【正文】 計算機(jī)課程設(shè)置、課程間的聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討。 1 課程設(shè)置與教學(xué)計劃安排 隨著測繪科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展 ,對于測繪工作者所要求的三大基本功 ,即“測、繪、算”的內(nèi)涵也有了很大的變化。其中“測”主要指的是對儀器設(shè)備操作技能的要求。隨著 GPS、全站儀、電子水準(zhǔn)儀等自動化程度很高的儀器出現(xiàn) ,“測”變得更簡單 ,因此對儀器設(shè)備操作技能要求也大大降低 ,但現(xiàn)代測繪中的“測”應(yīng)該包含測繪儀器的開發(fā)、對儀器工作原理及性能的理解、所應(yīng)注意的觀測環(huán)境等。“繪”指的是地圖繪制 ,隨著計 算機(jī)技術(shù)的發(fā)展 ,這些工作不再用繪圖紙和繪圖筆來做了 ,而是交給計算機(jī)去完成 ,測繪工作者要掌握的技能是繪圖軟件的使用或繪圖軟件的開發(fā)。傳統(tǒng)的“算”主要指的是控制網(wǎng)的平差計算與坐標(biāo)轉(zhuǎn)換等常用的測量計算 ,而現(xiàn)代測繪工程中的“算”應(yīng)包含所有的空間數(shù)據(jù)處理。與過去相比 ,現(xiàn)在的空間數(shù)據(jù)具有數(shù)據(jù)量大、處理方法多樣、處理過程更加復(fù)雜等特點(diǎn) ,這使得從業(yè)人員“算”的能力成了衡量其業(yè)務(wù)水平的重要標(biāo)志。如此海量的空間數(shù)據(jù)處理也只有利用計算機(jī)來完成 ,因此現(xiàn)代測繪工作者“算”的能力又主要表現(xiàn)為掌握數(shù)據(jù)處理方法、軟件開發(fā)能力和軟件使用的熟 練程度。除以上三大基本功外 ,筆者認(rèn)為現(xiàn)代測繪工作者還有一大基本功 ,那就是“管理”。這里的“管理”包括兩個方面 :一方面指測繪生產(chǎn)的管理 ,另一方面包含海量空間數(shù)據(jù)的管理。其中 ,海量空間數(shù)據(jù)的管理也只有借助于計算機(jī)技術(shù)來完成 ,因而空間數(shù)據(jù)的“管理”能力主要表現(xiàn)為數(shù)據(jù)庫管理軟件的開發(fā)和使用能力。由于計算機(jī)技術(shù)對測繪工作者來說是一門必備的工具 ,因此重點(diǎn)應(yīng)該培養(yǎng)測繪本科專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。在課程教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)當(dāng)結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn) ,除增加上機(jī)實(shí)驗(yàn)課外 ,還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際應(yīng)用 ,安排相應(yīng)集中的實(shí)踐訓(xùn)練課程。根據(jù)以上的思考 ,對測繪工 程專業(yè)的本科培養(yǎng)方案中涉及的計算機(jī)課程部分具體安排如表 1。 2 課程間的聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容 《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程是全校各專業(yè)學(xué)生必修基礎(chǔ)課程 ,安排在第一學(xué)期 ,屬于公共基礎(chǔ)課。該課程的主要目的和任務(wù)是使學(xué)生了解計算機(jī)基礎(chǔ)知識 ,熟練掌握 WinXP、 Word202 Excel2021 等常用軟件的基本操作 。了解 Inter 的基本知識 ,能熟練利用網(wǎng)絡(luò)查詢信息、收發(fā)電子郵件 。并了解病毒和計算機(jī)安全方面的知識 ,培養(yǎng)學(xué)生的“技術(shù)文化意識” 。利用計算機(jī)進(jìn)行日常的信息處理 ,以適應(yīng)當(dāng)今日益發(fā)展的信息社會對人才的 需要 ,為后續(xù)計算機(jī)課程及其它課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力 ,除安排一定的上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程外 ,一般在學(xué)期末安排一周的強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練課程 ,即《計算機(jī)文化基礎(chǔ)實(shí)踐》。 《 C 語言程序設(shè)計》是計算機(jī)專業(yè)和理工類專業(yè)一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課 ,是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)建模、計算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、測繪程序設(shè)計基礎(chǔ)等課程的前導(dǎo)課程 ,安排在第二學(xué)期。該課程的主要目的和任務(wù)是使學(xué)生了解算法的基本概念 ,會根據(jù)算法編制相應(yīng)的程序 ,并初步掌握軟件開發(fā)的基本技巧。 