【正文】 條塊分割、多頭管理的現(xiàn)象，這主要表現(xiàn)為各個(gè)景區(qū)分屬不同的職能部門管理，如森林公園、自然保護(hù)區(qū)已由林業(yè)部門管理，地質(zhì)公園由國(guó)土資源部門管理，而這些景區(qū)已在區(qū)域位置上往往又相互重疊、交叉。造成了旅游發(fā)展中管理混亂，互相制約，缺乏協(xié)調(diào)統(tǒng)一，具體表現(xiàn)為管理滯后，管理體制與模式落后，制約了旅游景區(qū)資源的開(kāi)發(fā)和利用。 ，產(chǎn)品過(guò)于雷同忽視游客體驗(yàn)，產(chǎn)品供需錯(cuò)位是經(jīng)濟(jì)開(kāi)放型旅游景區(qū)的主要問(wèn)題。 20 世紀(jì) 80 年代以來(lái)全國(guó)旅游主題公園重大投資失誤的項(xiàng)目屢見(jiàn)不鮮，其中代表是投資十多億元的科幻公園福祿貝爾樂(lè) 園于 1998 年 1 月宣布破產(chǎn)清查，投資上億的通什海南中華民族文化村開(kāi)業(yè)不到 8 個(gè)月就倒閉。這些具體案例都說(shuō)明了，旅游產(chǎn)品的供需錯(cuò)位，滿足不了游客的需求自然會(huì)被市場(chǎng)所淘汰。我國(guó)的一些旅游景區(qū)尤其是主題公園也試圖在為游客提供一種體驗(yàn)，但由于缺乏獨(dú)特性、參與性，游客難以留下深刻印象。產(chǎn)品的趨同，低水平重復(fù)建設(shè)必然導(dǎo)致惡性價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致行業(yè)的高失敗率。模仿不但自己不會(huì)成功，而且使那些已成功的旅游景區(qū)陷入惡性競(jìng)爭(zhēng)之中。 ，我國(guó)旅游景區(qū)主要旅游通道周邊綠化程度低，城市生態(tài)，景 區(qū)環(huán)境已不適應(yīng)現(xiàn)代旅游的發(fā)展，連接景區(qū)的旅游的道路及景區(qū)內(nèi)游覽通道的建設(shè)滯后，污水、垃圾等旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已迫在眉捷，這些問(wèn)題都制約了政府調(diào)控資源的行為。此外在景區(qū)的保護(hù)與利用上還存在著許多問(wèn)題，政府管理者在保護(hù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和短期利益之間，更容易受到短期利益的驅(qū)動(dòng)，在旅游景區(qū)出現(xiàn)了不發(fā)展不破壞、小發(fā)展小破壞、大發(fā)展大破壞的兩難局面。 二、導(dǎo)致問(wèn)題的主要原因 當(dāng)前旅游景區(qū)機(jī)構(gòu)和體制存在的缺陷有三處。一是除政府型管理機(jī)構(gòu)外，大部分景區(qū)設(shè)立的機(jī)構(gòu)缺乏法律地位，是事業(yè)單位性質(zhì)卻 行使行政職能。二是規(guī)劃管理和監(jiān)督缺乏程序化，常常出現(xiàn)事后論成敗的尷尬局面。三是管理機(jī)構(gòu)政企不分，行政管理與經(jīng)營(yíng)管理混同，致使統(tǒng)一管理職能弱化。政企不分使景區(qū)管理機(jī)構(gòu)混同于一般經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)，失去了從社會(huì)公共利益出發(fā)嚴(yán)格公平執(zhí)法的地位，客觀上削弱了管理機(jī)構(gòu)的行政管理職能。 旅游景區(qū)管理中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理的難點(diǎn)主要是規(guī)劃和管理權(quán)屬存在重疊交叉，其主要原因在于相關(guān)法規(guī)政策的銜接和協(xié)調(diào)不夠。 尤以與自然保護(hù)區(qū)、城市和村莊集鎮(zhèn)之間的相關(guān)法規(guī)政策銜接和協(xié)調(diào)不夠表現(xiàn)得最為突出 。 三、改善景區(qū)管理的對(duì)策 ，切實(shí)加強(qiáng)統(tǒng)一管理 旅游景區(qū)的管理機(jī)構(gòu)必須實(shí)行政企分開(kāi)的改革，還原明確的行政主體，建立行政意義上的管理機(jī)構(gòu)。旅游景區(qū)至少存在著這樣兩個(gè)層面的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，第一層面是國(guó)有資源性資產(chǎn)的所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)的產(chǎn)權(quán)關(guān)系，第二層面是經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)所有權(quán)和經(jīng)營(yíng)權(quán)的產(chǎn)權(quán)關(guān)系。對(duì)資源性資產(chǎn)可以交付企業(yè)進(jìn)行非完全產(chǎn)權(quán)關(guān)系下的企業(yè)化經(jīng)營(yíng)，對(duì)經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)則可以轉(zhuǎn)讓給企業(yè)實(shí)行完全產(chǎn)權(quán)關(guān)系下的企業(yè)化經(jīng)營(yíng)。旅游景區(qū)經(jīng)營(yíng)權(quán)和所有權(quán)的分離，可以解決旅游開(kāi)發(fā)及保護(hù)過(guò)程中的政企不分問(wèn)題 及資金不足問(wèn)題，從而促進(jìn)資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)的良性互動(dòng)。 ，強(qiáng)化行政監(jiān)督和處罰力度 旅游景區(qū)管理機(jī)構(gòu)在管理中應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用多種具體的行政手段，如行政許可、行政征收、行政監(jiān)督、行政處罰、行政強(qiáng)制和行政給付等，有效的發(fā)揮自身行政的職能。尤其要依據(jù)相關(guān)法規(guī)和具體實(shí)際，制定適用于行政所轄范圍內(nèi)的行政監(jiān)督和處罰規(guī)章，有針對(duì)性的強(qiáng)化行政監(jiān)督和處罰力度。同時(shí)還要充分發(fā)揮新聞媒體和社會(huì)各界的輿論監(jiān)督作用，不斷提高行政能力，以強(qiáng)化景區(qū)管理建設(shè)。 、加強(qiáng)管理干部的培訓(xùn) 開(kāi)展管理人員和干部的崗位培訓(xùn)，特別是要加強(qiáng)景區(qū)保護(hù)知識(shí)與專業(yè)技術(shù)教育。提高管理人員的綜合素質(zhì)，重要的或業(yè)務(wù)性強(qiáng)的崗位，應(yīng)實(shí)行持證上崗制度。按科學(xué)發(fā)展觀的要求，建立景區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部任職資格制度和保護(hù)景區(qū)的目標(biāo)考核責(zé)任制，推進(jìn)管理干部培訓(xùn)工作的開(kāi)展和景區(qū)管理水平的提高。只有景區(qū)管理部門自身隊(duì)伍素質(zhì)的改善和提高，才能更加有效地開(kāi)展景區(qū)的管理工作，使景區(qū)更加完善的發(fā)展。 第四篇：研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì) 研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì) 主動(dòng)探索，自主學(xué)習(xí) —— 研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì) 在開(kāi)放的情境中主動(dòng)探索，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，提高能力，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。 這是我們對(duì)本次研究性學(xué)習(xí)的真實(shí)體會(huì)。 在楊老師的策劃組織下，我們組員參與調(diào)查研究了《紅樓夢(mèng)中主要人物的性格分析》這一研究課題。由于研究性課題的主要內(nèi)容涉及到我國(guó)古典四大名著之一《紅樓夢(mèng)》，在過(guò)去的學(xué)習(xí)和生活中，真正對(duì)這本書(shū)有研究或是看完的同學(xué)也不多，因此在這次研究性學(xué)習(xí)中組員們都抽出時(shí)間去閱讀這本名著，而且十分投入，加之此次研究性學(xué)習(xí)中還要去總結(jié)一些前人對(duì)這部名著的評(píng) 價(jià)，所以我們也就更加努力和配合，以求獲得更多的收獲。正是這種積極高昂的態(tài)度以及楊老師正確細(xì)心的指導(dǎo)，使我們最后的研究取得了成功。 下面我們就將聯(lián)系實(shí)際情況，具體談一談在研究過(guò)程中的心得體會(huì)。 一、準(zhǔn)備充分目標(biāo)明確 在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，畢竟要讀完一本文言文名著，又不能粗略地讀，也不是一件簡(jiǎn)單的事情，這時(shí)楊老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們，并且耐心地為我們解讀書(shū)中的相關(guān)句子，還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對(duì)象是誰(shuí)，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得 什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng)，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟，于是收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來(lái)做準(zhǔn)備。終于，過(guò)了近一個(gè)月，我們組員都把這本名著讀完了，期間遇到的困難不少：不能理解的句子多，待分析的內(nèi)容多，分析的難度大??困難重重，使人望而生畏！ 但我們依然挺了過(guò)來(lái)！ 二、團(tuán)隊(duì)精神合作至上 研究性學(xué)習(xí)是一項(xiàng)龐大的工程，單憑一人之力是無(wú)論如何也無(wú)法完成的。這時(shí)候我們需要的是合作，是整個(gè)團(tuán)隊(duì)，是大家共同的努力。這讓我們深有體會(huì)，在這次 研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的巨大力量。一開(kāi)始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒(méi)有分配任務(wù)，開(kāi)會(huì)討論，等到組內(nèi)開(kāi)會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒(méi)找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒(méi)有互相埋怨，而是趕快聚到一起開(kāi)會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。