【正文】 傳下達(dá)，溜須拍馬，我都學(xué)會(huì)了一些皮毛功夫，但也僅僅限于皮毛而已。因?yàn)槎赐ズ乃畹煤埽绻刻於几C在汪洋應(yīng)酬中，那我的下屬工作就一定“飛招”；如果清高絕世，保準(zhǔn)不出仨月，一定叫你卷鋪蓋走人。我的深淺實(shí)在有限，好在領(lǐng)導(dǎo)垂愛， 5 年時(shí)間，我是我們那個(gè)區(qū)里任主任時(shí)間最長的一個(gè)。 二是離開講臺(tái)后，我有時(shí)間和有精力再好好反思一下自己的教學(xué)和教學(xué)管理，總結(jié)一點(diǎn)得失體會(huì)，頓悟了許多新的做法。這個(gè)“咀嚼階段”于我極為有用，很 多教了一輩子書的人，到老多有這個(gè)體會(huì)，今天，我更愿意拿出來與同學(xué)們分享共勉。 第三個(gè)收獲是，有機(jī)會(huì)聽了一些好課，研究了一些學(xué)校的好的做法，發(fā)現(xiàn)一些平常默默無聞、其實(shí)是比較優(yōu)秀的教師教學(xué)，引以為用，總結(jié)上升成新的思路，對自己真是一個(gè)促進(jìn)。記得從一個(gè)剛參加工作不久的語文教師李源那里我發(fā)現(xiàn)了比較好的作文教學(xué)新思路，通過整理研究，就形成了我的“初中作文序列教學(xué)”，然后，我就運(yùn)用此法到我管轄的各校初中畢業(yè)班去巡回教學(xué)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，效果也還好。照常理來說，當(dāng)了區(qū)教辦主任的人，誰還有閑心去干這個(gè)事兒？而我則偏好 這一口， 5 年時(shí)間就有四年是這樣做的，幫人也幫己，既帶出了一批比好老師，又讓我的教學(xué)研究有了進(jìn)步。 再后來，就是第三階段， 2021 年進(jìn)城工作了，那一年剛好 40 歲。先在三中，后合并進(jìn)一中，算到現(xiàn)在十年另半。這十年，重拿教本，正兒八經(jīng)地教了十年高中語文。其中一年高二，一年高一，其余時(shí)間都在高三，雖然遺憾沒能來個(gè)從高一高二到高三的完整大滿貫。但常在高三，卻也收獲了別樣的體會(huì)。那就是從“做一個(gè)合格的語文教師”上升到“決心做一個(gè)更好的語文教師”，并且站在我這個(gè)年齡段來看自己和看你們這些可愛的年輕人，我的體會(huì)是， 下決心學(xué)會(huì)“為人為事為文章，立教立言立德范”，那你就一定會(huì)很快成為從合格到稱職再到優(yōu)秀的語文老師。 我從自己的經(jīng)歷中體會(huì)到了這樣一些認(rèn)識(shí)： 一、在為人方面下功夫。站在當(dāng)好一個(gè)語文教師的角度上來說，下決心學(xué)會(huì)做人，你才能獲得更多的幫助與進(jìn)步。 敬老。 任何單位，都會(huì)有男女老少各個(gè)不同年齡段的同事。當(dāng)你走上工作崗位后，就得和這些同事打交道。其中，就有一個(gè)對待老者的問題。如我前面所說，我工作的第一站就是我初中時(shí)代的母校，在這所學(xué)校里，有我的老師、我的舅舅、我村房的叔叔，而且那時(shí) 的校長就是我原來讀初中的校長，現(xiàn)在我又與他同事了。這工作既有好做的一面，也有捆手捆腳的時(shí)候，至少你不好亂說亂動(dòng)吧？我本著一個(gè)尊敬老者的辦法，不但獲得了他們的好感，而且還得到了他們在教學(xué)上對我的幫助。特別是那位后于我來到這里當(dāng)教導(dǎo)主任的劉老師，在教學(xué)、寫文章等方面，都給了我有益幫助，因而我就能夠獲得較多進(jìn)步。人生是需要導(dǎo)師的。有人指路，你就可以少走許多彎路。 也許這些人身上會(huì)有缺點(diǎn)。只要是人，誰都難以免俗。