【正文】 中，因違反校規(guī)校紀(jì)被校方開除的有二三百人，但是留下來的學(xué)生后來都成了社會(huì)的精英。這就是臺(tái)灣享譽(yù) 30 年以道德教育為本的忠信高級(jí)工商學(xué)校。在他們的學(xué)校里，如果教室很臟，老師問“怎么回事？”假如有個(gè)學(xué)生站起來說：“報(bào)告老師，今天是 32 號(hào)同學(xué)值日，他沒打掃衛(wèi)生”。那么，這個(gè)同學(xué)肯定會(huì)受到處罰。他應(yīng)該這樣說：“老師，對(duì)不起，這是我的責(zé)任”，然后馬上去打掃。因?yàn)椋鳛檫@個(gè)集體的一員，保持教室整潔也是他的責(zé)任。 我們環(huán)顧四周，美麗的學(xué)校，現(xiàn)代 化的教學(xué)設(shè)備，一流的生活條件，綠草如茵的操場(chǎng)，你意氣風(fēng)發(fā)、青春的臉龐上洋溢著的會(huì)是幸福，那是只屬于附中人的驕傲和自豪。學(xué)校為我們創(chuàng)造了優(yōu)美舒適的生活環(huán)境，為我們提供了展示自我的廣闊舞臺(tái)，每一個(gè)人都應(yīng)從心底深深地感謝她?？墒?，我們也要清醒地看到，我們與更高的要求還有差距，在文明的背后，也有不文明的行為：是誰在雪白的墻壁上留下黑色的腳?。渴钦l隨手亂扔垃圾？是誰把紙片從樓上往下扔？是誰把自行車亂停亂放？是誰在宿舍追逐打鬧，影響了他人的休息？是誰在浪費(fèi)水電？諸如此類的現(xiàn)象，究竟說明了什么？唯一的解釋就是我們的成長(zhǎng)，只是生理的成長(zhǎng)，而心理的成長(zhǎng)卻滯后，責(zé)任意識(shí)在淡薄。 或許有人反駁：“我想怎么做是我個(gè)人的事，根本不需要對(duì)誰負(fù)責(zé)！”當(dāng)我們說這句話時(shí)，又可曾想過：父母為我們提供衣食住行是履行了他們的養(yǎng)育責(zé)任；學(xué)校給予我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是履行了社會(huì)的教育責(zé)任。而我們?cè)谙硎芰素?zé)任給予的這種權(quán)利之后，難道不該向父母負(fù)責(zé)，向?qū)W校負(fù)責(zé)嗎？ 雛鷹深知自己守衛(wèi)藍(lán)天的責(zé)任，于是振翅高飛，譜寫出搏擊長(zhǎng)空的壯闊；梅花明白自己點(diǎn)綴寒冬的責(zé)任，于是頂著霜雪，向世人綻放笑容。我們應(yīng)從父母疲憊的微笑中認(rèn)識(shí)責(zé)任，從老師期待的眼神中讀懂責(zé) 任，從自己獲得的成績(jī)中理解責(zé)任。 我們漫步在校園中，可以嘗試著去履行自己的責(zé)任：順手撿起地上的垃圾、有意擦去桌椅上的污漬、幫助有困難的同學(xué)；專心聽好每一堂課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不斷地積累和充實(shí)自己；細(xì)心關(guān)懷每一個(gè)家人，承擔(dān)一些家務(wù)。這一切的一切都是我們應(yīng)負(fù)的責(zé)任。 當(dāng)你在履行自己的責(zé)任時(shí)，純潔的是自己的精神，凈化的是自己的內(nèi)心，洗凈的是自己的靈魂，同時(shí)也會(huì)得到別人欣賞和贊揚(yáng)的眼光，得到別人由衷的感謝。 希臘神話中說，人的一生都在趕路，肩上擔(dān)負(fù)著家庭、朋友、兒女、事業(yè)、希望 等，歷盡艱辛，卻無法丟棄其中任何一件，因?yàn)檫@背囊上寫著兩字：責(zé)任。 同學(xué)們，責(zé)任的承擔(dān)是真正成長(zhǎng)的開始，成長(zhǎng)亦是一種責(zé)任。讓我們擔(dān)負(fù)起成長(zhǎng)賦予我們的責(zé)任，背好行囊，拾起原先遺漏的責(zé)任心，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)身邊的人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)！讓我們的成長(zhǎng)，與責(zé)任一路同行！ 今天是居里夫人的生日，在此我引用居里夫人的一句話來結(jié)束我的講話：我們應(yīng)該不虛度一生，應(yīng)該能夠說：“我已經(jīng)做了我能做的事?！? 謝謝大家！ 第五篇：初中優(yōu)秀議論文以責(zé)任為話題的作文 文秘助手 ()之初中優(yōu)秀議論文 :以責(zé)任 為話題的作文 責(zé)任，用近義詞解釋就是：本分，義務(wù)、和職責(zé)。 每個(gè)人都有做人的重點(diǎn)，那就是責(zé)任。責(zé)任感對(duì)于一個(gè)人來說非常重要，首先它是信譽(yù)。一個(gè)沒有責(zé)任感的人，他的信譽(yù)一定會(huì)差，人們不會(huì)信任他，在委以重任的時(shí)候，當(dāng)人們?cè)谶x拔合適人選時(shí)，首先會(huì)考慮責(zé)任感強(qiáng)的人，可見責(zé)任感對(duì)于評(píng)價(jià)一個(gè)人非常之重要！ 責(zé)任感還可以體現(xiàn)在孝心方面，因?yàn)閷?duì)自己的父母好是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，如果你沒有責(zé)任感，那么你非常有可能是一個(gè)不孝順的人。如果是有責(zé)任感的人，那么這個(gè)人會(huì)感到高興與快樂，因?yàn)橹車娜硕紩?huì) 信任他，誰都喜歡與責(zé)任感強(qiáng)的人交朋友。他會(huì)擁有很多的朋友。在我很小的時(shí)候，記得有一次，走在在天橋上，一邊在吃漢堡包，吃完將包裝紙隨手一扔，掉到了天橋下，成為馬路上的垃圾，當(dāng)時(shí)我并不認(rèn)為這有什么。但是現(xiàn)在想起來，這種行為是不對(duì)的！文明習(xí)慣是小學(xué)生應(yīng)有的本分。維持公共地區(qū)清潔衛(wèi)生更是一種社會(huì)責(zé)任感。我每天晚上總會(huì)寫作業(yè)寫到很晚很晚。因?yàn)閿?shù)學(xué)是我較差的科目。在這作業(yè)上我花了很多的時(shí)間。所以爸爸提議我先完成數(shù)學(xué)作業(yè)再做其他。這樣的好處是先難后易，可以將完成作業(yè)的時(shí)間大大縮短。爸爸雖然不是老師，可他是盡職責(zé)的家長(zhǎng)。他 的提議是他每天陪在兒子身邊用心留意琢磨出來的。我理解了爸爸。 盡早完成作業(yè)是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，而孝順父母更是做子女應(yīng)盡的責(zé)任，我應(yīng)該讓父母不再為我過多的操心。我在學(xué)生會(huì)擔(dān)任學(xué)生干部，負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳工作，來自責(zé)任感的信譽(yù)讓我在競(jìng)選和擔(dān)任職位期間一帆風(fēng)順，可見責(zé)任感不但是一種能力，更是一種值得信任的品行境界。 生活中只要留心去觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多需要我們?nèi)ビH力親為的去盡責(zé)任做的事，小事情中自有大道理。這就是我對(duì)責(zé)任的領(lǐng)悟。