比如這個(gè)組員負(fù)責(zé)找關(guān)于賈寶玉的，另一個(gè)找林黛玉的，還有一個(gè)又找薛寶釵的，等等。如果有的組員提前完成任務(wù)，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，互相幫助，以集體的利益為主。在四個(gè)人之間，合作的關(guān)系依 然緊密，如果查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來(lái)共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒(méi)有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。 ( )團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目標(biāo)。 三、體會(huì)其中的好處 原以為高中生活只是緊張的學(xué)習(xí)，其實(shí)非也。 高中生活原來(lái)是如此多彩的。就以“研究性學(xué)習(xí)”這個(gè)課題來(lái)說(shuō)吧，開(kāi)始還不知道它有何意義，自開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)過(guò)程帶給我們?cè)S多學(xué)習(xí)的情趣和全新的感受。 從一定角度看來(lái)，研究性學(xué)習(xí)就是在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境或途徑，讓學(xué)生在教師引導(dǎo)下 ，從學(xué)習(xí)、及社會(huì)生活中去選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和判斷，去獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和完美人格。以往的教育主要以應(yīng)試教育為主，它的表面性，片面性局部性和機(jī)械性限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。而研究性學(xué)習(xí)具有學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性與開(kāi)放性，學(xué)習(xí)主體的參與性與自主性。學(xué)習(xí)過(guò)程的創(chuàng)造性與多樣性，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的多元性與社會(huì)性等特點(diǎn)，而研究性學(xué)習(xí)的目的和特點(diǎn)恰恰可以為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主的，自由的，寬 松的，向上的學(xué)習(xí)氛圍，這有助于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高和完美人格的塑造。 研究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變了我們的學(xué)習(xí)觀念，和改變我們的學(xué)習(xí)方式。以我的小組而言吧，說(shuō)它簡(jiǎn)單，最終成果只是一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)果。但是，真是搞起來(lái)，要多方面考慮，還要收集有關(guān)資料，再加以運(yùn)用，這自然會(huì)遇到許多麻煩，它給我們很大創(chuàng)新空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)變我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺少獨(dú)立思考新發(fā)現(xiàn)的一些依賴觀念，改變我們“死讀書(shū)”的學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造另一種學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，營(yíng)造更優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的良好機(jī)會(huì)。同 時(shí)，研究性學(xué)習(xí)也促進(jìn)同學(xué)們學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作。這個(gè)我在學(xué)習(xí)研究中有切身的體會(huì)，像哪個(gè)同學(xué)有何特長(zhǎng)、愛(ài)好，對(duì)事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，這都很容易在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)。我作為本組的組長(zhǎng)，有時(shí)在分配工作過(guò)于疏忽，執(zhí)意按自己的意愿去做，結(jié)果造成某些缺漏和過(guò)失。幸好還不算嚴(yán)重，否則我真無(wú)地自容，組員也沒(méi)有責(zé)怪于我，反而給我補(bǔ)遺拾漏。我想，這不僅僅是一種責(zé)任，還有我們感情的橋梁在起著作用吧。這段日子，我們一起外出調(diào)查，一起查閱資料，一起總結(jié)分析，一起解決問(wèn)題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺(jué)中建立了友誼，加深 升華了友誼，這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無(wú)疑會(huì)起巨大的作用。 