【正文】 區(qū)教育資源，設(shè)計主題。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、 多彩多姿的精神的生活。 再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學(xué)生的互動，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。 學(xué)校綜合實踐心得 第三篇：綜合實踐心得體會 綜合實踐學(xué)習(xí)心得體會 垛莊中心小學(xué)：王維娜綜合實踐是近幾年里日漸引起人注意的一個學(xué)科，但是在教學(xué)中卻顯得比較單薄，缺少教材，讓老師無從下手。我常常為此感到力不從心，有幸參加了臨沂市舉行的市級綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評比， 讓我收獲了很多關(guān)于這方面的知識，在綜合實踐這一方面的認(rèn)識又得到了提高。 讓我感受最深的是綜合實踐活動課程理念的落實和實踐，綜合實踐的教學(xué)要求最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，而不是像傳統(tǒng)的教學(xué)那樣一味的灌鴨式填輸，在綜合實踐中讓學(xué)生親自去動手去獲取知識，也就是要體現(xiàn)綜合實踐課的實踐性、開放性、自主性的課程特點。本次參賽課在課堂內(nèi)容上強調(diào)了學(xué)生的思維與動手能力的培養(yǎng)，很好的詮釋了“授人以魚，不如授人以漁”這一道理。本次綜合實踐參賽課中教師充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，重在讓學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生 的動手實踐調(diào)查合作能力讓學(xué)生主動獲取知識，從而提高學(xué)生應(yīng)用知識和解決問題的能力。比賽一開始，教師們的精彩發(fā)揮讓我們一次次做為學(xué)生親自參加綜合實踐活動課，體驗課程的全過程。尤其像其中的《學(xué)編中國結(jié)》，授課教師緊緊地抓住綜合實踐活動課程的實質(zhì)設(shè)計活動方案。課上，教師以學(xué)生為主體，密切聯(lián)系學(xué)生的生活和社會實際，強調(diào)多樣化的學(xué)習(xí)方式，如探究、調(diào)查、 操作、技術(shù)實踐等。原來的我動手的能力相當(dāng)差，通過這次實踐活動課，我學(xué)會了編中國節(jié)，又多了一樣生活的本領(lǐng)。作為成人的我們上了一節(jié)這樣的課還會那么激動，小學(xué)生們呢？ 綜合實踐的課型是多樣的，在這次聽課學(xué)習(xí)中可以看到很多課型，主要有果研究性學(xué)習(xí)、動手實踐課等，在這次聽課學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)動手實踐課老師選擇的比較多，比如學(xué)做五彩粽、包湯圓、沏茶、造型多變的插花、編織中國結(jié)等等。在課程選擇上勞動技能課的素材，主要來自我們中華名族的優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝為主題展開搜索，繼承和發(fā)揚我們民族工藝的同時，還注重名族工藝的創(chuàng)新。研究性學(xué)習(xí)則將目光放的更遠(yuǎn)一些，將研究的課題放的國外以及國際前沿的研究課題上。在這些課中教師注重的是引導(dǎo)學(xué)生的動手的能能力，教師起到示范引導(dǎo)的作用。另外一方面我發(fā)現(xiàn)在 綜合實踐的課堂上學(xué)生是主體，教師處在一個引導(dǎo)的位置，這對培養(yǎng)學(xué)生的獨立能力很有幫助。動手實踐課主要是在課上完成并且展示的，而成果展示課則需要在課下下很多功夫，資料來源于課外，那么就需要學(xué)生利用課的時間去搜集去匯總，在課堂上進行小組交流展示，個人認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)比勞動技能課要花費教師和學(xué)生更多的心血和時間，但這也正是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要途徑，綜合實踐課的最終目的也正在此。 那么綜合實踐到底要怎么進行下去，我認(rèn)為在教學(xué)過程中還是要主要培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐，獨立調(diào)查和小組的合作能力，教師只是一個領(lǐng)路人，要時時刻 刻讓學(xué)生處在一個主導(dǎo)地位，這才是綜合實踐所倡導(dǎo)的。 總而言之，此次學(xué)習(xí)接觸了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，讓我有很多的收獲，也很有壓力。