C 語言功能強(qiáng)大、內(nèi)容豐富 ,適用于底層的開發(fā) ,要在一個學(xué)期通過一門課 程的學(xué)習(xí)來掌握它是比較困難的 ,因此該課程的內(nèi)容需要根據(jù)不同專業(yè)的特點(diǎn)來選取相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。對測繪工程專業(yè)來說 ,程序設(shè)計課程的主要目的是數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)管理 ,而且許多工作都是進(jìn)行二次開發(fā)。因此 ,筆者認(rèn)為 C 語言對測繪工程專業(yè)來說是一門程序設(shè)計的教學(xué)語言 ,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的編程興趣 ,掌握編程的思想以及了解一些底層程序設(shè)計的技術(shù)內(nèi)幕。本課程所選取的內(nèi)容包括以下幾個方面 :算法的基本概念、常量變量運(yùn)算符與表達(dá)式、程序控制結(jié)構(gòu)、數(shù)組、函數(shù)、編譯預(yù)處理、指針、結(jié)構(gòu)體與共用體、鏈表及文件等。該課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程 ,既 要掌握概念 ,又要動手編程 ,還要上機(jī)調(diào)試運(yùn)行。為了加強(qiáng)實(shí)際動手編程能力 ,除安排一定的上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程外 ,一般在學(xué)期末安排兩周的強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練課程 ,即《 C 語言程序設(shè)計實(shí)踐》?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的必修課 ,對測繪工程專業(yè)來說是一門選修課。對以后從事 GIS 軟件開發(fā)的同學(xué) ,應(yīng)該選修該課程。由于現(xiàn)在《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》課程大都是以 C/C++語言為基礎(chǔ)的 ,因此安排在《 C 語言程序設(shè)計》之后 ,即第三個學(xué)期。該課程的主要目的和任務(wù)是介紹一些最常用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ,闡明數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)內(nèi)在的邏輯關(guān)系 ,討論它們在計算機(jī)中的存儲表示 ,并結(jié)合各種典型應(yīng)用 說明它們在進(jìn)行各種運(yùn)算 (操作 )時的動態(tài)性質(zhì)及實(shí)際的執(zhí)行算法。通過對不同存儲結(jié)構(gòu)和相應(yīng)算法的對比以及上機(jī)編程練習(xí) ,增強(qiáng)根據(jù)求解問題的性質(zhì)選擇合理的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)并控制求解算法的空間、時間復(fù)雜性的能力。該課程主要介紹 :線性表、棧、隊列、數(shù)組、廣義表、串、樹、二叉樹及圖等基本數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。由于該課是選修課 ,其中基本的排序和查找等最常用的算法可以放在《 C 語言程序設(shè)計》或《測繪程序設(shè)計基礎(chǔ)》中介紹 ,使未選修該課程的學(xué)生也具備一些簡單的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識 ,以保持后續(xù)相關(guān)課程學(xué)習(xí)的連貫性?！稖y繪程序設(shè)計基礎(chǔ)》課程是測繪工程專業(yè)的計算機(jī)應(yīng) 用技術(shù)核心課程 ,也是本專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課 ,是《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》、《 GIS 軟件設(shè)計與實(shí)現(xiàn)》、《數(shù)字?jǐn)z影測量》等課程的先行課 ,因此該課程可設(shè)為必修課或限選課。該課程需安排在《測量平差基礎(chǔ)》及《測量學(xué)基礎(chǔ)》課程之后 ,可與《大地測量學(xué)基礎(chǔ)》開設(shè)在同一學(xué)期 ,即第五學(xué)期 ,以便通過程序設(shè)計來加強(qiáng)鞏固測識。該課程的主要目的和任務(wù)是使學(xué)生掌握一門 Windows 可視化開發(fā)語言 ,把程序設(shè)計應(yīng)用到測繪專業(yè)上 ,利用計算機(jī)技術(shù)來解決常用的測量計算與平差計算等工作。課程以測繪應(yīng)用程序設(shè)計為主線 ,在闡述可視化開發(fā)語言程序設(shè)計的基本步驟、技巧 以及測量數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)上 ,對常用的設(shè)計方法作詳細(xì)介紹。該課程基本內(nèi)容有 :①可視化開發(fā)語言程序設(shè)計語言基礎(chǔ) 。②常用測量程序設(shè)計 :線形方程組的求解與矩陣運(yùn)算、角度轉(zhuǎn)換、方位角計算、坐標(biāo)增量計算、幾種交會方式程序設(shè)計、高斯投影正反算、不同坐標(biāo)系的坐標(biāo)換算 。