我們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了我們協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義。 以上就是我們?cè)诒敬窝芯啃詫W(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，它讓我們得到了鍛煉，無(wú)論是社會(huì)交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。 第五篇：研究性學(xué)習(xí)心得體會(huì) 研究性學(xué) 習(xí)心得體會(huì) 隨著結(jié)題報(bào)告的出爐，我們的研究性學(xué)習(xí)也劃上了句 號(hào)。在學(xué)期我們選擇的課題是《江北中學(xué)“誦讀經(jīng)典與書(shū)香校園”建設(shè)的構(gòu)想》。因?yàn)楸敬窝芯啃詫W(xué)習(xí)時(shí)間比較倉(cāng)促，所以我們選擇了范圍比較小的課題來(lái)研究。幸運(yùn)的是，組中的同學(xué)都各有所長(zhǎng)，令我高興的是，我非常榮幸的加入了一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，組中的同學(xué)都非常認(rèn)真，我們很快就完成了任務(wù)，但在實(shí)地調(diào)研中，令我感動(dòng)的是也不少。大家都積極的上網(wǎng)查找資料，設(shè)計(jì)方案等任務(wù)。我們的安排，效率快而且效果好。對(duì)于在研究性學(xué)習(xí)中，我們的課題又本著為大家服務(wù)的目標(biāo)而立，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際上，學(xué)會(huì)了困難自己想辦法解決，只有 努力過(guò)才會(huì)有收獲。在研究性學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了不少書(shū)本上學(xué)不到的東西，接受了很多的教育。例如，挫折教育、意志教育、人文教育等。更重要的是在和同組同學(xué)合作研究過(guò)程中，我學(xué)到了很多的知識(shí)，提高了自己的能力 .如 開(kāi)題、論證、討論、采訪、提問(wèn)、咨詢、信息搜索、網(wǎng)頁(yè)制作、攝影、寫(xiě)作、論文陳述、課件展示、論文答辯等知識(shí)和能力，學(xué)會(huì)了基本的研究方法，了解的研究的過(guò)程，激發(fā)了自身的探究的能力和熱情。 從選題到結(jié)題，從選擇組員到現(xiàn)在的結(jié)束，其中，有過(guò)歡笑，也有過(guò)淚水；我們會(huì)為一個(gè)問(wèn)題各抒己見(jiàn)而爭(zhēng)吵不休，也會(huì)為共 同的目標(biāo)而犧牲課外時(shí)間；我們會(huì)互相善意的提醒敘對(duì)方錯(cuò)誤，也會(huì)毫不吝嗇的夸獎(jiǎng)對(duì)方。在研究性學(xué)習(xí)小組中，我們已經(jīng)不僅僅是一個(gè)合作者，在磕磕絆絆的日子里，我們互相成為了親密的伙伴。困難，讓我們的心更近；合作，讓我們的夢(mèng)飛得更高；贊美，讓我們的勞動(dòng)果實(shí)更甜美。我可以毫不夸張的說(shuō)，我們的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和凝聚力，不亞于其他的任何研究性學(xué)習(xí)小組。 實(shí)踐才是真知。我們從研究性學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)真理。面對(duì)生活中種種問(wèn)題，“十萬(wàn)個(gè)為什么”已經(jīng)不是滿足社會(huì)的需求，更多的是我們自己的探索。我們很幸運(yùn)的多了一次研究性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我 認(rèn)為 研究性學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)的好處不是單方面的。今天的社會(huì)最忌諱的就是高分低能的學(xué)生，如今已不是上個(gè)世紀(jì)那個(gè)單憑技術(shù)就能吃飽飯的時(shí)代。社會(huì)要求我們成為綜合性的人才，我想這次研究性學(xué)習(xí)讓我受益終生。他讓我知道了自身的缺點(diǎn)，使我意識(shí)到了全面發(fā)展的重要性，感謝學(xué)校給了我們這個(gè)機(jī)會(huì)。 研究性學(xué)習(xí)過(guò)程給我們提供了積極探索質(zhì)疑的廣闊空間，我們多處于自然的社會(huì)環(huán)境中，充分發(fā)揮認(rèn)識(shí)過(guò)程的主體作用。認(rèn)識(shí)本身就是一個(gè)激發(fā)興趣的過(guò)程，在認(rèn)識(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題，也是創(chuàng)造力高低的表現(xiàn)。 合作、協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)取的成功的重要武器，所以我們都在這一個(gè)過(guò)程中磨練了自我也創(chuàng)造了自己的價(jià)值。在合作中實(shí)現(xiàn)共贏是我們秉持的信念。所以我們?cè)诨顒?dòng)中，學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉了我們的查找資料的能力。我相信，通過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí)，我的能力一定會(huì)更上一層樓。