要在一個(gè)學(xué)期通過(guò)一門(mén)課 程的學(xué)習(xí)來(lái)掌握它是比較困難的 ,因此該課程的內(nèi)容需要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)來(lái)選取相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。對(duì)測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō) ,程序設(shè)計(jì)課程的主要目的是數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)管理 ,而且許多工作都是進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。因此 ,筆者認(rèn)為 C 語(yǔ)言對(duì)測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)是一門(mén)程序設(shè)計(jì)的教學(xué)語(yǔ)言 ,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的編程興趣 ,掌握編程的思想以及了解一些底層程序設(shè)計(jì)的技術(shù)內(nèi)幕。本課程所選取的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面 :算法的基本概念、常量變量運(yùn)算符與表達(dá)式、程序控制結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、編譯預(yù)處理、指針、結(jié)構(gòu)體與共用體、鏈表及文件等。該課程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程 ,既 要掌握概念 ,又要?jiǎng)邮志幊?,還要上機(jī)調(diào)試運(yùn)行。為了加強(qiáng)實(shí)際動(dòng)手編程能力 ,除安排一定的上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程外 ,一般在學(xué)期末安排兩周的強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練課程 ,即《 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)踐》?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的必修課 ,對(duì)測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)是一門(mén)選修課。對(duì)以后從事 GIS 軟件開(kāi)發(fā)的同學(xué) ,應(yīng)該選修該課程。由于現(xiàn)在《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程大都是以 C/C++語(yǔ)言為基礎(chǔ)的 ,因此安排在《 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》之后 ,即第三個(gè)學(xué)期。該課程的主要目的和任務(wù)是介紹一些最常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ,闡明數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)在的邏輯關(guān)系 ,討論它們?cè)谟?jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)表示 ,并結(jié)合各種典型應(yīng)用 說(shuō)明它們?cè)谶M(jìn)行各種運(yùn)算 (操作 )時(shí)的動(dòng)態(tài)性質(zhì)及實(shí)際的執(zhí)行算法。通過(guò)對(duì)不同存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和相應(yīng)算法的對(duì)比以及上機(jī)編程練習(xí) ,增強(qiáng)根據(jù)求解問(wèn)題的性質(zhì)選擇合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)并控制求解算法的空間、時(shí)間復(fù)雜性的能力。該課程主要介紹 :線性表、棧、隊(duì)列、數(shù)組、廣義表、串、樹(shù)、二叉樹(shù)及圖等基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。由于該課是選修課 ,其中基本的排序和查找等最常用的算法可以放在《 C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》或《測(cè)繪程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》中介紹 ,使未選修該課程的學(xué)生也具備一些簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識(shí) ,以保持后續(xù)相關(guān)課程學(xué)習(xí)的連貫性?！稖y(cè)繪程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程是測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng) 用技術(shù)核心課程 ,也是本專(zhuān)業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課 ,是《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》、《 GIS 軟件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》、《數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量》等課程的先行課 ,因此該課程可設(shè)為必修課或限選課。該課程需安排在《測(cè)量平差基礎(chǔ)》及《測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)》課程之后 ,可與《大地測(cè)量學(xué)基礎(chǔ)》開(kāi)設(shè)在同一學(xué)期 ,即第五學(xué)期 ,以便通過(guò)程序設(shè)計(jì)來(lái)加強(qiáng)鞏固測(cè)識(shí)。該課程的主要目的和任務(wù)是使學(xué)生掌握一門(mén) Windows 可視化開(kāi)發(fā)語(yǔ)言 ,把程序設(shè)計(jì)應(yīng)用到測(cè)繪專(zhuān)業(yè)上 ,利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)解決常用的測(cè)量計(jì)算與平差計(jì)算等工作。課程以測(cè)繪應(yīng)用程序設(shè)計(jì)為主線 ,在闡述可視化開(kāi)發(fā)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本步驟、技巧 以及測(cè)量數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)上 ,對(duì)常用的設(shè)計(jì)方法作詳細(xì)介紹。該課程基本內(nèi)容有 :①可視化開(kāi)發(fā)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言基礎(chǔ) 。