【正文】 他事情就會(huì)很多，很難管理。所以組建班級(jí)第一天，我就非常嚴(yán)肅地對(duì)我的學(xué)生們要求：自尊 、自強(qiáng)、自愛(ài)、自律、自立，并且鼓勵(lì)他們，世上的事沒(méi)有做不到，只有不想做，雖然這只是普通文科班，可在老師眼里，每個(gè)人都有成才的機(jī)會(huì)，只要盡心努力，成功并不是奇跡。而且要求他們無(wú)論做任何事都要認(rèn)真去做，不能抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想，無(wú)論學(xué)習(xí)還是日常的生活，都要小事用心做，大事盡力做。我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)規(guī)矩他們的習(xí)慣 : 一、從身邊事做起，做一個(gè)一絲不茍的人 從他們第一天上課開(kāi)始，我就要求每個(gè)孩子必須做到：桌面不允許有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品 ,心理學(xué)家研究表明，當(dāng)一個(gè)人想專(zhuān)心致志做事情的時(shí)候，眼前的環(huán)境如果太亂，就會(huì)分散注意力，他就不能做好想要完成的事情。所以我要求學(xué)生的課桌不允許有水杯水瓶等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，將能分散學(xué)生注意力的客觀因素消滅在萌芽中，；上課預(yù)鈴響后必須坐在自己的座位上，把本節(jié)課所需要的書(shū)、筆記本、學(xué)案、作業(yè)等準(zhǔn)備好；上課時(shí)，坐姿要端正，要抬頭聽(tīng)課，不能用趴在桌子上、歪著坐著、拄著頭等姿勢(shì)聽(tīng)課?？偠灾荒茏屪约河脩猩⒌淖藙?shì)聽(tīng)課；課下不能在教室 內(nèi)里大吵大嚷亂串座位，可以休息，可以看書(shū)，可以小聲討論問(wèn)題。這樣堅(jiān)持一個(gè)學(xué)年下來(lái)，孩子們桌面沒(méi)有雜物，都能在預(yù)令后回到教室，上課狀態(tài)基本都很好。 另外，這學(xué)期我還把班級(jí)的一些事情責(zé)任到人，如講桌講臺(tái)每日的整理，班級(jí)備品的擺放，擦窗臺(tái)及照顧花兒的工作等等，都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)。班干部都以身作則，帶頭作用好，尤其是我的得力助手李昱同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的督促，室內(nèi)外的衛(wèi)生都有人負(fù)責(zé)，時(shí)時(shí)刻刻保持著整齊、干凈、清新的狀態(tài)。這使得我們班在第二批就被學(xué)校評(píng)為標(biāo)準(zhǔn)化教室。雖然我們的教室很小，但是在孩子們的共同努力之下，我們六十四 人的班級(jí)沒(méi)有擁擠雜亂的感覺(jué)。 其實(shí)，學(xué)校里凡事都不是小事，無(wú)論是課間操，還是值日工作，都不是小事，可在孩子們的思想中，他們每天做的事都是不起眼的事，覺(jué)得這些做好做不好不是什么了不起的大事。無(wú)論他們?cè)趺慈タ创@些事情，我對(duì)他們的要求就是：要盡心做好每一件事，尤其是力所能及的事情。他們每天要做的事情是他們分內(nèi)的事，可是如果不加以要求，這些小事就會(huì)被看輕被忽略，久而久之，會(huì)使他們養(yǎng)成一種邋遢不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，影響一生，而只有把眼前的“小事”做好，才能去設(shè)計(jì)明天的“大事”，小事情都做不好，其它的事情從何談起呢 ？ 在平時(shí)，小到黑板是否擦干凈，地面有紙屑是否有人及時(shí)撿起，自己的桌椅是否擺放整齊，自己座位附近的垃圾清是否理掉，保持自己的地兒干凈利索，大到學(xué)校大型勞動(dòng)，活動(dòng)，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行“責(zé)任”的教育。因此在平時(shí)，很多孩子見(jiàn)到紙屑都會(huì)主動(dòng)撿起，大型勞動(dòng)中基本都能出色的完成任務(wù)。每天走進(jìn)教室，我都有感到很欣慰，無(wú)論室內(nèi)分擔(dān)區(qū)還是室外分擔(dān)區(qū)，孩子們都能夠自覺(jué)地認(rèn)真地去清掃和整理，很少讓我操心。 二、人人都有目標(biāo)，天天有收獲，持之以恒，注重過(guò)程的恒久化。 “神圣的工作在每個(gè)人的日常事務(wù)里 ，理想的前途在于一點(diǎn)一滴做起?！? 這些孩子們之所以學(xué)業(yè)成績(jī)差，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有養(yǎng)成好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天都是稀里糊涂的度過(guò)，要做什么，要學(xué)什么，要學(xué)會(huì)多少，他們是沒(méi)有計(jì)劃和目標(biāo)的，這樣日積月累下來(lái)，不會(huì)的越來(lái)越多，心血來(lái)潮時(shí)想學(xué)，又如空中建樓，只能瞪眼著急，沒(méi)辦法繼續(xù)學(xué)下去，最后只能放棄。所以我就每天督促孩子們，每科每堂課認(rèn)真聽(tīng)認(rèn)真做筆記，并且要求他們及時(shí)整理筆記，整理糾錯(cuò)本，由組長(zhǎng)定期檢查，我隨時(shí)隨地抽查。