【正文】 他事情就會很多，很難管理。所以組建班級第一天，我就非常嚴(yán)肅地對我的學(xué)生們要求：自尊 、自強(qiáng)、自愛、自律、自立，并且鼓勵他們，世上的事沒有做不到，只有不想做，雖然這只是普通文科班，可在老師眼里，每個人都有成才的機(jī)會，只要盡心努力，成功并不是奇跡。而且要求他們無論做任何事都要認(rèn)真去做，不能抱著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的思想，無論學(xué)習(xí)還是日常的生活，都要小事用心做，大事盡力做。我主要從以下幾個方面來規(guī)矩他們的習(xí)慣 : 一、從身邊事做起，做一個一絲不茍的人 從他們第一天上課開始，我就要求每個孩子必須做到：桌面不允許有與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品 ,心理學(xué)家研究表明，當(dāng)一個人想專心致志做事情的時候，眼前的環(huán)境如果太亂，就會分散注意力，他就不能做好想要完成的事情。所以我要求學(xué)生的課桌不允許有水杯水瓶等與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品，將能分散學(xué)生注意力的客觀因素消滅在萌芽中，；上課預(yù)鈴響后必須坐在自己的座位上，把本節(jié)課所需要的書、筆記本、學(xué)案、作業(yè)等準(zhǔn)備好；上課時，坐姿要端正，要抬頭聽課，不能用趴在桌子上、歪著坐著、拄著頭等姿勢聽課。總而言之，不能讓自己用懶散的姿勢聽課；課下不能在教室 內(nèi)里大吵大嚷亂串座位，可以休息，可以看書，可以小聲討論問題。這樣堅持一個學(xué)年下來，孩子們桌面沒有雜物，都能在預(yù)令后回到教室，上課狀態(tài)基本都很好。 另外，這學(xué)期我還把班級的一些事情責(zé)任到人，如講桌講臺每日的整理，班級備品的擺放，擦窗臺及照顧花兒的工作等等，都有專人負(fù)責(zé)。班干部都以身作則，帶頭作用好，尤其是我的得力助手李昱同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的督促，室內(nèi)外的衛(wèi)生都有人負(fù)責(zé)，時時刻刻保持著整齊、干凈、清新的狀態(tài)。這使得我們班在第二批就被學(xué)校評為標(biāo)準(zhǔn)化教室。雖然我們的教室很小，但是在孩子們的共同努力之下，我們六十四 人的班級沒有擁擠雜亂的感覺。 其實，學(xué)校里凡事都不是小事，無論是課間操，還是值日工作，都不是小事，可在孩子們的思想中，他們每天做的事都是不起眼的事，覺得這些做好做不好不是什么了不起的大事。無論他們怎么去看待這些事情，我對他們的要求就是：要盡心做好每一件事，尤其是力所能及的事情。他們每天要做的事情是他們分內(nèi)的事，可是如果不加以要求，這些小事就會被看輕被忽略，久而久之，會使他們養(yǎng)成一種邋遢不負(fù)責(zé)任的習(xí)慣，影響一生，而只有把眼前的“小事”做好，才能去設(shè)計明天的“大事”，小事情都做不好，其它的事情從何談起呢 ？ 在平時，小到黑板是否擦干凈，地面有紙屑是否有人及時撿起，自己的桌椅是否擺放整齊，自己座位附近的垃圾清是否理掉，保持自己的地兒干凈利索，大到學(xué)校大型勞動，活動，我都會不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行“責(zé)任”的教育。因此在平時，很多孩子見到紙屑都會主動撿起，大型勞動中基本都能出色的完成任務(wù)。每天走進(jìn)教室，我都有感到很欣慰，無論室內(nèi)分擔(dān)區(qū)還是室外分擔(dān)區(qū)，孩子們都能夠自覺地認(rèn)真地去清掃和整理，很少讓我操心。 二、人人都有目標(biāo)，天天有收獲，持之以恒，注重過程的恒久化。 “神圣的工作在每個人的日常事務(wù)里 ，理想的前途在于一點一滴做起?！? 這些孩子們之所以學(xué)業(yè)成績差，就是因為他們沒有養(yǎng)成好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天都是稀里糊涂的度過，要做什么，要學(xué)什么，要學(xué)會多少，他們是沒有計劃和目標(biāo)的，這樣日積月累下來，不會的越來越多，心血來潮時想學(xué)，又如空中建樓，只能瞪眼著急，沒辦法繼續(xù)學(xué)下去，最后只能放棄。所以我就每天督促孩子們，每科每堂課認(rèn)真聽認(rèn)真做筆記，并且要求他們及時整理筆記，整理糾錯本，由組長定期檢查，我隨時隨地抽查。