校本培訓(xùn)個人總結(jié)[大全5篇]-資料下載頁
2025-03-30 01:29本頁面
【正文】 在學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。在校本研修培訓(xùn)中，我 校學(xué)習(xí)了《課程理念下的聽課》、《差異教學(xué)法》、“和諧高效，思維對話”等先進的理念。從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進教學(xué)水平的提高，有效地提高了教師的理論水平和創(chuàng)新能力。 二、在教學(xué)技能學(xué)習(xí)中總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高業(yè)務(wù)水平； 在教學(xué)技能學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了《教學(xué)目標(biāo)編制》《教學(xué)方案編制》、“導(dǎo)入技能”、“講授技能”、“提問技能”、“板書技能”、“課堂小結(jié)技能”、“課堂管理技能”等，取長補短，使我不斷走向成熟，課堂注入更多的活力，取得更大的效益。 三、積極參加聽評課活動， 發(fā)現(xiàn)不足取長補短。通過學(xué)校組織的聽評課活動以及參加校際聯(lián)誼：手拉手課堂共建活動，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，取長補短使我的教學(xué)方式逐漸的成熟起來，不斷提高了自己實施新課程的能力。 四、關(guān)注自我反思，多讀書。 在讀書中，我閱讀量《教師成長：追溯生命軌跡》、《這樣的教書不累人》等，通過讀書不斷地積累并反思自己的教學(xué)行為，我明白了：教育光靠熱情是不夠的，他需要向?qū)W生表達師愛。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主 動性。 五、鞏固與增強了計算機水平。 信息時代的教育教學(xué)工作是離不開計算機的。在本學(xué)年的計算機培訓(xùn)中，我認(rèn)真對待，主動向一些這方面技術(shù)精深的教師請教。并且學(xué)習(xí)了 powerpoint 的制作、 photoshop 的處理、優(yōu)化以及 flash 動畫的簡單制作。并將它運用在平時的課堂教學(xué)中，取得了不錯的效果。 總之，新的教育理念、高素質(zhì)的教學(xué)指導(dǎo)者、清晰的教學(xué)改革思路使我在本期的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)中受益匪淺，在今后的教育教學(xué)工作中，還要不斷學(xué)習(xí)，爭取不斷的進步。 第五篇：校本培訓(xùn)個人總結(jié) 校本培訓(xùn)個人總結(jié) 本，我參加各種校本培訓(xùn)，觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)等等。學(xué)習(xí)了先進的教育理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師請教，積極地參與學(xué)校的教研活動，并認(rèn)真上了一節(jié)公開課。經(jīng)過培訓(xùn)、實習(xí)、實踐，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下： 一、更新教育觀念。這次校本的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的 氛圍。逆水行舟不進則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。 作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指 導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計，通過利用農(nóng)遠工程資源、網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。 美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有 20 年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的 20 次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和 不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結(jié)。 二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變 權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者 ,激勵者 要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識 ,并使之逐漸形成新能力 ,要求教師放下權(quán)威 ,師長的架子 ,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究 ,共同探討教學(xué)中的各種問題 ,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本 ,挑戰(zhàn)教師 ,挑戰(zhàn)權(quán)威。 2．向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變 未來教育需要“專家型”的教師 ,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷地學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新時代發(fā)展的需要而不至于落伍，教師尤其應(yīng)該如此。樣本培訓(xùn)與進俱進，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高教師的實際動手能力。在今后的教育教學(xué)工作中，我將努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。 翟愛玲 20 1 6
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