當(dāng)你無門無派的時(shí)候，還會(huì)有人拉你進(jìn)入一定的圈子。拉你的人也會(huì)把一些與他有所不和的人的短處說給你聽 ，作為一個(gè)年輕人，我聽則聽著，但不輕易傳話，也不隨意附和，說不定你今天附和的，明天就會(huì)傳到對方的耳朵里去。最好別參與，更別削尖腦袋去打聽。是非終日有，不聽自然無。把精力多用于教學(xué)事業(yè)上，精進(jìn)技擊；要打聽的，也應(yīng)該多是學(xué)業(yè)上進(jìn)方面的事情，與時(shí)俱進(jìn)。 尚賢。 尊崇賢能道德之人，尊敬學(xué)術(shù)上有個(gè)見之人，這些人的經(jīng)驗(yàn)，都是幾十年積累的財(cái)富，你和他關(guān)系搞得好，你就能在較短時(shí)間內(nèi)把人家花了幾十年工夫積累起來的本事學(xué)到手，而且你也會(huì)因此而留有好名聲。 尚賢和敬老，二者互為補(bǔ)充。“敬老”主要是從年 齡上著眼的，而“尚賢”則是從文章技藝和道德楷范上見賢思齊。怎樣做好這些？比如，試卷印好了，年輕人就可以主動(dòng)地去搬搬卷子，辦公室打掃，年輕人可以多動(dòng)動(dòng)手，勤快一點(diǎn)。電水壺里面的開水用完了，就主動(dòng)去添加。凡此種種，不一而足。全在眼明手快會(huì)看事，見子打子。這樣你就能成為一個(gè)受歡迎的人，很多時(shí)候大家也就會(huì)把心兒向著你。一個(gè)人如果能在單位上獲到很多民心，那你的工作環(huán)境就美好多了。 博愛。 教育是愛的事業(yè)。教學(xué)是一門播撒愛的藝術(shù)。當(dāng)老師的人，一定要有愛心，千萬不可打罵學(xué)生。當(dāng)然，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，揶揄一下 ，調(diào)侃幾句，也未嘗不可。但不能諷刺挖苦。人心都是一樣的。一定要下決心做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。怎樣做，那就看你付出的多和少了。 熱情。 光有愛心還不夠，還得有熱情。作為語文老師，更要提倡有激情，一個(gè)沒有激情的語文老師，很難成為一個(gè)好老師，至少是不會(huì)成為學(xué)生期盼的人。不怕你的知識(shí)再多，即使你學(xué)富五車，但就怕你是溫?zé)崴蟀謇?，永遠(yuǎn)不得熟。我見多了，有許多老師，知識(shí)水平、道德修養(yǎng)，都不錯(cuò)，可就是不受學(xué)生歡迎。為什么？因?yàn)樗刻於际且粋€(gè)腔調(diào)，一副面孔，連說話都永遠(yuǎn)是一個(gè)平聲的調(diào)子，這樣的老師，就是我們自己當(dāng)學(xué)生也不會(huì)喜歡的。有的還是研究生畢業(yè)，可那個(gè)書呀，真是教得可憐。歸根究底，還是缺少一個(gè)能抑揚(yáng)頓挫又極富感染力的工作激情。有激情的老師，就 很容易調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。那些個(gè)年輕人，你幾句到位的話一說，能不群情激昂嗎？辰溪縣二中一個(gè)體育老師教數(shù)學(xué)，竟然把數(shù)學(xué)教得比數(shù)學(xué)老師還好，不是他有好高的本事，而是他善于感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)積極性，三言兩語就把學(xué)生的心給抓住了，胃口吊起來了，學(xué)生就像一群嗷嗷直叫的狼崽子，如饑似渴跟他搞數(shù)學(xué)。這就是人格魅力，這就是教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)是一種形而上的東西，好像很哲學(xué)、很抽象，是科學(xué)無法討論也討論不了的，謂之“道”。