【正文】 已開(kāi)展的奧運(yùn)志愿者工作做 出了很高的評(píng)價(jià)，有 34%的認(rèn)為校內(nèi)志愿者工作很不錯(cuò)。值得注意的是，還有16%的同學(xué)還對(duì)志愿者工作不清楚也沒(méi)有關(guān)心過(guò)。 （二）學(xué)生對(duì)第二課堂建設(shè)的需求 受訪同學(xué)就北京大學(xué)課外文體活動(dòng)的改進(jìn)方式提出了廣泛的建議，其中希望增強(qiáng)課外活動(dòng)互動(dòng)性、擴(kuò)大參與面以及豐富其活動(dòng)內(nèi)容和形式的呼聲很強(qiáng)，均超過(guò) 20%。 將近六成的學(xué)生對(duì)學(xué)校的課外活動(dòng)監(jiān)管工作和政策的評(píng)價(jià)是積極的。同時(shí)，有約三成的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校監(jiān)管工作存在一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在手續(xù)繁雜、制度缺乏靈活性。這要求相關(guān)的監(jiān)管制度要兼具規(guī)范性、靈活性和操 作彈性等特點(diǎn)。 對(duì)于學(xué)生課外活動(dòng)指導(dǎo)中心的職能定位，約 44%的人認(rèn)為中心應(yīng)起到牽線搭橋的作用，為課外活動(dòng)開(kāi)拓更廣的社會(huì)平臺(tái)；有約 21%的學(xué)生希望中心能有效整合校內(nèi)資源，構(gòu)建系統(tǒng)的課外活動(dòng)成才體系；有約 16%的同學(xué)要求中心加強(qiáng)學(xué)生課外活動(dòng)的科學(xué)規(guī)劃，提高業(yè)務(wù)上的具體指導(dǎo)工作。 對(duì)于品牌活動(dòng)建設(shè)，同學(xué)們普遍非常關(guān)心。這說(shuō)明課外活動(dòng)品牌建設(shè)工作是多維度的，課外活動(dòng)指導(dǎo)中心在具體工作中必須全面規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，以滿足同學(xué)們不同層面的要求。 對(duì)于學(xué)生課外活動(dòng)學(xué)分制，正反兩面的評(píng)價(jià)差不多持平。這個(gè) 事實(shí)說(shuō)明，北京大學(xué)學(xué)生對(duì)于課外活動(dòng)實(shí)行學(xué)分制的態(tài)度是冷靜的，看法是理性的，同時(shí)也說(shuō)明課外活動(dòng)學(xué)分制構(gòu)想在具體實(shí)施上還需要細(xì)化和完善，以贏得更多的學(xué)生支持。 在本次調(diào)研中，同學(xué)們提及了學(xué)校課外活動(dòng)指導(dǎo)工作的主要問(wèn)題。有約 28%的同學(xué)選擇“資源整合不足”，另有各約 20%的受訪者認(rèn)為主要問(wèn)題是對(duì)課外活動(dòng)的規(guī)劃指導(dǎo)不夠、尚未形成大課堂的格局、育人覆蓋面不足；還有約 14%的同學(xué)強(qiáng)調(diào)目前的學(xué)生課外活動(dòng)與第一課堂的銜接不夠合理。 四、結(jié)論與思考 （一）北京大學(xué)學(xué)生第二課堂活動(dòng)特點(diǎn)分析 1．學(xué)生對(duì)參與第二課堂有強(qiáng)烈的需求意識(shí)，但承受學(xué)業(yè)較重，影響參與的程度。大學(xué)階段是一個(gè)人走向成熟的黃金時(shí)期，也是成才的關(guān)鍵期。當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)提出了多樣化的要求，面對(duì)社會(huì)的需求和競(jìng)爭(zhēng)壓力，北大學(xué)生在勤奮刻苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，也在尋求拓展素質(zhì)、全面發(fā)展的途徑。調(diào)查充分顯示了北京大學(xué)學(xué)生自我完善、自我發(fā)展的強(qiáng)烈訴求。但是同時(shí)也反映了應(yīng)試教育的傳統(tǒng)觀念影響仍然較深，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)壓力較大的情況下，對(duì)第二課堂活動(dòng)選擇了一種淺嘗輒止的折中措施，所以偶爾參加與幾乎不參加第二課堂活動(dòng)的同學(xué)也占了一定的比例。 ，價(jià)值取向差異較大。北大學(xué)生的主體意識(shí)日趨明顯，表現(xiàn)出更強(qiáng)的參與意愿和獲得群體認(rèn)可的期望。從參與動(dòng)因來(lái)看，北大學(xué)生參與第二課堂首先是一種理性的選擇參與，義務(wù)或盲從而參加第二課堂的比例很小。從參與形式上，參與者并不希望第二課堂成為“組織者的游戲”或“精英的舞臺(tái)”。