大班創(chuàng)意美術(shù)：舞動的色彩模版-資料下載頁
2025-03-30 04:43本頁面
【正文】 隨機(jī)點評： 找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。 請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。 教學(xué)反思： 這次經(jīng)過薛老師的指點，我確實發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動的流程，忽略對于課程本身的價值，忽略要傳達(dá)的知識點及重難點。總結(jié)薛老師的所說的，我覺得有以下幾點： 首先一節(jié)好的活動從一開始構(gòu)思，就要 從情感、知識、技術(shù)、創(chuàng)造四大教育價值考慮。第一是情感態(tài)度，活動中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識層面，作為教師一定要在設(shè)計活動時就思考好這次活動本學(xué)科相關(guān)的知識點是什么 ?要留給幼兒自己探究的知識是什么 ?以我這次的活動為例，相關(guān)學(xué)科知識點就是讓幼兒了解中國水墨畫，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術(shù)、技能方面。我覺得在技術(shù)技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關(guān)技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動中失敗的原因就是我對材料的把握不準(zhǔn)確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時墨的濃淡變化。四是創(chuàng)造想象，注重鼓勵原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。 其次薛老師指出教師呈現(xiàn)一節(jié)好課，教師對教學(xué)思路要清晰，一定要從導(dǎo)入、提問、表揚、評價等多方面思考，并且考慮體現(xiàn)活動的重難點。我想如果在設(shè)計前向薛老師所說的考慮好活動要具體體現(xiàn)的四大價值，老師在活動流程上的把握就更加的準(zhǔn)確了。還有重要的一點是教師自身修養(yǎng)的提高。例如語言 的表達(dá)準(zhǔn)確的性，教學(xué)姿態(tài)優(yōu)雅度。這就像對我們提出的一個高標(biāo)準(zhǔn)，自我修養(yǎng)提升再能組織成功的活動。 最后薛老師指出美術(shù)教學(xué)中在幼兒操作時忌諱教師語言的空白，巡視幼兒作畫教師要用語言引導(dǎo)幼兒畫面中的不足，不要等到問題發(fā)生后再說。這一點比較考驗老師的隨機(jī)應(yīng)變能力，這正是我在教學(xué)中所欠缺的。同時我也反思出幼兒作畫過程中教師要關(guān)注幼兒的畫面，及時用反饋給幼兒。 這次活動讓我明白用心上好一節(jié)課，不只局限于設(shè)計好教案，更應(yīng)看到教案背后它所要體現(xiàn)的教育價值，磨課后我又多了一次寶貴的經(jīng)驗，清楚的知道自己的相關(guān)理論知識不夠充足， 需要更多的學(xué)習(xí)，在以后上課時更要細(xì)細(xì)琢磨活動自身教育的理念與價值。 本文擴(kuò)展閱讀：色彩是能引起我們共同的審美愉悅的、最為敏感的形式要素。 第五篇：舞動的線條大班美術(shù)教案 【活動目標(biāo)】 嘗試用動作、線條（點）表示歌曲《走路》中的兔子、小鴨、小烏龜、小魚走路的節(jié)奏。 通過活動使幼兒的想象力得到發(fā)展。 體驗“唱中畫，畫中唱”的樂趣。 【活動準(zhǔn)備】 水粉顏料、作畫的棉簽。 背景畫一張，上有太陽、草地、花朵、云朵等圖案。 繩子每人兩根。白紙一張畫有四種動物。 【活動過程】 一、用動作學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。 小朋友們，春天來了，我們一起去玩吧，聽什么音樂？（音樂響起）我們一起邊跳邊唱吧。（停）剛才我們真開心，我們再來一遍吧。 我們跳累了，坐下歇會兒吧。剛才我們學(xué)小動物走路，他們是怎樣走的？誰來說說。 二、引導(dǎo)幼兒說出并畫出小動物走路的節(jié)奏。 剛才你們說得真好，凌老師為你們感到高興。咦？聽，什么聲音？看，什么東西再動？（聲音起）原來是繩子寶寶想和我們一起學(xué)小動物走路的樣子，我們愿意嗎？每人找兩個寶寶作為你的朋友，我們一起邊唱邊跳吧。（音樂起） 剛才學(xué)小兔子，你的繩 子寶寶是怎樣跳的？用手比畫一下，在黑板上畫一下。 小鴨子 小烏龜 小魚兒 每種動物選 2— 3 名小朋友在黑板上畫。 剛才我們在黑板上畫出了小兔子、小鴨子、小烏龜和小魚兒走路的節(jié)奏，現(xiàn)在我們和繩子寶寶一起邊跳邊唱邊畫吧（音樂起） 這樣畫不過癮，來我們把繩子寶寶背起來，到那邊準(zhǔn)備好的紙上去一邊唱一邊畫吧。（音樂起） 三、幼兒自由作畫。感受唱中畫，畫中唱的樂趣。 在音樂聲中作畫，互相交流，互相欣賞，體驗自己動手的快樂。
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