而且從這個假期補(bǔ)課開始，每天的第八節(jié)自習(xí)課，我都看著他們把這一天老師講的內(nèi)容有條理的整 理到本子上，而且我在巡視過程中隨時抽查。這樣就讓自覺性不強(qiáng)的孩子這一天下來有所收獲。如果每天都能收獲多多，那么這一周、一月、一年的收獲就會更多，很自然的他們也就達(dá)成了自己制定的目標(biāo)，每個人的目標(biāo)達(dá)到，班級的目標(biāo)也就達(dá)到了，正因為這樣我們班每次考試都處于領(lǐng)先地位。 可他們畢竟是孩子，自控能力還是很差，再有學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣多年來已經(jīng)養(yǎng)成了，要求他們每天自覺去做，真的很難。于是，我發(fā)動課代表，各個小組組長，有計劃的安排一些學(xué)科內(nèi)容，督促大家每天必須完成當(dāng)天的任務(wù)，爭取段段清，不留后患。地理每日一題，英語每日 十個單詞，數(shù)學(xué)每天五題等等。對于上進(jìn)心強(qiáng)但習(xí)慣不好的孩子，這個法子是很有效的。在下學(xué)期的工作中，我要加大在這方面的督促力度，爭取讓大部分孩子在每天都有所收獲。 我們班還有一個特色，就是每天早晨讀之后，第一節(jié)課之 前，有一名同學(xué)進(jìn)行每日重點新聞的播報。這要感謝張校長，她在一次去我班聽課后，給我們的一個建議。現(xiàn)在已有幾個孩子積極參與這項工作，其中有一位女孩子，她在看過新聞后，能把新聞簡要的復(fù)述出來，并作簡單評論。我想，堅持下去，無論從知識上，還是從能力上，他們都會有不小的收獲。這學(xué)期，我還會繼續(xù) 下去，而且要發(fā)動更多同學(xué)參與，擴(kuò)展到更多方面，比如：人文，環(huán)境，軍事，政治、經(jīng)貿(mào)等并建議他們力爭結(jié)合文科所學(xué)內(nèi)容。我相信這能夠拓展學(xué)生知識面，開拓視野，從而提高文綜合成績及綜合分析能力，既能夠適應(yīng)高考改革，也可以提高他們的分析、表述等能力。 班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我們應(yīng)該在不斷的實踐中去探索行之有效的工作方法，而且，只要我們以嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度教學(xué)，以真心育人，以誠心感人，以德服人，我相信我們會在快樂中工作，在工作中得到快樂的。 以上是我的點滴收獲，謝謝大家！ 2021年 8 月 第五篇：工作經(jīng)驗交流 班主任工作經(jīng)驗交流 李鋒志 班主任工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它是一個動態(tài)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程 ,認(rèn)為做班主任老師是充實、完美的老師。今天主要從以下八個方面談?wù)劇? 一、注重主題班會的教育作用 主題班會應(yīng)從各個角度對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育，讓學(xué)生的行為規(guī)范，認(rèn)識水平提高，辨別是非的能力提高，幫中學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀。 開會內(nèi)容：行為規(guī)范方面，思 想教育方面，學(xué)習(xí)行為經(jīng)驗交流，人生理想教育，宿舍管理專題教育，感恩父母、老師教育等。 召開完班會后，要進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，做好個別學(xué)生的引導(dǎo)鼓勵，落實班會上的要求。 二、樹立有個性的班主任形象 首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時風(fēng)趣幽默，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時動之以情，曉之以理，語重心長。 其次，要勇于表達(dá)觀點，要在各方面給學(xué)生做榜樣。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學(xué)生有親 近感，真實感，更容易去模仿。如我在教室內(nèi)外隨時撿果皮紙屑，結(jié)合自已的表現(xiàn)教育學(xué)生講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境；每次勞動和大掃除時，都要身先士卒，不但做好指揮，還要做好示范，因此學(xué)生很少有人偷懶或?