不少同學(xué)提出希望增強(qiáng)第二課堂互動(dòng)性，擴(kuò)大參與面，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式等。同時(shí)，在選擇參加第二課堂的考慮因素時(shí)，多數(shù)的同學(xué)表示將首先考慮這項(xiàng)活動(dòng)是不是有更大的自由度。這表明北大學(xué)生參加第二課堂的價(jià)值取向趨于多元化，這 種多元化趨勢(shì)是在基本認(rèn)可社會(huì)主流價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，以追求自我實(shí)現(xiàn)為共同目標(biāo)的多元化。 ，參加第二課堂的方式多樣。從調(diào)查情況看，北大學(xué)生對(duì)第二課堂組織的選擇趨于多元化，這反映目前北大學(xué)生在參加第二課堂時(shí)有比較大的選擇自由，可以按照自己的興趣自由選擇參與第二課堂。同時(shí)，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為，無(wú)論選擇哪一種渠道，都是為了更深入的了解北大和結(jié)交更多的朋友，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該以一種輕松的心態(tài)參加第二課堂，這也反映了學(xué)生對(duì)第二課堂的選擇更自由。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)在北大學(xué)生的第二課堂中具有重要的影 響和作用，大部分同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)了大學(xué)生的精神需求，進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)之間的交往和溝通，能幫助廣大學(xué)生了解各種第二課堂信息。 ，志愿服務(wù)理念受到廣大同學(xué)的支持。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，北大學(xué)生對(duì)北大校園文化有著一致的認(rèn)同和高度評(píng)價(jià)。其中，接近一半的學(xué)生認(rèn)為北大校園文化環(huán)境為學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展提供了充足的機(jī)會(huì)。許多學(xué)生認(rèn)為北大校園文化有“氣氛育人，潛移默化”的功能，有效傳承了北大青年的文化傳統(tǒng)，內(nèi)容和形式多樣，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)提高。隨著 2021 年北京奧運(yùn)會(huì)的臨近，北大學(xué)生表現(xiàn)了樂(lè)于奉獻(xiàn)的志 愿精神和接觸社會(huì)、回饋社會(huì)的發(fā)展愿望，愿意積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)。 （二）問(wèn)題分析 1．參與和不參與第二課堂的學(xué)生形成兩個(gè)群體，第二課堂的參與度有待提高。從調(diào)查情況看，有一半以上的受訪學(xué)生較少參加第二課堂，這和北大第二課堂“百團(tuán)大戰(zhàn)”的繁榮情況形成了有趣對(duì)比。目前北大學(xué)生第二課堂主要是一部分學(xué)生骨干和積極分子組織的，產(chǎn)生了較大的影響，但還有很多同學(xué)沒(méi)有積極參與第二課堂，第二課堂的參與程度依然有待提高。如何改變這種情況，促進(jìn)兩個(gè)群體相互交流，使更多同學(xué)參與第二課堂，切實(shí)增強(qiáng)第二課堂在廣大學(xué)生中的 影響力，成為第二課堂建設(shè)的重要問(wèn)題。 2．同學(xué)們對(duì)第二課堂的要求呈現(xiàn)多元特征，第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容和形式要進(jìn)一步完善。從調(diào)查情況看，北京大學(xué)的學(xué)生希望參加的第二課堂活動(dòng)類(lèi)型呈現(xiàn)多元化特征。這說(shuō)明目前大學(xué)生對(duì)第二課堂有不同要求，希望第二課堂進(jìn)一步結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活的新情況，從組織、宣傳到內(nèi)容、形式等方面都不斷進(jìn)行創(chuàng)新，更加貼近學(xué)生，貼近實(shí)際，貼近生活。 3．開(kāi)展第二課堂活動(dòng)的資金比較缺乏，第二課堂的物質(zhì)條件有待加強(qiáng)。資金是第二課堂組織自身建設(shè)和活動(dòng)開(kāi)展的重要物質(zhì)保證。統(tǒng)計(jì)資料顯示，目前，北京大學(xué)第 二課堂組織的資金有多種來(lái)源，其中學(xué)校院系撥款、企業(yè)基金贊助和參與學(xué)生自籌是主要途徑。