而且從這個(gè)假期補(bǔ)課開(kāi)始，每天的第八節(jié)自習(xí)課，我都看著他們把這一天老師講的內(nèi)容有條理的整 理到本子上，而且我在巡視過(guò)程中隨時(shí)抽查。這樣就讓自覺(jué)性不強(qiáng)的孩子這一天下來(lái)有所收獲。如果每天都能收獲多多，那么這一周、一月、一年的收獲就會(huì)更多，很自然的他們也就達(dá)成了自己制定的目標(biāo)，每個(gè)人的目標(biāo)達(dá)到，班級(jí)的目標(biāo)也就達(dá)到了，正因?yàn)檫@樣我們班每次考試都處于領(lǐng)先地位。 可他們畢竟是孩子，自控能力還是很差，再有學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣多年來(lái)已經(jīng)養(yǎng)成了，要求他們每天自覺(jué)去做，真的很難。于是，我發(fā)動(dòng)課代表，各個(gè)小組組長(zhǎng)，有計(jì)劃的安排一些學(xué)科內(nèi)容，督促大家每天必須完成當(dāng)天的任務(wù)，爭(zhēng)取段段清，不留后患。地理每日一題，英語(yǔ)每日 十個(gè)單詞，數(shù)學(xué)每天五題等等。對(duì)于上進(jìn)心強(qiáng)但習(xí)慣不好的孩子，這個(gè)法子是很有效的。在下學(xué)期的工作中，我要加大在這方面的督促力度，爭(zhēng)取讓大部分孩子在每天都有所收獲。 我們班還有一個(gè)特色，就是每天早晨讀之后，第一節(jié)課之 前，有一名同學(xué)進(jìn)行每日重點(diǎn)新聞的播報(bào)。這要感謝張校長(zhǎng)，她在一次去我班聽(tīng)課后，給我們的一個(gè)建議?，F(xiàn)在已有幾個(gè)孩子積極參與這項(xiàng)工作，其中有一位女孩子，她在看過(guò)新聞后，能把新聞簡(jiǎn)要的復(fù)述出來(lái)，并作簡(jiǎn)單評(píng)論。我想，堅(jiān)持下去，無(wú)論從知識(shí)上，還是從能力上，他們都會(huì)有不小的收獲。這學(xué)期，我還會(huì)繼續(xù) 下去，而且要發(fā)動(dòng)更多同學(xué)參與，擴(kuò)展到更多方面，比如：人文，環(huán)境，軍事，政治、經(jīng)貿(mào)等并建議他們力爭(zhēng)結(jié)合文科所學(xué)內(nèi)容。我相信這能夠拓展學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)拓視野，從而提高文綜合成績(jī)及綜合分析能力，既能夠適應(yīng)高考改革，也可以提高他們的分析、表述等能力。 班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我們應(yīng)該在不斷的實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，而且，只要我們以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度教學(xué)，以真心育人，以誠(chéng)心感人，以德服人，我相信我們會(huì)在快樂(lè)中工作，在工作中得到快樂(lè)的。 以上是我的點(diǎn)滴收獲，謝謝大家！ 2021年 8 月 第五篇：工作經(jīng)驗(yàn)交流 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流 李鋒志 班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬(wàn)緒，任務(wù)艱巨。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程 ,認(rèn)為做班主任老師是充實(shí)、完美的老師。今天主要從以下八個(gè)方面談?wù)劇? 一、注重主題班會(huì)的教育作用 主題班會(huì)應(yīng)從各個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，讓學(xué)生的行為規(guī)范，認(rèn)識(shí)水平提高，辨別是非的能力提高，幫中學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。 開(kāi)會(huì)內(nèi)容：行為規(guī)范方面，思 想教育方面，學(xué)習(xí)行為經(jīng)驗(yàn)交流，人生理想教育，宿舍管理專(zhuān)題教育，感恩父母、老師教育等。 召開(kāi)完班會(huì)后，要進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，做好個(gè)別學(xué)生的引導(dǎo)鼓勵(lì)，落實(shí)班會(huì)上的要求。 二、樹(shù)立有個(gè)性的班主任形象 首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(zhǎng)。 其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親 近感，真實(shí)感，更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時(shí)撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)環(huán)境；每次勞動(dòng)和大掃除時(shí)，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學(xué)生很少有人偷懶或?