；?；在談及學(xué)習(xí)效率時，也談及自己學(xué)生時代的學(xué)習(xí)竅門等。 再次，批評形式多樣，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴(yán)肅指正，也有雷霆萬鈞，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果。 三、做一個有愛心的班主任 班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡單化；或者是千篇一律，道貌岸然，表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想。但是愛并不是一味的縱容，要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處。 對于我班的學(xué)生他們每個人在我 的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是不好的，在對待上人人平等，座位可以輪流換的坐，讓每一個人在每一個位置都能作坐。學(xué)生生病的要真心的關(guān)系和照顧。 四、懂得賞識和激勵每一位學(xué)生 一個班級，幾十名學(xué)生，性格不同，脾氣不同，內(nèi)在需求不同，因此，賞識激勵要有不同的針對性。力求在平凡，普通中捕捉搜尋閃光點，把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力，使其發(fā)揚(yáng)長處，避其短處，在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點、優(yōu)勢，以促進(jìn)個性特色形成；在失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)潛力。 學(xué)習(xí)好，聽話的學(xué)生，哪個老師都喜歡，溢美之詞不絕于耳；學(xué)生差，調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個難題的學(xué)生，總是招人討厭。期末評語，冥思苦想找不出一條優(yōu)點，而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點賞識，多一點激勵，甚至有時候還應(yīng)對他們的缺點乃至錯誤給予包容。一般來說，人，誰也不會喜歡或保留自己的缺點和錯誤，只要對自己的缺點和錯誤有所察覺，都愿意克服和糾正，例如考試違紀(jì)的處理，學(xué)生違紀(jì)了一直不說，我就一直等，等到主題班會前，還不見主動說，班會課快完以勇氣和責(zé)任來教育等。 五、做好聯(lián)系班級和科任老師的紐帶 作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等，以博得學(xué)生對任課老師的尊重和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時按量完成作業(yè)等。對于科任教師提出的問題要及時解決，對于敢于在課堂上與科任教師鬧矛盾不禮貌的行為要堅決制止和教育，讓學(xué)生學(xué)會尊重老師和同學(xué)。 六、做好日常工作，深入到學(xué)生中發(fā)現(xiàn)問題和引導(dǎo)學(xué)生 上操的人數(shù)清點，班級的環(huán)境衛(wèi)生，衛(wèi) 生工具的擺放，教室和宿舍的化的養(yǎng)護(hù)，課間行為的檢查和引導(dǎo)。 七、做好日常檢查和突擊檢查的有效結(jié)合 多深入宿舍檢查，有些時段要突擊檢查，真正掌握第一手材料，能有針對性教育。 八、做好聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶 班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長的朋友。我與學(xué)生家長打過交道，以理服人，無論他們的孩子給學(xué)校帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交流，商量教育孩子的最佳辦法。這樣不僅 能得到家長的信任，也能取得良好的效果。 上述幾點說出來與大家切磋共勉。當(dāng)然自己工作中也存在不足之處，希望通過今天的交流，汲取大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中，再接再厲，爭取把班主任工作做得更好。