【正文】 已開展的奧運志愿者工作做 出了很高的評價，有 34%的認為校內志愿者工作很不錯。值得注意的是，還有16%的同學還對志愿者工作不清楚也沒有關心過。 （二）學生對第二課堂建設的需求 受訪同學就北京大學課外文體活動的改進方式提出了廣泛的建議，其中希望增強課外活動互動性、擴大參與面以及豐富其活動內容和形式的呼聲很強，均超過 20%。 將近六成的學生對學校的課外活動監(jiān)管工作和政策的評價是積極的。同時，有約三成的同學認為學校監(jiān)管工作存在一些問題，主要表現(xiàn)在手續(xù)繁雜、制度缺乏靈活性。這要求相關的監(jiān)管制度要兼具規(guī)范性、靈活性和操 作彈性等特點。 對于學生課外活動指導中心的職能定位，約 44%的人認為中心應起到牽線搭橋的作用，為課外活動開拓更廣的社會平臺；有約 21%的學生希望中心能有效整合校內資源，構建系統(tǒng)的課外活動成才體系；有約 16%的同學要求中心加強學生課外活動的科學規(guī)劃，提高業(yè)務上的具體指導工作。 對于品牌活動建設，同學們普遍非常關心。這說明課外活動品牌建設工作是多維度的，課外活動指導中心在具體工作中必須全面規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，以滿足同學們不同層面的要求。 對于學生課外活動學分制，正反兩面的評價差不多持平。這個 事實說明，北京大學學生對于課外活動實行學分制的態(tài)度是冷靜的，看法是理性的，同時也說明課外活動學分制構想在具體實施上還需要細化和完善，以贏得更多的學生支持。 在本次調研中，同學們提及了學校課外活動指導工作的主要問題。有約 28%的同學選擇“資源整合不足”，另有各約 20%的受訪者認為主要問題是對課外活動的規(guī)劃指導不夠、尚未形成大課堂的格局、育人覆蓋面不足；還有約 14%的同學強調目前的學生課外活動與第一課堂的銜接不夠合理。 四、結論與思考 （一）北京大學學生第二課堂活動特點分析 1．學生對參與第二課堂有強烈的需求意識，但承受學業(yè)較重，影響參與的程度。大學階段是一個人走向成熟的黃金時期，也是成才的關鍵期。當今社會對人才的素質提出了多樣化的要求，面對社會的需求和競爭壓力，北大學生在勤奮刻苦學習的同時，也在尋求拓展素質、全面發(fā)展的途徑。調查充分顯示了北京大學學生自我完善、自我發(fā)展的強烈訴求。但是同時也反映了應試教育的傳統(tǒng)觀念影響仍然較深，大多數學生在學習壓力較大的情況下，對第二課堂活動選擇了一種淺嘗輒止的折中措施，所以偶爾參加與幾乎不參加第二課堂活動的同學也占了一定的比例。 ，價值取向差異較大。北大學生的主體意識日趨明顯，表現(xiàn)出更強的參與意愿和獲得群體認可的期望。從參與動因來看，北大學生參與第二課堂首先是一種理性的選擇參與，義務或盲從而參加第二課堂的比例很小。從參與形式上，參與者并不希望第二課堂成為“組織者的游戲”或“精英的舞臺”。不少同學提出希望增強第二課堂互動性，擴大參與面，創(chuàng)新活動內容和形式等。同時，在選擇參加第二課堂的考慮因素時，多數的同學表示將首先考慮這項活動是不是有更大的自由度。這表明北大學生參加第二課堂的價值取向趨于多元化，這 種多元化趨勢是在基本認可社會主流價值觀的基礎上，以追求自我實現(xiàn)為共同目標的多元化。 ，參加第二課堂的方式多樣。從調查情況看，北大學生對第二課堂組織的選擇趨于多元化，這反映目前北大學生在參加第二課堂時有比較大的選擇自由，可以按照自己的興趣自由選擇參與第二課堂。