②常用測(cè)量程序設(shè)計(jì) :線形方程組的求解與矩陣運(yùn)算、角度轉(zhuǎn)換、方位角計(jì)算、坐標(biāo)增量計(jì)算、幾種交會(huì)方式程序設(shè)計(jì)、高斯投影正反算、不同坐標(biāo)系的坐標(biāo)換算 。③控制網(wǎng)平差程序設(shè)計(jì) ,主要介紹水準(zhǔn)網(wǎng)和導(dǎo)線網(wǎng)的平差計(jì)算?？梢暬幊陶Z(yǔ)言有很多 ,對(duì)于測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō) ,筆者認(rèn)為選擇 VisualBasic 語(yǔ)言或 VisualBasic Net 比較合適。其中原因主要有 :①簡(jiǎn)單易學(xué) ,容易被非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握 。②VisualBasic 支持多種數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的訪問(wèn) ,很適合數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā) ,為后 續(xù)的《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程打下基礎(chǔ) 。③ VisualBasic 是基于ActiveX 技術(shù)的 ,對(duì)于已封裝好的 ActiveX 組件 ,VB 可以很容易的利用它進(jìn)行二次開(kāi)發(fā) ,而目前 GIS應(yīng)用軟件大都是基于優(yōu)秀的 GIS 組件進(jìn)行組件式二次開(kāi)發(fā)來(lái)實(shí)現(xiàn)的 ,這為后續(xù)課程《 GIS 軟件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》打下基礎(chǔ)。為了加強(qiáng)實(shí)際軟件開(kāi)發(fā)的能力 ,除安排一定的上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程外 ,一般在學(xué)期末安排兩周的強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練課程 ,即《測(cè)繪程序設(shè)計(jì)實(shí)踐》 ,其主要內(nèi)容是利用所學(xué)知識(shí)和已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的各個(gè)小 模塊 ,根據(jù)軟件工程的方法和步驟 ,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的導(dǎo)線網(wǎng)平差軟件。《數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用》課程是測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程之一 ,可設(shè)為必修課或限選課。它是 GIS 原理與應(yīng)用、 GIS 軟件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)等課程的先行課 ,由于要用到Windows 可視化編程語(yǔ)言基礎(chǔ) ,因此安排在《測(cè)繪程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程之后 ,即第六個(gè)學(xué)期。該課程的主要目的和任務(wù)是使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的基本理論和設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的基本方法 ,從而能夠借助于數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) ,來(lái)完成對(duì)海量空間數(shù)據(jù)的管理。本課程從實(shí)際應(yīng)用出發(fā) ,集應(yīng)用與原理于一體 ,兩部分內(nèi)容互相聯(lián)系 ,又各有側(cè)重 ,力求做到理論 聯(lián)系實(shí)際 ,用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)際應(yīng)用。具體有 :①關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的基本原理 ,關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)理論以及數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的步驟和方法 。②以 SQLServer 數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件為例 ,介紹數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的建模、實(shí)現(xiàn)以及安全維護(hù)等方面的基本操作和應(yīng)用技巧 。③以 SQLServer+VB 為開(kāi)發(fā)模式 ,通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) ,掌握前臺(tái)開(kāi)發(fā)工具與后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的連接方法 ,從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用軟件的開(kāi)發(fā)。結(jié)合測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn) ,該課程還應(yīng)該介紹一些有關(guān)空間數(shù)據(jù)庫(kù)的基本知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通訊》課程是測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的選修課程。該課程的主要目的和任務(wù)是使學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和 實(shí)際應(yīng)用能力兩個(gè)方面的知識(shí)。本課程的主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)據(jù)通信的原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成與體系結(jié)構(gòu)、 TCP/IP 模型、局域網(wǎng)工作原理和流行局域網(wǎng)的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和結(jié)構(gòu)化布線等?！?GIS軟件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》是測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的選修課程 ,由于要以 Windows 可視化編程語(yǔ)言為基礎(chǔ) ,并具有 GIS 基本原理 ,因此該課程開(kāi)設(shè)在《地理信息系統(tǒng)原理》和《測(cè)繪程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》之后 ,安排在第七學(xué)期。