③控制網(wǎng)平差程序設(shè)計 ,主要介紹水準(zhǔn)網(wǎng)和導(dǎo)線網(wǎng)的平差計算?？梢暬幊陶Z言有很多 ,對于測繪工程專業(yè)來說 ,筆者認(rèn)為選擇 VisualBasic 語言或 VisualBasic Net 比較合適。其中原因主要有 :①簡單易學(xué) ,容易被非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生掌握 。②VisualBasic 支持多種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的訪問 ,很適合數(shù)據(jù)庫應(yīng)用軟件的開發(fā) ,為后 續(xù)的《數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程打下基礎(chǔ) 。③ VisualBasic 是基于ActiveX 技術(shù)的 ,對于已封裝好的 ActiveX 組件 ,VB 可以很容易的利用它進(jìn)行二次開發(fā) ,而目前 GIS應(yīng)用軟件大都是基于優(yōu)秀的 GIS 組件進(jìn)行組件式二次開發(fā)來實(shí)現(xiàn)的 ,這為后續(xù)課程《 GIS 軟件設(shè)計與實(shí)現(xiàn)》打下基礎(chǔ)。為了加強(qiáng)實(shí)際軟件開發(fā)的能力 ,除安排一定的上機(jī)實(shí)驗(yàn)課程外 ,一般在學(xué)期末安排兩周的強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練課程 ,即《測繪程序設(shè)計實(shí)踐》 ,其主要內(nèi)容是利用所學(xué)知識和已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的各個小 模塊 ,根據(jù)軟件工程的方法和步驟 ,設(shè)計一個簡易的導(dǎo)線網(wǎng)平差軟件?！稊?shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用》課程是測繪工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一 ,可設(shè)為必修課或限選課。它是 GIS 原理與應(yīng)用、 GIS 軟件設(shè)計與實(shí)現(xiàn)等課程的先行課 ,由于要用到Windows 可視化編程語言基礎(chǔ) ,因此安排在《測繪程序設(shè)計基礎(chǔ)》課程之后 ,即第六個學(xué)期。該課程的主要目的和任務(wù)是使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)庫的基本理論和設(shè)計數(shù)據(jù)庫的基本方法 ,從而能夠借助于數(shù)據(jù)庫技術(shù) ,來完成對海量空間數(shù)據(jù)的管理。本課程從實(shí)際應(yīng)用出發(fā) ,集應(yīng)用與原理于一體 ,兩部分內(nèi)容互相聯(lián)系 ,又各有側(cè)重 ,力求做到理論 聯(lián)系實(shí)際 ,用理論來指導(dǎo)實(shí)際應(yīng)用。具體有 :①關(guān)系數(shù)據(jù)庫的基本原理 ,關(guān)系數(shù)據(jù)庫的設(shè)計理論以及數(shù)據(jù)庫設(shè)計的步驟和方法 。②以 SQLServer 數(shù)據(jù)庫管理軟件為例 ,介紹數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的建模、實(shí)現(xiàn)以及安全維護(hù)等方面的基本操作和應(yīng)用技巧 。③以 SQLServer+VB 為開發(fā)模式 ,通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計 ,掌握前臺開發(fā)工具與后臺數(shù)據(jù)庫的連接方法 ,從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用軟件的開發(fā)。結(jié)合測繪工程專業(yè)的特點(diǎn) ,該課程還應(yīng)該介紹一些有關(guān)空間數(shù)據(jù)庫的基本知識。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通訊》課程是測繪工程專業(yè)的選修課程。該課程的主要目的和任務(wù)是使學(xué)生具有一定的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和 實(shí)際應(yīng)用能力兩個方面的知識。本課程的主要內(nèi)容包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識、數(shù)據(jù)通信的原理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成與體系結(jié)構(gòu)、 TCP/IP 模型、局域網(wǎng)工作原理和流行局域網(wǎng)的應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理和結(jié)構(gòu)化布線等?！?GIS軟件設(shè)計與實(shí)現(xiàn)》是測繪工程專業(yè)的選修課程 ,由于要以 Windows 可視化編程語言為基礎(chǔ) ,并具有 GIS 基本原理 ,因此該課程開設(shè)在《地理信息系統(tǒng)原理》和《測繪程序設(shè)計基礎(chǔ)》之后 ,安排在第七學(xué)期。