【正文】 首先對績效和運營知識好好學習，因為之前沒有接觸過績效和運營，對管理知識的積累也很不夠，所以當務(wù)之急就是學習，先從公司的績效考核學起，既要明白績效指標是怎樣設(shè)置的，更要明白為什么要這樣去設(shè)置這個考核指標。在計算績效分值上，不僅僅要細心，還得對績效執(zhí)行手冊深刻的理解，比如績效考核指標中必保目標值和挑戰(zhàn)目標值一致時分項打分只能是 90 分；必保目標值和挑戰(zhàn)目標值不一致，達到挑戰(zhàn)值，則是分項得分 100 分。如果弄不明白就會算錯分值，影響部門個人的收入。 項目運營涵蓋的知識面很廣既要熟悉項目流程，從前期的《 項目建議書》，到規(guī)劃方案，到施工圖紙，到各種證件的辦理等，還要學會各種管理工具的使用。在學習過程中，一定靜下心來，認認真真先學會怎么做，再逐步做到熟練掌握這項業(yè)務(wù)。第 二、在日常工作中對自己要樹立“第一次就把事情做好的理念”。比如各部門按規(guī)定時間報績效資料這件事，先要做好提前通知等工作，其次不能懈怠，規(guī)定的時間需要完成提交的的，不管用什么辦法，必須完成。人事行政部日常工作繁瑣，節(jié)奏比較緊湊。有些工作比如培訓看似是小活，確要先準備培訓場地、調(diào)試設(shè)備、做好參訓人員通知、同時還要做好培訓登記、培訓滿意度評 估等工作，任何一個細節(jié)的錯誤，都會影響培訓會議的進程。而且期間還會穿插著各種各樣臨時的工作，所以只有一次做好，才能使下一項工作連續(xù)起來，效率才能搞起來。 在工作配合當中，不僅要自己知道怎么做是對的，也要讓同事知道什么是對的，這樣才能與團隊一起，共同成長和團隊形成一種善于發(fā)現(xiàn)并滿足內(nèi)部客戶需求的良好工作氛圍。 第三、以初學者的心態(tài)去工作。剛剛干銷售的時候每天充滿激情帶著客戶去看房子，看著高樓平地起時，內(nèi)心的激越?現(xiàn)在在想激情過后，我們應(yīng)該沉淀下什么？回過頭來想想，曾經(jīng)領(lǐng)導安排但自己不理解、不明 白很多措施和辦法，經(jīng)過實踐的檢驗，往往證明領(lǐng)導的安排是正確的。在新的崗位上工作，不僅僅需要激情，同時還要勤于思考想想什么地方做的不對，什么地方可以做的更好，以空杯心態(tài)，不斷自我反思，保持良好的工作狀態(tài)。第 四、工作中了解自己很重要，既要認識到自身的性格不足，又要在了解自己的基礎(chǔ)上，不斷地發(fā)掘潛能。人事行政部工作事項很多。且工作當中無小事。比如，從簡單的復印工作、電話通知接聽記錄等，貌似都是小事，但是出了差錯就會影響公司工作的安排，造成不好的影響。平時工作當中，還要和各個部門打交道，任何一個通知或安排的傳達不到位，都會給其他部門和自己帶來不必要的損失。 通過工匠精神的學習，最重要的是提高了自己對工作的認識。 很多人的觀點“工作 =掙錢”，看似合理，結(jié)果卻是很多人的眼睛在盯著錢的時候，卻沒有了對工作的認真、負責和敬畏之心。工作不僅僅給我們帶來收入，讓我們有了施展自己的空間，在工作中讓我們學會了思考，同時更有一種為他人服務(wù)、被他人需要的幸?！，F(xiàn)在是客戶體驗的時代，無論房地產(chǎn)還是手機、汽車，任何一項產(chǎn)品，產(chǎn)品體驗感都決定產(chǎn)品的生死存亡。浮躁和功利很難做出好的產(chǎn)品，極致的產(chǎn)品體驗只有對工作極致的熱 愛和對產(chǎn)品品質(zhì)及其精進的人才能完成。 能沉淀才能成長。工匠精神非常重要，優(yōu)秀的工匠更值的尊重，但工匠是怎樣練就的？一個人的能力是一點點積累出來的，千錘百煉才能成就工匠。其實我們自己也在經(jīng)歷著工作的壓力，工作中失誤和自身能力不足帶來的各種苦惱。但也恰恰是這種磨礪和痛才能讓自己提高和進步。 