同時，大多數同學認為，無論選擇哪一種渠道，都是為了更深入的了解北大和結交更多的朋友，強調應該以一種輕松的心態(tài)參加第二課堂，這也反映了學生對第二課堂的選擇更自由。調查還發(fā)現(xiàn)，網絡在北大學生的第二課堂中具有重要的影 響和作用，大部分同學認為網絡適應了大學生的精神需求，進一步促進了同學之間的交往和溝通，能幫助廣大學生了解各種第二課堂信息。 ，志愿服務理念受到廣大同學的支持。調查發(fā)現(xiàn)，北大學生對北大校園文化有著一致的認同和高度評價。其中，接近一半的學生認為北大校園文化環(huán)境為學生綜合素質發(fā)展提供了充足的機會。許多學生認為北大校園文化有“氣氛育人，潛移默化”的功能，有效傳承了北大青年的文化傳統(tǒng)，內容和形式多樣，有助于學生綜合素質提高。隨著 2021 年北京奧運會的臨近，北大學生表現(xiàn)了樂于奉獻的志 愿精神和接觸社會、回饋社會的發(fā)展愿望，愿意積極參加志愿服務活動。 （二）問題分析 1．參與和不參與第二課堂的學生形成兩個群體，第二課堂的參與度有待提高。從調查情況看，有一半以上的受訪學生較少參加第二課堂，這和北大第二課堂“百團大戰(zhàn)”的繁榮情況形成了有趣對比。目前北大學生第二課堂主要是一部分學生骨干和積極分子組織的，產生了較大的影響，但還有很多同學沒有積極參與第二課堂，第二課堂的參與程度依然有待提高。如何改變這種情況，促進兩個群體相互交流，使更多同學參與第二課堂，切實增強第二課堂在廣大學生中的 影響力，成為第二課堂建設的重要問題。 2．同學們對第二課堂的要求呈現(xiàn)多元特征，第二課堂活動的內容和形式要進一步完善。從調查情況看，北京大學的學生希望參加的第二課堂活動類型呈現(xiàn)多元化特征。這說明目前大學生對第二課堂有不同要求，希望第二課堂進一步結合學生學習生活的新情況，從組織、宣傳到內容、形式等方面都不斷進行創(chuàng)新，更加貼近學生，貼近實際，貼近生活。 3．開展第二課堂活動的資金比較缺乏，第二課堂的物質條件有待加強。資金是第二課堂組織自身建設和活動開展的重要物質保證。統(tǒng)計資料顯示，目前，北京大學第 二課堂組織的資金有多種來源，其中學校院系撥款、企業(yè)基金贊助和參與學生自籌是主要途徑。這說明，北大第二課堂組織在解決資金問題方面頗有成效，基本擺脫了單一依賴撥款的被動方式，積極主動地通過外聯(lián)、自籌、節(jié)儉等方法自主解決問題。同時，大多數同學希望學校充分保證第二課堂的經費，并科學引導和規(guī)范企業(yè)贊助，為第二課堂開展提供有利物質條件。 4．第二課堂和第一課堂聯(lián)系不緊密，要進一步加強第二課堂中的學術科研活動。大學生課外學術科研活動作為培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力的載體已成為高校校園文化建設的主要內容。調查顯示，北大的 課外學術科研活動雖然得到了越來越多的師生的認可和參與，但同學們參加這些活動的積極性和教師們對課外科技活動的指導還需要進一步加強。因此，必須進一步促進第二課堂和第一課堂的結合，加強第二課堂對第一課堂的鞏固、補充和延伸作用。 （三）對策分析 1．加強對第二課堂活動的指導和支持，為活動的健康開展提供有力保障。大學生素質教育是涉及學校教學、科研、學生管理以及思想政治工作等方方面面的系統(tǒng)工程，需要學校各方面的大力協(xié)同、密切配合。