但同時(shí)，它又是一種形而下的東西，是教書育人的技藝、技巧，是關(guān)于人的工作，很實(shí)在，能立竿 (gān)見影，確實(shí)又可 謂之“器”?！暗馈薄捌鳌蓖?(元者 ,本也 )，“形”“意”共主 (主者 ,要素 )。 固然，教學(xué)要有熱情、有激情，但又不能把自家的個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂，因?yàn)榭刂频牟缓们榫w的時(shí)候，往往會(huì)做出一些傻事，傻事一旦做出，那就后悔莫及了。 做人方面有很多，再提一個(gè)“謙虛”。 任何人都會(huì)有其一技之長，不應(yīng)同行相輕。對于教學(xué)個(gè)見，我認(rèn)為，你可以不茍同，但應(yīng)學(xué)會(huì)尊重。學(xué)科里面，誰的解讀最切合實(shí)際、最接近真理，那你就可以誠懇地去信服它、接受它。特別是當(dāng)你有了建樹之后還能如此，那就是一種真正的謙虛了。謙虛很重要 。大家懂的多，我就不贅述了。 二、在做事方面下功夫。 站在一個(gè)語文教師的角度上來說，所做之事，就是教書、育人。一個(gè)熱愛教育、熱愛語文課堂的人，就應(yīng)該持之以恒地做好下面這樣一些日?，嵥橹拢貉凶x教材，寫好教案，這就是備課。批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生，這就是育人。還有搜集信息，研究題目，參加教研，寫好總結(jié)等等。這些常規(guī)，我不準(zhǔn)備去一一講了。著重提出下面幾點(diǎn)供參考。 必須認(rèn)真?zhèn)湔n寫好教案，堅(jiān)守“沒有教案就不進(jìn)課堂，進(jìn)了課堂就必需要有教案”這一基本原則，凡愿從教者，就必須自覺堅(jiān)守一輩子。因?yàn)檎Z文 備課絕不同于數(shù)理化的備課。知識(shí)掌故浩如煙海，要靠自己串成串；思路方案千萬種，要靠自己理出頭緒來；“知識(shí)和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”，三個(gè)維度的恰當(dāng)處理，課堂上，情感和知識(shí)雙線并舉、交融結(jié)合，是要在一定的過程中用一定的方法來保證的。如果事先不備課、不預(yù)設(shè)好方案，臨陣磨槍，那就上不好課，屬于混課混日子。備完一個(gè)輪回的新課后，把教案撿著，下一個(gè)輪回再又備，常備常新，就熟能生巧了。我是工作兩年后才明白這個(gè)道理的，所以，到現(xiàn)在，我的教案有 28 年之久之多。 從工作的第一天起，就要學(xué)會(huì)收集整理自 己的教學(xué)資料。我的備課本、試卷紙，都是裝訂得如同書本一樣。紙質(zhì)文本一定要裝訂成冊。如果是電子文檔，所有資料都要有備份。光有電腦還不夠，一定得有大的移動(dòng)硬盤備份，可以預(yù)防意外的數(shù)據(jù)損失。整理資料還要分門別類，條理清楚。當(dāng)資料積累很多的時(shí)候，還應(yīng)該在電腦和備份盤里各自建立目錄索引，這樣，你就只要有一個(gè)清單，便可綱舉目張。 學(xué)會(huì)建立起自己的題庫。一個(gè)好的老師，必需要有自己的試題庫。沒有題庫的老師，是不完備的老師；而不會(huì)出題的老師，更算不上是一個(gè)真正的好老師。建了題庫，就積年累月，積少成多，你就會(huì)成為一 個(gè)功夫扎實(shí)、資望深厚的好老師，你的身價(jià)也會(huì)隨之倍增。 教學(xué)要有上進(jìn)心，見賢思齊，力爭超越。所以，每周都要考慮上出三兩堂好課來。不想上出好課、優(yōu)課的老師，就不是有上進(jìn)心的老師。這樣的人，遲早會(huì)被淘汰的，最后只能打雜。