該課程的主要目的和任務(wù)是使學(xué)生了解地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)軟件開(kāi)發(fā)的原理和方法 ,從而使學(xué)生具有一定開(kāi)發(fā)小型 GIS 軟件 ,并管理中小 型 GIS 工程的能力。該課程結(jié)合 GIS軟件及應(yīng)用的特點(diǎn) ,從軟件工程的角度分析 GIS軟件的開(kāi)發(fā)方法和步驟 ,具體內(nèi)容包括 :①軟件工程基礎(chǔ)知識(shí) 。②空間數(shù)據(jù)模型與數(shù)據(jù)組織方法 。③ GIS 軟件的開(kāi)發(fā)方法 。④工程項(xiàng)目的建設(shè)和管理方法 。⑤基于 GIS 組件的 GIS 應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)方法與實(shí)現(xiàn)?！稊?shù)值計(jì)算與 MATLAB 語(yǔ)言》是測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的選修課程 ,安排在第七學(xué)期。Matlab 是一種以數(shù)值計(jì)算和數(shù)據(jù)圖示為主的計(jì)算機(jī)軟件 ,并包含適應(yīng)多個(gè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)軟件包 ,以及完善的程序開(kāi)發(fā)功能。開(kāi)設(shè)該課程的目的主要是為本科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)和今后從事研究作準(zhǔn)備。 課程主要介紹MATLAB 語(yǔ)言的應(yīng)用環(huán)境 ,調(diào)試命令 ,各種基本命令和高級(jí)操作命令 ,繪圖功能函數(shù) ,循環(huán)和條件分支等控制流語(yǔ)句。本課程以講課為主 ,結(jié)合上機(jī)實(shí)驗(yàn) ,使學(xué)生通過(guò)編程實(shí)例掌握 MATLAB 語(yǔ)言的編程基礎(chǔ)與技巧?！?CAD 原理及應(yīng)用》是測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的選修課程 ,可為數(shù)字化測(cè)圖課程打下基礎(chǔ) ,安排在第四學(xué)期。該課程的主要目的和任務(wù)是使學(xué)生掌握基本的 CAD 技術(shù) ,能進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)中的二維和三維圖形處理 ,能通曉AutoCAD在地圖制圖中的應(yīng)用技術(shù) ,掌握一定的 AutoCAD二次開(kāi)發(fā)技術(shù)。課程內(nèi)容包括 : (1)AutoCAD2021 使用基礎(chǔ) 。 (2)繪圖工具 。 (3)圖形編輯 。 (4)圖層及對(duì)象特性控制 。 (5)圖塊、屬性與外部參照 。 (6)尺寸標(biāo)注與文字 。 (7)三維模型 。 (8)Autolisp 程序設(shè)計(jì)。 《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》是測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的選修課 ,是《 CAD原理及應(yīng)用》的前導(dǎo)課程 ,可安排在第三或第握?qǐng)D形學(xué)的概念和思維方式 ,并能使用和構(gòu)建基本的圖形應(yīng)用軟件 ,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《 CAD 原理及應(yīng)用》、《地圖學(xué)》、《地理信息系統(tǒng)》、《 GIS 軟件設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》等課程提供必要的知識(shí)準(zhǔn)備。課程的主要內(nèi)容包括 :計(jì)算機(jī)圖形系統(tǒng)及其設(shè)備 ,基本圖形生成算法、圖形變換原理與算法、曲線曲面表示、真實(shí)感圖形的基本理論和算法、地形圖圖形實(shí)用開(kāi)發(fā)技術(shù)等。 3 總結(jié) 隨著現(xiàn)代測(cè)繪儀器和技術(shù)的進(jìn)步 ,現(xiàn)代測(cè)量技術(shù)與測(cè)繪方法已步入了一個(gè) 數(shù)字化、自動(dòng)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代。從儀器的開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)處理、地圖制圖到空間數(shù)據(jù)管理 ,其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都與計(jì)算機(jī)技術(shù)緊密相關(guān)。因此 ,在高校測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中 ,計(jì)算機(jī)知識(shí)應(yīng)占較大的比重。本文從現(xiàn)代測(cè)繪工作者應(yīng)具備的“測(cè)”、“算”、“繪”及“管理”四大基本功探討了計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。其中通過(guò)開(kāi)設(shè)程序設(shè)計(jì)方面的課程來(lái)加強(qiáng)“算”的基本功 ,通過(guò)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)及 CAD 制圖方面的課程來(lái)加強(qiáng)“繪”的基本功 ,通過(guò)開(kāi)設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)方面課程來(lái)加強(qiáng)“管理”的基本功。 參考文獻(xiàn) : [1]寧津生 測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)和測(cè)繪學(xué) [J]測(cè)繪工程 ,2021(6):7074 [2]王新洲對(duì) 21 世紀(jì)測(cè)繪教育的初步思考 [J]測(cè)繪通報(bào) ,1999(11):3839 [3]盛業(yè)華 ,張書(shū)畢 ,宋金鈴從“數(shù)字地球”看測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的教育改革 [J]測(cè)繪軟科學(xué)研究 ,2021(11):3033 [4]林卉 ,趙長(zhǎng)勝 ,吳慶忠測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)課教學(xué)改革的思考與對(duì)策[J]高等理科教育 ,2021(5):8790 [5]張廷斌 ,秦巖賓 ,高雅萍測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)合理化設(shè)計(jì)初探 [J]測(cè)繪通報(bào) ,2021(11):6466 [6]史富貴測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃的探討 [J]礦山測(cè)量 ,2021(2):5657 [7]李長(zhǎng)春測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)探討 [J]江西測(cè)繪 ,2021(2):8