學校要高度重視第二課堂在學校素質教育工作中的重要作用，加強指導，加大投入， 整體規(guī)劃，統(tǒng)一部署，為第二課堂提供有力保障。要進一步加強對第二課堂的指導，合理確定教學、科研、學工等部門在第二課堂管理指導方面的職能和關系，努力構建適應第二課堂特點的組織體制和工作機制；進一步增加對第二課堂經費投入，探索建立第二課堂發(fā)展基金，為第二課堂提供有利物質條件；進一步做好對第二課堂的規(guī)劃和扶持，應制定科學合理的發(fā)展規(guī)劃，有重點地扶持校園文化品牌活動，推動第二課堂穩(wěn)步發(fā)展；健全第二課堂激勵機制，將學生課外活動與學生評優(yōu)、研究生保送、教學成果評獎、教師評職稱等緊密掛鉤，并給予在國內外重大競賽中取得好成績 的學生和指導老師以獎勵。 2．充分發(fā)揮課外活動指導中心的指導和協(xié)調作用，整合第二課堂的組織和資源，構筑規(guī)范協(xié)調的學生課外活動工作體系。第二課堂這種學生群眾性活動，有其自身的特點，其隨意性較強，組織性不夠嚴密。因此，必須進一步加強規(guī)劃，有效協(xié)調各類第二課堂組織，增強第二課堂組織的工作能力；注意和課堂教學、科研項目的銜接與融合，使同學們自覺地實現(xiàn)學習書本知識和科技文化創(chuàng)新的結合；積極聯(lián)合外界力量，尋求外部資源，開辟新陣地，助推校園和社會的雙向互動。要充分發(fā)揮精品活動的示范、帶動作用，激發(fā)廣大同學的活動熱 情與創(chuàng)作激情，提高參與度與覆蓋度。 3．以學生為本，不斷創(chuàng)新第二課堂的內容和形式，提高大學生的參與積極性。第二課堂具有自愿性、廣泛性、靈活性、創(chuàng)造性的特點，必須以學生為本，重視學生群體的主導意識，切合學生的需求，放手讓學生的聰明才智充分發(fā)揮，讓繽紛多彩的活動競相開展；要因地制宜因材施教，注意追蹤大學生思想狀況和社會生活的熱點，使活動真正滿足自我發(fā)展、完善的需要，真正符合全面育人的教育目標；既要重視參與者在人際交往、能力鍛煉、社會實踐、學術科研上的實際目的，又要重視參與者在發(fā)展個性、蘊籍感情、閑暇愉悅 、人文關懷上的需要，形成自發(fā)參與、重點突出、特色鮮明的活動氛圍。根據學生在年齡、專業(yè)、興趣愛好、知識結構上的特點，以認識、普及、參與、提高為主線，不斷創(chuàng)新第二課堂的內容和形式。 4．以奧運志愿服務為契機，有效充實第二課堂的內容。志愿服務本身是一項提高思想修養(yǎng)，弘揚高尚品德的活動，已經被越來越多的青年學子所認同。調查表明，北大學生參與志愿服務的積極性較高，對志愿活動的評價也很高。要充分凝聚和發(fā)揚志愿者精神，以志愿服務為鍛煉平臺，提升第二課堂的整體質量，以志愿精神促進校園文化的發(fā)展，同時又以濃厚的校園文 化氛圍引導學生積極投身奧運志愿服務活動。 5．利用網絡平臺，拓展第二課堂的領域。在當今信息時代，以網絡為代表的新型媒體和信息技術早已進入學生日常生活當中，成為廣大青年學子溝通交流、獲取信息和豐富生活的便利工具，也已成為第二課堂的不可或缺的運行載體和支撐手段。要充分利用網絡這一廣闊平臺，開創(chuàng)傳統(tǒng)第二課堂與新媒體相結合的新方式。針對部分同學反映的活動資訊無法獲得的情況，可以嘗試建立相關網站或網頁，以此為媒介，開辟第二課堂信息傳遞的新途徑，使內容能第一時間傳送到校園的每個角落。要使活動內容和形式與新型媒體 互動性、同步性、及時性的特點相兼容，讓每個參與者體會到互動式參與的樂趣。 （執(zhí)筆：曾嘉坤北京大學團委理論研究室常務副主任 唐國軍北京大學地球與空間科學學院團委書記 佟志偉北京大學信息科學技術學院 05 級碩士研究生 張琪北京大學政府管理學院 06 級碩士研究生） 摘要：本文旨在通過此次愛國主義教育現(xiàn)狀的調查，綜合調查所得結果，進行對比與分析，以此了解我校愛國主義教育的現(xiàn)狀及我校學生的愛國主義意識，針對我校現(xiàn)行的教育方式提出相關建議，給相關部門作參考。 關鍵詞 :愛國主義 愛國主義教育現(xiàn)狀 一、調查背景 愛國主義教育是大學生思想政治教育的核心，是提高全民族整體素質的基礎性工程，是引導人們特別是廣大青少年樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀的重要手段；是促進中華民族振興的重要工作。在中華人民共和國成立六十周年之際，湖南農業(yè)大學學生會調研中心于二 00 九年十月底至十一月初，特組織開展了這次愛國主義教育現(xiàn)狀的調查。目的在于了解我校愛國主義教育的現(xiàn)狀，增強大學生的愛國意識，從而協(xié)助有關部門更好地開展愛國主義教育。 二、調查方式及范圍 本次調查采用問卷調查的 形式，在各宿舍區(qū)隨機抽查了在校學生三百人。其中男生人數占 %，女生人數占 %，男女比例基本均衡。此次回收問卷 296 份，回收率達 %；經檢驗，有效問卷共有 291 份，有效率達 97%。 三、調查內容 此次調查主要圍繞以下幾個方面來設計問卷：我校學生對我校愛國主義教育現(xiàn)狀的了解程度，校方對愛國主義教育的重視程度，我校愛國主義教育的方式及其效果，以及我校學生對我校愛國主義教育方面的想法與建議等。整份問卷以單選（ 7 小題）、多選（ 7 小題）以及一道開放式簡答題的形式組成，共有十大題。 四、調查結果分析 （一）調查對象情況分析 我們隨機抽查了人文、商學、東方、信科等十七個學院不同年級的學生作為調查對象，其中， 09 級學生占總人數的 %， 08 級學生占總人數的 %， 0 06 級學生分別占總人數的 %、 %。從問卷完成的情況來看，大一新生的完成率（ 100%）最高，廢卷率（ 0%）最低，其次是大 三、大四學生（大三：完成率為 %，大四：完成率為 %，廢率均為 %）?？梢?，大一學生對愛國主義教育的關注度及參 與熱情都比高年級的學生要高。 （二）我校開展愛國主義教育的必要性 當問及我校愛國主義教育是否有必要時，選擇“非常有必要”（ %）與“有必要的”（ %）的人數遠比選擇“沒必要”（ %）的人數多。在各年級學生之間進行對比統(tǒng)計時，大一學生選擇前兩項的人數（ %）相等，沒有一人選擇“沒必要”。大 二、大三學生選擇“非常有必要”的人數比例（大二： %，大三： %）都比選擇其他選項的人數比例要大。由此可知，我校大部分學生比較重視愛國主義教育，認為開展 愛國主義教育是有必要的。 對于我校是否注重培養(yǎng)了學生的愛國主義這一題，有 %的學生選擇了“一般”?？梢?，在大多數同學看來，我校比較注重培養(yǎng)學生的愛國主義情感，但仍有進一步加強的需要。 （三）我校開展愛國主義教育的形式 我校開展愛國主義教育的方式主要分成三個方面：開設相關課程、開展實踐活動、利用相關資源。通過統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn)，選擇“其它”選項的同學所列內容均可歸結到第二個方面來。 第一個選項所占比例雖然不是最