綜合實踐是一個非常薄弱的學(xué)科，希望能有更多的人關(guān)注他，希望將來可以有一本正式的教材，供我們來時參考鉆研，在所有老師的共同努力下相信綜合實踐會有一個質(zhì)的飛躍，也希望能夠多舉辦關(guān)于綜合實踐的活動讓更多的人可以深入了解綜合實踐，讓綜合實踐真正走近每個學(xué)生的身邊，并且以此為介體傳承我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。 第四篇：綜合實踐教學(xué)心得 綜合實踐教學(xué)心得 張秀霞 新的一輪課改還在繼續(xù)，我跑步進入了課改的行列，綜合實踐活動成為了新課改的一大亮點。我在教綜合實踐活動這門課程的過程中，最深的體會就是：成功教育貴在讓學(xué)生體驗成功。 所謂成功教育，是指學(xué)生在一次次的成功體驗中逐步走向成功的教育。它主張：人人都可以成功，都可以成為成功者；成功是多方面的，不應(yīng)局限于幾個方面甚至一個方面；在教育中，把培養(yǎng)學(xué)生的成功學(xué)習(xí)內(nèi)動力作為教育目的。 我教的雖然都是農(nóng)村學(xué)生，基礎(chǔ)較差，但我堅信，每一個學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生同其他學(xué)生一樣，也具有很大的發(fā)展?jié)摿?。他們的困難是暫時的，可以克服的，他們也有獲得成功的需要。他們之所以感到學(xué)習(xí)困難，主要是他們在學(xué)習(xí)過程中，反復(fù)失敗形成失敗心理。如果能為這些學(xué)生創(chuàng)造成功的機會和條件，誘導(dǎo)他們嘗試成功，促使他們主動內(nèi)化教育要求，啟動和形成學(xué)生自身的學(xué)習(xí)內(nèi)部動力機制，就會逐步培養(yǎng)起他們的成功心理，激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣，從而取得良好的學(xué)習(xí)效果。 第五篇：綜合實踐活動心得 綜合實踐活動心得 漫漫寒假，我響應(yīng)老師號召，決定自行組織幾個同學(xué)和兒時伙伴搞個寒假實踐活動，以此與社會近距離接觸，感受一下生活。當(dāng)我在行路時被一小節(jié)電池擱了一下腳時，我立即有了思緒。 說話不如行動，我即刻組織了五個好幫手，組成了一個探究小組。我們在網(wǎng)上搜集了不少相關(guān)文章，經(jīng)過仔細(xì)篩選，總結(jié)概括出了這三類 8 種電池；我們到垃圾箱、田間地頭、街頭巷尾查找廢電池的去向，回到學(xué)校也調(diào)查同學(xué)和老師、在校門口和村里走訪，把搜集來的數(shù)據(jù)整理出來又制成統(tǒng)計表。 活動快結(jié)束時，我們暢談自己的收獲、體會，我們是滿臉的自信，一腔的自豪。我們開始學(xué)著用探求的眼光打量熟悉的生活，開始用習(xí)慣了演算的小手觸摸現(xiàn)實的課題；開始嘗試著“做”學(xué)問，開始了收集、整理、分析數(shù)據(jù)的研究過程。實際上，我們所關(guān)注的已超出了現(xiàn)在學(xué)習(xí)的范圍我們已把目光投向社會，已經(jīng)在學(xué)著關(guān)注人類自身。雖然，我們收集的數(shù)據(jù)可能并不十分準(zhǔn)確，得到的結(jié)論和提出的建議可能會有失偏頗，但我們分明感覺到了滾燙的心中已經(jīng)裝滿了沉甸甸的責(zé)任。 本次綜合實踐活動，“活動性原則”得到了充分的體現(xiàn)。首先，從提出問題、制定計劃到實地調(diào)查、匯報交流，再到活動拓展、總結(jié)反思，步驟完整，組織 嚴(yán)密，活動方式多樣，給我們提供了一個廣闊的活動空間。其次，實踐活動區(qū)別于文本課程的主要特色 —— 不確定性，在本次活動中也得到了充分的體現(xiàn)。在活動實施過程中，往往會遇到一些預(yù)想不到的事情，比如在同學(xué)之間和村里進行電池使用情況的調(diào)查，遇到了事先沒有想到的困難?？朔孪葻o法確定的困難的過程，就是一個向?qū)嵺`學(xué)習(xí)的過程，也是增強我們解決實際問題能力的絕佳機會，這充分展示了實踐活動的魅力。 通過這次活動，我們看到了自己身上潛藏的巨大能量，知道了該如何讓靜態(tài)的知識活起來，讓知識從書本上走下來，把智慧裝進生活里！ 在這次綜合實踐活動中我還真切地體會到了家長的作用是舉足輕重的，他們對活動的支持非常重要。綜合實踐活動不是在教室就可以完成的，它要走到社區(qū)、走向社會。這就會產(chǎn)生許多問題，比如安全、時間問題等等，這些都需要家長的理解與配合。有的家長并不喜歡孩子外出參加活動，雖然我們已經(jīng)做了很多工作，但有待于我們繼續(xù)努力。 隨著活動的不斷開展，我們在活動中遇到了很多問題，如當(dāng)我剛組織探究小組時，成員個個興高采烈，可是在對資料進行加工整理時，有的小同志積極性就不高了，甚至出現(xiàn)了“踢皮球”的現(xiàn)象。再就是在活動中對一些問 題處理得不夠細(xì)致，隨意性太強，沒有帶著活動的目的去評價。在今后的工作和生活中，我會不斷地加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真進行總結(jié)和反思，進一步提高自己指導(dǎo)工作的能力和水平。