這說(shuō)明，北大第二課堂組織在解決資金問(wèn)題方面頗有成效，基本擺脫了單一依賴撥款的被動(dòng)方式，積極主動(dòng)地通過(guò)外聯(lián)、自籌、節(jié)儉等方法自主解決問(wèn)題。同時(shí)，大多數(shù)同學(xué)希望學(xué)校充分保證第二課堂的經(jīng)費(fèi)，并科學(xué)引導(dǎo)和規(guī)范企業(yè)贊助，為第二課堂開(kāi)展提供有利物質(zhì)條件。 4．第二課堂和第一課堂聯(lián)系不緊密，要進(jìn)一步加強(qiáng)第二課堂中的學(xué)術(shù)科研活動(dòng)。大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科研活動(dòng)作為培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的載體已成為高校校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容。調(diào)查顯示，北大的 課外學(xué)術(shù)科研活動(dòng)雖然得到了越來(lái)越多的師生的認(rèn)可和參與，但同學(xué)們參加這些活動(dòng)的積極性和教師們對(duì)課外科技活動(dòng)的指導(dǎo)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，必須進(jìn)一步促進(jìn)第二課堂和第一課堂的結(jié)合，加強(qiáng)第二課堂對(duì)第一課堂的鞏固、補(bǔ)充和延伸作用。 （三）對(duì)策分析 1．加強(qiáng)對(duì)第二課堂活動(dòng)的指導(dǎo)和支持，為活動(dòng)的健康開(kāi)展提供有力保障。大學(xué)生素質(zhì)教育是涉及學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)生管理以及思想政治工作等方方面面的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各方面的大力協(xié)同、密切配合。學(xué)校要高度重視第二課堂在學(xué)校素質(zhì)教育工作中的重要作用，加強(qiáng)指導(dǎo)，加大投入， 整體規(guī)劃，統(tǒng)一部署，為第二課堂提供有力保障。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)第二課堂的指導(dǎo)，合理確定教學(xué)、科研、學(xué)工等部門(mén)在第二課堂管理指導(dǎo)方面的職能和關(guān)系，努力構(gòu)建適應(yīng)第二課堂特點(diǎn)的組織體制和工作機(jī)制；進(jìn)一步增加對(duì)第二課堂經(jīng)費(fèi)投入，探索建立第二課堂發(fā)展基金，為第二課堂提供有利物質(zhì)條件；進(jìn)一步做好對(duì)第二課堂的規(guī)劃和扶持，應(yīng)制定科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃，有重點(diǎn)地扶持校園文化品牌活動(dòng)，推動(dòng)第二課堂穩(wěn)步發(fā)展；健全第二課堂激勵(lì)機(jī)制，將學(xué)生課外活動(dòng)與學(xué)生評(píng)優(yōu)、研究生保送、教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)、教師評(píng)職稱等緊密掛鉤，并給予在國(guó)內(nèi)外重大競(jìng)賽中取得好成績(jī) 的學(xué)生和指導(dǎo)老師以獎(jiǎng)勵(lì)。 2．充分發(fā)揮課外活動(dòng)指導(dǎo)中心的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用，整合第二課堂的組織和資源，構(gòu)筑規(guī)范協(xié)調(diào)的學(xué)生課外活動(dòng)工作體系。第二課堂這種學(xué)生群眾性活動(dòng)，有其自身的特點(diǎn)，其隨意性較強(qiáng)，組織性不夠嚴(yán)密。因此，必須進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)劃，有效協(xié)調(diào)各類(lèi)第二課堂組織，增強(qiáng)第二課堂組織的工作能力；注意和課堂教學(xué)、科研項(xiàng)目的銜接與融合，使同學(xué)們自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)和科技文化創(chuàng)新的結(jié)合；積極聯(lián)合外界力量，尋求外部資源，開(kāi)辟新陣地，助推校園和社會(huì)的雙向互動(dòng)。要充分發(fā)揮精品活動(dòng)的示范、帶動(dòng)作用，激發(fā)廣大同學(xué)的活動(dòng)熱 情與創(chuàng)作激情，提高參與度與覆蓋度。 3．以學(xué)生為本，不斷創(chuàng)新第二課堂的內(nèi)容和形式，提高大學(xué)生的參與積極性。