2021 年學習目標，能夠承擔起績效和運營的基本工作，弄懂績效和運營的原理和關(guān)鍵點，同時報考中級經(jīng)濟師，在專業(yè)技術(shù)職稱上提升自己。 以上是我讀《工匠精神》的心得體會，謝謝大家。 第五篇：教師工匠精神心得體 會 教師工匠精神心得體會 “匠人精神”近幾年來大爆發(fā) ,可能緣起與有一年春節(jié)期間 ,中國人跑到日本搶購馬桶蓋 ,造成馬桶蓋幾乎斷貨。這樣一個大工業(yè)生產(chǎn)線上的普通產(chǎn)品 ,竟然和壽司、日本武士刀并列在一起 ,又一次打上了匠人精神的烙印。 在日本 ,有一個傳統(tǒng)詞匯指代擁有精湛技藝的手工藝者 ,叫“職人”?！奥毴恕笔且粋€令人肅然起敬的稱謂 ,“職人精神”代表著精益求精、堅韌不拔和守護傳統(tǒng)?，F(xiàn)在 ,許多掌握尖端技術(shù)的制造業(yè)者也被稱作“職人” ,甚至遍及社會各個行業(yè) ,在日本媒體報道中常見“政策職人”、“相撲職人”、“科學職人”和“教育職人”等稱呼 ,都指在本領(lǐng)域掌握高超技藝的能人。 本質(zhì)上 ,匠人起源于手工業(yè) ,匠人精神首先意味著個性化 ,而不是標準化〃是“匠心”獨運的雕琢〃而不是刻板的流水線生產(chǎn)。反觀我們教育〃教育不是工業(yè)〃而更像是農(nóng)業(yè)〃需要教師花 費時間與精力深入學生的心靈〃翻土、施肥、澆水、除草、間苗。雖然我們不知道他們什么時候開花〃也不知道他們什么時候結(jié)果〃甚至我們也不敢肯定〃每一株幼苗都能開出美麗的花〃都能結(jié)出碩大的果。但我們依然執(zhí)著、依然努力〃教育需要在和煦的陽光中〃春風化雨〃潛滋暗長〃需要靈魂的安靜〃需要耐心的等待。做教師真的需要有“匠心”。 “匠心”的背后隱含著的是專注、技藝和對完美的追求。在教學中〃“匠心”可以讓孩子們莞爾一笑〃學習瞬間變得幸福而快樂 。能夠使枯燥的知識立刻展現(xiàn)神奇〃終身難忘 。更會令師生的交流〃歡快順暢〃水乳交融。 在教學中追求“匠心”應(yīng)該是每位教師的職業(yè)意識。 做教師〃就得像個手藝人一樣沉浸其中〃心無旁騖〃在激情飛揚和揮汗如雨之中〃享受教育本身所帶來的痛苦和幸福。慢慢地陪伴〃靜靜地等待〃悄悄地聆聽〃不浮躁〃不顯擺。 匠心”就是用簡單的心做單純的事。法國思想家蒙田曾說過：“教育不是為了適應(yīng)外界〃而是為了自己內(nèi)心的豐富?！比绻處煻寄苁冀K潛心教育〃那么就能摒棄浮躁、功利〃回歸教育本真。人的一生〃需要選定一把椅子〃意大利歌唱家帕瓦羅蒂年輕時讀過師范〃畢業(yè)時他問父親自己該干什么 ?父親告訴他〃如當教師〃就好好當 〃不要做歌唱家的夢 。若是想當歌唱家〃那么你就去做歌唱家的夢〃不要在兩把椅子中間彷徨 !他的歌聲〃至美〃至純〃他的一生〃至簡〃至定。生活中的確有許多把誘人的“椅子”〃但不是每一把“椅子”都適合每一個人〃我們只有根據(jù)自己的條件與特點〃摒棄浮躁〃抵御誘惑〃堅守定律〃堅持只坐那一把適合自己的椅子〃才會有希望獲得成功〃它或許不是最美的〃卻是承載你最多喜怒哀樂的物品。人的一生要處理好三種關(guān)系〃即人與物的關(guān)系〃人與人的關(guān)系以及人與自己內(nèi)心的關(guān)系。人的內(nèi)心簡單了就會快樂〃專一了就會強大。內(nèi)心的強大〃才是真正的強大。著名作家王 蒙曾說過：“人的一生要做許多事情〃但最重要的不是知道自己應(yīng)該做什么〃而是清醒地知道自己不應(yīng)該做什么?！币虼恕ń逃ぷ鞑荒芴珡碗s、太繁瑣、太神秘〃應(yīng)當多一點“留白”〃讓學生輕松一點〃多一點自主選擇〃讓學生有興趣一點〃多一點寬容悅納〃讓學生自信一點。 我越來越堅信〃真正的教育應(yīng)該是純手工的〃那是一種依靠積累、源于傳承的工匠精神〃這種精神無法瞬間獲得、想要就有。杏壇之上〃弦歌不輟〃教師們耳提面命〃一張嘴〃一塊黑板〃三尺講臺〃一支粉筆寫春秋〃一個好的教師應(yīng)該要有“匠心”的執(zhí)著 —— 專注而簡單。