只有追求上出好課的老師，才會(huì)使自己獲得質(zhì)的進(jìn)步。要說天天上出好課來有點(diǎn)難，但是每周上出一兩堂，應(yīng)該不是什么難事。 除此之外，每次上完課后還要學(xué)會(huì)反思，并將反思養(yǎng)成習(xí)慣。每周寫出一點(diǎn)教學(xué)后記，筆耕不已，進(jìn)步不止。用不了多久，你就一定會(huì)成為備受學(xué)生歡迎的好老師。 三、在文章 方面下功夫。一個(gè)好的語文教師好要善于寫文章。 首先要寫點(diǎn)文學(xué)類的文章?，F(xiàn)今這個(gè)時(shí)代，在我們一中這個(gè)狹小的圈子以外，有許多消息我們還不知道。其實(shí)，有很多小作家，其真實(shí)身份就是中學(xué)語文教師。我印象最深的是馬德。他是河北保定市蠡縣一所中學(xué)的語文教師，《讀者》雜志的簽約作家。他所發(fā)在新浪博客空間里的文章多被《讀者》《青年文摘》《青年博覽》《視野》《小小說選刊》等文摘類報(bào)刊轉(zhuǎn)載，并收錄到數(shù)百種選本中，有文入選小學(xué)語文教材、香港中學(xué)教材及全國各地市中考閱讀材料。 當(dāng)然，我們不可能人人都能成為馬德那樣 的老師，寫作也不一定是為當(dāng)作家而去寫，因?yàn)槟悄繕?biāo)太高。但從他這個(gè)事情中，我們可以看到，平凡的工作也同樣可以過得不平凡。只要我們筆耕不輟，或者是在自己的博客空間里玩賞玩賞文字，寫寫微博語錄，也都會(huì)對自己有幫助。 我喜歡練筆。因?yàn)榻?jīng)常寫文章，指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)也就能夠站得比較高一點(diǎn)的角度，道人所不能道，寫人所未曾寫。我這種毫無功利地自由練筆，一練就是幾十年，無論是寫單位的報(bào)告材料、總結(jié)材料，還是寫一些省優(yōu)國優(yōu)的個(gè)人先進(jìn)事跡材料，或者是寫個(gè)什么晚會(huì)的主持詞、串臺(tái)詞、演講詞、發(fā)言稿，以及給別人出書時(shí)寫個(gè)序言、立碑寫個(gè)碑文、吊唁寫個(gè)誄文、撰副對聯(lián)或?qū)懯浊睹?，等等什么的，盡管來得慢，但也大致都能上。 印象深的是 2021 年元旦，我校組織了一次“讓青春在黨旗下閃光”的主題演講，我給十幾個(gè)選手中的五個(gè)人分別寫出五篇不 同內(nèi)容和不同風(fēng)格特色的稿子，演講之后，有兩個(gè)得一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)中得分第一的是一個(gè)中南大學(xué)的支教研究生吳佳妮，一個(gè)女孩子，得獎(jiǎng)后高興得不得了，又蹦又跳地對我說，她要拿著我給她寫的稿子《讓云麓之花開放在天寧山上》回到讀研學(xué)校里去再用一次。她成功，我也高興，仿佛沉浸在分享她的喜悅、她的幸福之中。 其次要寫點(diǎn)學(xué)術(shù)類的文章，也就是常說的教研論文。一個(gè)想當(dāng)一名好語文老師的人，自己不能寫出文章來，是不夠的，而寫不出一點(diǎn)教研文章或?qū)W術(shù)論文，也是一種缺憾。 要學(xué)會(huì)反思教學(xué)，總結(jié)教學(xué)， 有了總結(jié)，就要形諸文字，不能光流于口頭總結(jié)。有了好的論文，還要敢于投稿發(fā)表。一次不成有二次，二次不成有三次，持之以恒，總有風(fēng)雨過后見彩虹的輝煌時(shí)刻。請相信自己，不要認(rèn)為什么都是高不可攀。錘煉自己吧，百煉終會(huì)成鋼的。 今天所講，雖然不是什么具體的課堂教學(xué)案例之類，也沒有什么技能技巧，有可能讓大家失望。