第二課堂具有自愿性、廣泛性、靈活性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，必須以學(xué)生為本，重視學(xué)生群體的主導(dǎo)意識(shí)，切合學(xué)生的需求，放手讓學(xué)生的聰明才智充分發(fā)揮，讓繽紛多彩的活動(dòng)競(jìng)相開(kāi)展；要因地制宜因材施教，注意追蹤大學(xué)生思想狀況和社會(huì)生活的熱點(diǎn)，使活動(dòng)真正滿足自我發(fā)展、完善的需要，真正符合全面育人的教育目標(biāo)；既要重視參與者在人際交往、能力鍛煉、社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)科研上的實(shí)際目的，又要重視參與者在發(fā)展個(gè)性、蘊(yùn)籍感情、閑暇愉悅 、人文關(guān)懷上的需要，形成自發(fā)參與、重點(diǎn)突出、特色鮮明的活動(dòng)氛圍。根據(jù)學(xué)生在年齡、專(zhuān)業(yè)、興趣愛(ài)好、知識(shí)結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，以認(rèn)識(shí)、普及、參與、提高為主線，不斷創(chuàng)新第二課堂的內(nèi)容和形式。 4．以?shī)W運(yùn)志愿服務(wù)為契機(jī)，有效充實(shí)第二課堂的內(nèi)容。志愿服務(wù)本身是一項(xiàng)提高思想修養(yǎng)，弘揚(yáng)高尚品德的活動(dòng)，已經(jīng)被越來(lái)越多的青年學(xué)子所認(rèn)同。調(diào)查表明，北大學(xué)生參與志愿服務(wù)的積極性較高，對(duì)志愿活動(dòng)的評(píng)價(jià)也很高。要充分凝聚和發(fā)揚(yáng)志愿者精神，以志愿服務(wù)為鍛煉平臺(tái)，提升第二課堂的整體質(zhì)量，以志愿精神促進(jìn)校園文化的發(fā)展，同時(shí)又以濃厚的校園文 化氛圍引導(dǎo)學(xué)生積極投身奧運(yùn)志愿服務(wù)活動(dòng)。 5．利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展第二課堂的領(lǐng)域。在當(dāng)今信息時(shí)代，以網(wǎng)絡(luò)為代表的新型媒體和信息技術(shù)早已進(jìn)入學(xué)生日常生活當(dāng)中，成為廣大青年學(xué)子溝通交流、獲取信息和豐富生活的便利工具，也已成為第二課堂的不可或缺的運(yùn)行載體和支撐手段。要充分利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊平臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)傳統(tǒng)第二課堂與新媒體相結(jié)合的新方式。針對(duì)部分同學(xué)反映的活動(dòng)資訊無(wú)法獲得的情況，可以嘗試建立相關(guān)網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)，以此為媒介，開(kāi)辟第二課堂信息傳遞的新途徑，使內(nèi)容能第一時(shí)間傳送到校園的每個(gè)角落。要使活動(dòng)內(nèi)容和形式與新型媒體 互動(dòng)性、同步性、及時(shí)性的特點(diǎn)相兼容，讓每個(gè)參與者體會(huì)到互動(dòng)式參與的樂(lè)趣。 （執(zhí)筆：曾嘉坤北京大學(xué)團(tuán)委理論研究室常務(wù)副主任 唐國(guó)軍北京大學(xué)地球與空間科學(xué)學(xué)院團(tuán)委書(shū)記 佟志偉北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院 05 級(jí)碩士研究生 張琪北京大學(xué)政府管理學(xué)院 06 級(jí)碩士研究生） 摘要：本文旨在通過(guò)此次愛(ài)國(guó)主義教育現(xiàn)狀的調(diào)查，綜合調(diào)查所得結(jié)果，進(jìn)行對(duì)比與分析，以此了解我校愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)狀及我校學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，針對(duì)我?，F(xiàn)行的教育方式提出相關(guān)建議，給相關(guān)部門(mén)作參考。 關(guān)鍵詞 :愛(ài)國(guó)主義 愛(ài)國(guó)主義教育現(xiàn)狀 一、調(diào)查背景 愛(ài)國(guó)主義教育是大學(xué)生思想政治教育的核心，是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青少年樹(shù)立正確理想、信念、人生觀、價(jià)值觀的重要手段；是促進(jìn)中華民族振興的重要工作。