該課程的主要目的和任務(wù)是使學(xué)生了解地理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)軟件開發(fā)的原理和方法 ,從而使學(xué)生具有一定開發(fā)小型 GIS 軟件 ,并管理中小 型 GIS 工程的能力。該課程結(jié)合 GIS軟件及應(yīng)用的特點(diǎn) ,從軟件工程的角度分析 GIS軟件的開發(fā)方法和步驟 ,具體內(nèi)容包括 :①軟件工程基礎(chǔ)知識 。②空間數(shù)據(jù)模型與數(shù)據(jù)組織方法 。③ GIS 軟件的開發(fā)方法 。④工程項(xiàng)目的建設(shè)和管理方法 。⑤基于 GIS 組件的 GIS 應(yīng)用軟件開發(fā)方法與實(shí)現(xiàn)。《數(shù)值計算與 MATLAB 語言》是測繪工程專業(yè)的選修課程 ,安排在第七學(xué)期。Matlab 是一種以數(shù)值計算和數(shù)據(jù)圖示為主的計算機(jī)軟件 ,并包含適應(yīng)多個學(xué)科的專業(yè)軟件包 ,以及完善的程序開發(fā)功能。開設(shè)該課程的目的主要是為本科畢業(yè)論文設(shè)計和今后從事研究作準(zhǔn)備。 課程主要介紹MATLAB 語言的應(yīng)用環(huán)境 ,調(diào)試命令 ,各種基本命令和高級操作命令 ,繪圖功能函數(shù) ,循環(huán)和條件分支等控制流語句。本課程以講課為主 ,結(jié)合上機(jī)實(shí)驗(yàn) ,使學(xué)生通過編程實(shí)例掌握 MATLAB 語言的編程基礎(chǔ)與技巧?！?CAD 原理及應(yīng)用》是測繪工程專業(yè)的選修課程 ,可為數(shù)字化測圖課程打下基礎(chǔ) ,安排在第四學(xué)期。該課程的主要目的和任務(wù)是使學(xué)生掌握基本的 CAD 技術(shù) ,能進(jìn)行輔助設(shè)計中的二維和三維圖形處理 ,能通曉AutoCAD在地圖制圖中的應(yīng)用技術(shù) ,掌握一定的 AutoCAD二次開發(fā)技術(shù)。課程內(nèi)容包括 : (1)AutoCAD2021 使用基礎(chǔ) 。 (2)繪圖工具 。 (3)圖形編輯 。 (4)圖層及對象特性控制 。 (5)圖塊、屬性與外部參照 。 (6)尺寸標(biāo)注與文字 。 (7)三維模型 。 (8)Autolisp 程序設(shè)計。 《計算機(jī)圖形學(xué)》是測繪工程專業(yè)的選修課 ,是《 CAD原理及應(yīng)用》的前導(dǎo)課程 ,可安排在第三或第握圖形學(xué)的概念和思維方式 ,并能使用和構(gòu)建基本的圖形應(yīng)用軟件 ,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《 CAD 原理及應(yīng)用》、《地圖學(xué)》、《地理信息系統(tǒng)》、《 GIS 軟件設(shè)計與實(shí)現(xiàn)》等課程提供必要的知識準(zhǔn)備。課程的主要內(nèi)容包括 :計算機(jī)圖形系統(tǒng)及其設(shè)備 ,基本圖形生成算法、圖形變換原理與算法、曲線曲面表示、真實(shí)感圖形的基本理論和算法、地形圖圖形實(shí)用開發(fā)技術(shù)等。 3 總結(jié) 隨著現(xiàn)代測繪儀器和技術(shù)的進(jìn)步 ,現(xiàn)代測量技術(shù)與測繪方法已步入了一個 數(shù)字化、自動化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時代。從儀器的開發(fā)、數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)處理、地圖制圖到空間數(shù)據(jù)管理 ,其中的每一個環(huán)節(jié)都與計算機(jī)技術(shù)緊密相關(guān)。因此 ,在高校測繪工程專業(yè)的知識結(jié)構(gòu)中 ,計算機(jī)知識應(yīng)占較大的比重。本文從現(xiàn)代測繪工作者應(yīng)具備的“測”、“算”、“繪”及“管理”四大基本功探討了計算機(jī)課程的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。其中通過開設(shè)程序設(shè)計方面的課程來加強(qiáng)“算”的基本功 ,通過開設(shè)計算機(jī)圖形學(xué)及 CAD 制圖方面的課程來加強(qiáng)“繪”的基本功 ,通過開設(shè)數(shù)據(jù)庫技術(shù)方面課程來加強(qiáng)“管理”的基本功。 參考文獻(xiàn) : [1]寧津生 測繪工程專業(yè)和測繪學(xué) [J]測繪工程 ,2021(6):7074 [2]王新洲對 21 世紀(jì)測繪教育的初步思考 [J]測繪通報 ,1999(11):3839 [3]盛業(yè)華 ,張書畢 ,宋金鈴從“數(shù)字地球”看測繪工程專業(yè)的教育改革 [J]測繪軟科學(xué)研究 ,2021(11):3033 [4]林卉 ,趙長勝 ,吳慶忠測繪工程專業(yè)課教學(xué)改革的思考與對策[J]高等理科教育 ,2021(5):8790 [5]張廷斌 ,秦巖賓 ,高雅萍測繪工程專業(yè)知識結(jié)構(gòu)合理化設(shè)計初探 [J]測繪通報 ,2021(11):6466 [6]史富貴測繪工程專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)計劃的探討 [J]礦山測量 ,2021(2):5657 [7]李長春測繪工程專業(yè)的計算機(jī)技術(shù)教學(xué)探討 [J]江西測繪 ,2021(2):8