但我認(rèn)為，以上這些實(shí)實(shí)在在地關(guān)乎著我們的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)習(xí)慣和教學(xué)作風(fēng)，是一種形而上的“道”，大道之行，豈無圣哉？至于再要談點(diǎn)關(guān)于課堂教學(xué)、班主任工作等一些形而下的“技能技巧”，似乎可以在你們的領(lǐng)隊(duì)老師和實(shí) 習(xí)指導(dǎo)老師那里學(xué)到很多。如果真正解決了認(rèn)識(shí)上的一個(gè)關(guān)乎“道”的問題，你才會(huì)更有動(dòng)力去鉆研那些技能技巧之“器”者。在此，我為你們預(yù)先送上最真誠的祝福！ 耽誤各位時(shí)間了，我的發(fā)言就此告一段落。 謝謝大家！ 第五篇：“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育嚴(yán)以律己專題研討會(huì)發(fā)言稿 “三嚴(yán)三實(shí)”主題教育嚴(yán)以律己專題研 討會(huì)發(fā)言稿 嚴(yán)以律己作為“三嚴(yán)三實(shí)”主題教育學(xué)習(xí)討論的第二個(gè)專題，作為一名統(tǒng)戰(zhàn)成員，結(jié)合自身學(xué)習(xí)和感悟，從以下四個(gè)方面進(jìn)行交流探討，旨在產(chǎn)生思想共識(shí)，形成行動(dòng)合力，服務(wù)全局 發(fā)展。 一、什么是嚴(yán)以律己 習(xí)總書記提出的嚴(yán)以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國法，做到為政清廉。本機(jī)關(guān)“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育討論要求嚴(yán)以律己，就是要嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺做政治上的“明白人”。重點(diǎn)學(xué)習(xí)研討如何嚴(yán)格遵守黨章，積極維護(hù)黨中央權(quán)威和黨的團(tuán)結(jié)，查一查是否對黨的紀(jì)律、要求深懷敬畏之心，守紀(jì)律講規(guī)矩，做到自覺踐行、主動(dòng)維護(hù)，不漠視、不觀望；是否嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)黨組織決議決定及部內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，做到老實(shí)做人、干凈做事、清正為官；是否管好親屬和身邊工作人員， 做到嚴(yán)守欲望防線和人情底線。 二、什么是政治紀(jì)律和政治規(guī)矩 月 13 日，在十八屆中央紀(jì)委第五次全會(huì)上，中共中央總書記習(xí)XX 講話中的一個(gè)詞引發(fā)外界關(guān)注：“政治規(guī)矩”。他提出，要“嚴(yán)明政治紀(jì)律和政治規(guī)矩”，“把守紀(jì)律、講規(guī)矩?cái)[在更加重要的位置”。在 1月 16 日的中央政治局常委會(huì)上，習(xí) XX 進(jìn)一步提出“堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，首先是要堅(jiān)持黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，這是一條根本的政治規(guī)矩”。“政治紀(jì)律”是黨內(nèi)常態(tài)話語，經(jīng)常被提及，但“政治規(guī)矩”的提法則比較罕見。 那到底什么是政治規(guī)矩？習(xí) XX 對此有過總體論述。第一，黨章是