；模辉谡劶皩W(xué)習(xí)效率時(shí)，也談及自己學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)竅門(mén)等。 再次，批評(píng)形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬(wàn)鈞，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。 三、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任 班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí)，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛(ài)心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。但是愛(ài)并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛(ài)，愛(ài)寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。 對(duì)于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我 的心里都是平等的。不論他們是成績(jī)好的，還是不好的，在對(duì)待上人人平等，座位可以輪流換的坐，讓每一個(gè)人在每一個(gè)位置都能作坐。學(xué)生生病的要真心的關(guān)系和照顧。 四、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生 一個(gè)班級(jí)，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn)，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促進(jìn)個(gè)性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開(kāi)發(fā)潛力。 學(xué)習(xí)好，聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，哪個(gè)老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評(píng)語(yǔ)，冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn)，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí)，多一點(diǎn)激勵(lì)，甚至有時(shí)候還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容。一般來(lái)說(shuō)，人，誰(shuí)也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，只要對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺(jué)，都愿意克服和糾正，例如考試違紀(jì)的處理，學(xué)生違紀(jì)了一直不說(shuō)，我就一直等，等到主題班會(huì)前，還不見(jiàn)主動(dòng)說(shuō)，班會(huì)課快完以勇氣和責(zé)任來(lái)教育等。 五、做好聯(lián)系班級(jí)和科任老師的紐帶 作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于科任教師提出的問(wèn)題要及時(shí)解決，對(duì)于敢于在課堂上與科任教師鬧矛盾不禮貌的行為要堅(jiān)決制止和教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重老師和同學(xué)。 六、做好日常工作，深入到學(xué)生中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和引導(dǎo)學(xué)生 上操的人數(shù)清點(diǎn)，班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生，衛(wèi) 生工具的擺放，教室和宿舍的化的養(yǎng)護(hù)，課間行為的檢查和引導(dǎo)。 七、做好日常檢查和突擊檢查的有效結(jié)合 多深入宿舍檢查，有些時(shí)段要突擊檢查，真正掌握第一手材料，能有針對(duì)性教育。 八、做好聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長(zhǎng)的朋友。我與學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，以理服人，無(wú)論他們的孩子給學(xué)校帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交流，商量教育孩子的最佳辦法。這樣不僅 能得到家長(zhǎng)的信任，也能取得良好的效果。 上述幾點(diǎn)說(shuō)出來(lái)與大家切磋共勉。當(dāng)然自己工作中也存在不足之處，希望通過(guò)今天的交流，汲取大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中，再接再厲，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。