小學(xué)語文第七冊(cè)第7單元教學(xué)設(shè)計(jì)參考資料-資料下載頁
2025-08-24 18:28本頁面
【導(dǎo)讀】心、仁愛之情、體貼之意。分析母親心情的變化，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛。聯(lián)系上下文，理解結(jié)尾段的意思。同學(xué)們,知道12月25日是什么日子嗎?是是西方國(guó)家最為隆重的節(jié)日了。在圣誕節(jié)前夕，很多人都會(huì)到。商場(chǎng)里為自己的家人選擇最好的禮物，送上最誠(chéng)摯的祝福。家商場(chǎng)里有這樣一棵與眾不同的圣誕樹，在一個(gè)難忘的圣誕之夜,這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)第25課《給予樹》，了解在這棵樹下。發(fā)生的一個(gè)感人的故事。①指導(dǎo)“誕”字書寫。指名說說課文中誰給予了誰什么東西？（金吉婭送給陌生女孩一個(gè)昂貴的洋娃娃。（隨學(xué)生匯報(bào)板書：擔(dān)心生氣。（課件出示陌生女孩寫給圣誕老人的信。法展開的，通過母親擔(dān)心、生氣、激動(dòng)這三次心情變化的描寫，穌誕生的節(jié)日，在每年的12月25日。解決第1、2個(gè)質(zhì)疑。
【正文】 （ 1）給字加一部分組字。 (可以是其他單元的，可以是以前學(xué)過的，也可以是沒學(xué)過的。 ) （ 2）給字 換 一部分組字。 （ 3）給字 去 一部分組字。 二、 多音字組詞 練習(xí) 1．明確要求： 用多音字分別組詞。 漂（ ）（ ） 給（ ）（ ） 正（ ）（ ） 興（ ）（ ） 2． 學(xué)生獨(dú)立完成此題 后， 交流 組詞結(jié)果 。 對(duì)于普遍存在的問題給予重點(diǎn)指導(dǎo)。 ： （１）指名說出一個(gè) 自己知道的多音字 ，其他學(xué)生 說說它有哪些音并組詞。 （２） 出示一些帶有多音字的句子，說說在這個(gè)句子中，該字讀哪個(gè)音。 三、 詞語分類 練習(xí) 1． 提出要求： 按提示把下面的詞語分為三類抄寫，再每類寫幾個(gè)。 猜測(cè) 晚飯 擁抱 木雕 沉甸甸 栩栩如生 給予樹 成績(jī) 寬裕 觀賞 表示事物名稱的有：（ ） 表示動(dòng)作的有：（ ） 表示樣子或狀態(tài)的有：（ ） 2． 獨(dú)立完成練習(xí)，有困難可以 互相商量 3． 鼓勵(lì)學(xué)生 說說每類中還有哪些詞語？ 5． 交流積累。 四、課堂小結(jié) 字詞是基礎(chǔ)，我們一定要多掌握寫記字方法，多讀書、多思考，這樣才能對(duì)詞語達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，才能提高我們遣詞造句的能力。 語文實(shí)踐活動(dòng) 7 （第二課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 縮寫句子的練習(xí)，使學(xué)生了解句子成分間的關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生的語言概括能力。 讀 一封來信，使學(xué)生明確寫信的目的、內(nèi)容、格式及怎樣寫信封、寄信， 為單元習(xí)作寫信打好基礎(chǔ)。 ，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 閱讀訓(xùn)練。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確地口語表達(dá)。 教具：課件 教學(xué)過程： 一、 縮句練習(xí)： 1． 明確要求： 仿照例子縮寫句子。 出示例句：希望小學(xué)的 孩子們 在校園里 歡快地 歌唱。 何處 誰 在哪兒 怎樣 干什么 孩子們 歌唱。 2． 啟發(fā)學(xué)生在比較中，體會(huì) 句子縮什么、怎樣縮句，發(fā)現(xiàn)縮句的規(guī)律。原句的結(jié)構(gòu)是：何處的誰在哪兒怎樣干什么：，縮句后的結(jié)構(gòu)是“誰干什么”。 3． 仿照例子，按照規(guī)律獨(dú)立練習(xí)?？梢圆扇≡谠渖袭嬀€的辦法練習(xí)縮句。 二、 閱讀練習(xí) ：讀一封來信。 ： （ 1）讀信。了解來信內(nèi)容，體會(huì)情感，再默讀，結(jié)合討論題，自學(xué)思考。 （ 2）議信。交流自學(xué)體會(huì)。 （ 3）改信。為了鞏固寫信的知識(shí)，有意將一封信的格式搞亂，讓學(xué)生按正確格式修改。 三、 口語交際 要求 ： 介紹生活中的小竅門。 提示： 。 在收集生活小竅門前，要啟發(fā)學(xué)生打 開思 路，讀讀題中列舉的例子，體會(huì)生活中處處有竅門，再說說從哪些方面收集竅門，也可以談?wù)勍ㄟ^什么途徑收集竅門，然后發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛收集。 。 先在小組內(nèi)交流評(píng)選，再在全班交流評(píng)選。 交流方式以說為主，可配以演示、畫圖、照片說明。 評(píng)選竅門有二： （ 1）簡(jiǎn)便易行，效果明顯。 （ 2）語言表達(dá)清楚明白、生動(dòng)具體。 （ 3）課后延伸。 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己感興趣的生活小竅門，或舉辦展覽。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，閱讀能力和口語表達(dá)能力對(duì)我們非常重要。希望大家課下能多讀書，增加自己的閱讀量；多思考，勇于發(fā) 表自己的見解；多積累，逐步提高自己的語文素養(yǎng)。 語文實(shí)踐活動(dòng) 7 （第三課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： 1． 給一位親戚或朋友寫封信。寫好信封寄出去。 2． 掌握正確的寫信的格式 。 教學(xué)重點(diǎn)： 給一位親戚或朋友寫封信。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握正確的寫信格式。 教具：課件 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 我們已經(jīng)讀過一封信了，誰還記得你都學(xué)到了什么？ 二、 指導(dǎo)： 想想要給誰寫信，自己有什么內(nèi)容要？ 。 展開交流，打開思路，可以給家人、親戚寫；可以 給老師、同學(xué)寫，可以給領(lǐng)導(dǎo)寫；也可以給臺(tái)灣、香港、澳門的小朋友寫；既可以給一個(gè)人寫，也可以給集體寫?? 3．在學(xué)生寫信后，可以朗讀習(xí)作，師生評(píng)議。要重點(diǎn)指導(dǎo)、修改：信的內(nèi)容是否清楚具體，情感是否得體，信及信封的格式是否正確，書寫是否工整。 四、欣賞下水文 五、學(xué)生習(xí)作
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