有關學生素質(zhì)教育計劃三篇-資料下載頁
2025-03-30 05:30本頁面
【正文】 、綜合的能力。 第三，在研究型課題的建設和實踐中，在研究性學習活動的開展過程中，將促使教師轉(zhuǎn)變原有的課程教學觀、學生觀，尋找到培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑和方法，進而在各科教學中推進素質(zhì)教育。 二、理清工作思路，制定實施方案，按計劃有步驟地開展研究性學習活動。 根據(jù)學校的實際情況和循序漸進的原則，學校對研究型課題的開設明確了先從 主題式的課題研究學習入手，再發(fā)展到各種形式并存；先從活動課突破，再向選修課、必修課拓展的工作思路，并據(jù)此制定了詳實的實施方案。該方案由四部分組成： （一）實施時間：分二個階段進行，每一階段集中三天時間共 42課時。 （二）操作流程：學生聽取動員報告及方法指導 amp。rarr。確定研究課題，學生自由組成課題小組 amp。rarr。各課題組選舉組長，共同設計課題實施方案 amp。rarr。確定指導老師修改實施方案 amp。rarr。各小組實施方案，導師指導，臨控過程 amp。rarr。形成個人總結(jié)及課題研究成果報告 amp。rarr。小組評價、導師評 價 amp。rarr。學校評審，年級舉辦報告會。 （三）具體要求：主要包括①關于課題的確立②關于課題小組的組成③關于課題實施方案的擬定④關于指導老師的確定⑤關于實施過程的記錄⑥關于課題研究成果報告的撰寫⑦關于小組評價、指導老師評價的辦法⑧關于學校評審的辦法與規(guī)定。四、排出行事歷，對一學期研究性學習活動的進程作出具體的時間安排。 三、明確職責，分工協(xié)作。 加強對研究性學習活動過程的動態(tài)管理，防止走過場和形式主義。研究性學習活動有很活的開放性和分散性，整個高一年級共有 88 年研究小組，活動過程經(jīng)歷大半個學期， 活動地點涉及校內(nèi)校外，因此，加強對這一活動的全程管理顯得尤為重要。早在活動方案實施之前，學校就召集各方有關人員進行了認真的討論與研究，提出了明確的工作任務和職責，并建立了校長主管部門（教科室、教導處）班主任指導老師四級管理網(wǎng)絡，要求指導老師對小組負責，班主任對班級負責，校長、主管部門對整個活動負責。以保證研究性學習活動扎扎實實有序開展下去。
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1