在中華人民共和國(guó)成立六十周年之際，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生會(huì)調(diào)研中心于二 00 九年十月底至十一月初，特組織開(kāi)展了這次愛(ài)國(guó)主義教育現(xiàn)狀的調(diào)查。目的在于了解我校愛(ài)國(guó)主義教育的現(xiàn)狀，增強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，從而協(xié)助有關(guān)部門(mén)更好地開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。 二、調(diào)查方式及范圍 本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查的 形式，在各宿舍區(qū)隨機(jī)抽查了在校學(xué)生三百人。其中男生人數(shù)占 %，女生人數(shù)占 %，男女比例基本均衡。此次回收問(wèn)卷 296 份，回收率達(dá) %；經(jīng)檢驗(yàn)，有效問(wèn)卷共有 291 份，有效率達(dá) 97%。 三、調(diào)查內(nèi)容 此次調(diào)查主要圍繞以下幾個(gè)方面來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷：我校學(xué)生對(duì)我校愛(ài)國(guó)主義教育現(xiàn)狀的了解程度，校方對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的重視程度，我校愛(ài)國(guó)主義教育的方式及其效果，以及我校學(xué)生對(duì)我校愛(ài)國(guó)主義教育方面的想法與建議等。整份問(wèn)卷以單選（ 7 小題）、多選（ 7 小題）以及一道開(kāi)放式簡(jiǎn)答題的形式組成，共有十大題。 四、調(diào)查結(jié)果分析 （一）調(diào)查對(duì)象情況分析 我們隨機(jī)抽查了人文、商學(xué)、東方、信科等十七個(gè)學(xué)院不同年級(jí)的學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，其中， 09 級(jí)學(xué)生占總?cè)藬?shù)的 %， 08 級(jí)學(xué)生占總?cè)藬?shù)的 %， 0 06 級(jí)學(xué)生分別占總?cè)藬?shù)的 %、 %。從問(wèn)卷完成的情況來(lái)看，大一新生的完成率（ 100%）最高，廢卷率（ 0%）最低，其次是大 三、大四學(xué)生（大三：完成率為 %，大四：完成率為 %，廢率均為 %）。可見(jiàn)，大一學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義教育的關(guān)注度及參 與熱情都比高年級(jí)的學(xué)生要高。 （二）我校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的必要性 當(dāng)問(wèn)及我校愛(ài)國(guó)主義教育是否有必要時(shí)，選擇“非常有必要”（ %）與“有必要的”（ %）的人數(shù)遠(yuǎn)比選擇“沒(méi)必要”（ %）的人數(shù)多。在各年級(jí)學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)比統(tǒng)計(jì)時(shí)，大一學(xué)生選擇前兩項(xiàng)的人數(shù)（ %）相等，沒(méi)有一人選擇“沒(méi)必要”。大 二、大三學(xué)生選擇“非常有必要”的人數(shù)比例（大二： %，大三： %）都比選擇其他選項(xiàng)的人數(shù)比例要大。由此可知，我校大部分學(xué)生比較重視愛(ài)國(guó)主義教育，認(rèn)為開(kāi)展 愛(ài)國(guó)主義教育是有必要的。 對(duì)于我校是否注重培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義這一題，有 %的學(xué)生選擇了“一般”。可見(jiàn)，在大多數(shù)同學(xué)看來(lái)，我校比較注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，但仍有進(jìn)一步加強(qiáng)的需要。 （三）我校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的形式 我校開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育的方式主要分成三個(gè)方面：開(kāi)設(shè)相關(guān)課程、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)、利用相關(guān)資源。通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)，選擇“其它”選項(xiàng)的同學(xué)所列內(nèi)容均可歸結(jié)到第二個(gè)方面來(lái)。 第一個(gè)選項(xiàng)所占比例雖然不是最