【正文】 后，高聲說：“你能看懂別人的寂寞，為什么看不懂我的寂寞？”呂汐不為所動的笑笑：“你還會寂寞？我看不像！” 我的寂寞你不懂，你為什么只看到了表面？你從來都沒有深入我的內(nèi)心。我拉著你，是因為我怕，我怕一個人。 我一直在等你 呂汐和季然還是一如既往的好，但是總覺得少了某些東西。有什么隔著她們兩個。這天，剛打完下課鈴，同學(xué)們都準備去食堂，季然和呂汐去上了趟廁所回來時，教室已經(jīng)空無一人。季然是急性子，有點急躁，可呂 汐卻一直緩慢移動。季然覺得食堂雖近，此刻卻遠在千里，按這種烏龜速度何年何月才能到達。季然突然奮力一跑，跑到離呂汐幾米的樣子，大聲催促道：“快、快跑！等到食堂沒位子了怎么辦？”呂汐聽聞才跑了幾步，來到了季然身后，季然驀然回首，認真的對呂汐說：“若我等你等到白了頭怎么辦？”呂汐似乎被季然的話逗笑了，笑著說：“怎么會？不可能呀！”呂汐忍俊不禁的看著季然，季然落寞回頭，輕輕拉著呂汐就奔向食堂。 生疏，她們在逐漸生疏。生疏使她們的心愈來愈遠了，已經(jīng)不在一個頻率了。時過境遷，物是人非。我一直在等你，等你回到我們 初識的樣子。 需要上色的友誼 友誼褪色了，就重新上色。雖然會不同于前，但不會繼續(xù)褪色。當下一次友誼再褪色時，再重新上色，只要修補及時，友誼便不會永久失色。我與你的心以前是連著的，以后也是，不管我們以后變成什么樣子，只要我們彼此親密，我們的友誼便不會褪色。我的寂寞你不懂，但我的寂寞需要你這束陽光來溫暖。我會一直等你回來，也許我們早已走失，但我會等下去。我與你少了親密，但多了生疏，我與你不再是一個人了，但我們依舊是朋友，最好的朋友。讓我們的心處在同一頻率，一起感受對方的友誼。 你知道嗎？當你說我像個小孩時，我心里像吃了蜜一樣，特別的甜；你知道嗎？當你說我對你的舉動越來越惡心時，我的心里很難過，可嘴上卻說，我只想親近你；你知道嗎？當你跟我說，我為什么沒有真正的朋友，是因為我對待朋友不認真。我當時很糾結(jié)，難道我對朋友們不好嗎？你知道嗎？你的每一個表情、每一句話都刻在了我的心里，影響著我的一舉一動，只因我在乎你。 我們的友誼需要上色，因為我不想友誼褪色。我不想漸漸失去你，因為季然和呂汐是一對永遠的好朋友、好朋友??。 我和文言文 _高中記敘文 1200 字 3 我出生在一個偏僻的山區(qū)，那里離鄉(xiāng)所在地 5 華里左右，僅有一所初小。我的童年就在這偏僻鄉(xiāng)村度過。爸爸帶我走進的學(xué)校只有兩間簡陋的教室，然而我卻是幸運兒，爸爸視我為掌上明珠，把最好吃的留給我吃，我是在同學(xué)之間唯一穿裙子的女孩，同學(xué)們很羨慕我有個好爸爸，我也為有這么一個好爸爸而感到驕傲。 父親的愛伴隨著我成長，升入四年級時，爸爸又把我送到鄉(xiāng)所在地的小學(xué)就讀，因為路遠我開始住校。環(huán)境變了，身邊的同學(xué)也變了，當他們談起爸爸是什么書記、主任，家中有幾萬、幾十萬存款時，我卻不敢談起我的爸爸，因為我的爸爸是一 個普通得不能再普通的農(nóng)民。 上個星期三，春雨綿綿。 下午放學(xué)時，同宿舍的同學(xué)都有雨具，都回家?guī)?、帶菜了。我也要回家拿米、拿菜，但粗心的我又沒帶雨具，面對這下個不停的雨和泥濘的幾里山路，我猶豫起來，怎么辦呢？還是再等一下吧，也許這場春雨下不了多久就會停的。 校園里安靜極了。我班的幾個同學(xué)也在學(xué)校陪我。忽然，校門外傳來匆匆的腳步聲。我抬頭向校門外望去，只見門口走進一位年過半百、背有點駝的中年人，雖然蒙蒙細雨讓我看不清他的面目，但是，那再熟悉不過的身影卻使我知道他就是我的爸爸。爸爸氣喘吁 吁地走進學(xué)校，他全身都濕透了，可他手里提著的袋子卻一點也不濕，袋子用塑料布包得嚴嚴的，緊緊地裹在爸爸的懷里。他的鞋子上沾滿了泥水，褲腳上也沾滿了泥。一眼望去，活脫脫一個鄉(xiāng)巴佬。我知道他來干什么了，他是來為我送米、送菜來了。我的眼眶濕潤了，但一種很不安的心情也同時在心中升起。因為，我怕，怕班里的同學(xué)會問我，你爸爸是這樣的呀，我一向是愛講體面的人，萬一被他們看見，我的面子往哪放呀？這時候要是在家里，我一定會親切地叫爸爸，甚至?xí)湎虬职值膽牙?，但是在這里，在這些同學(xué)的面前我卻怎么也叫不出爸爸，甚至埋怨他來學(xué)校干什 么？讓同學(xué)看到我爸爸這副尊容，那我的體面全完了。爸爸來到我面前，他抬起頭，看到我不高興的樣子，呆呆地望著我。他似乎也明白了什么。他把袋子遞給我，一句話也沒說，慢慢地轉(zhuǎn)過身消失在雨中。我快步回到宿舍，想唱支歌驅(qū)趕剛才的不快，可是怎么也唱不起來。爸爸剛才那失落的樣子總是浮現(xiàn)在我的腦海。爸爸回家后會怎么想呢？也許他的心在流血，也許我盼望這個星期快點兒過去，讓我快點兒回家，讓我快點撲向爸爸的懷里，補叫一聲爸爸。今天已經(jīng)是星期五了，我最大的心愿快要實現(xiàn)了。可不幸的事發(fā)生了，今天一大早媽媽來到學(xué)校，對我說：風兒，你爸爸 昨天得了急病已經(jīng)住進了縣醫(yī)院。你請個假，陪媽媽一同去看爸爸吧。我的心一沉，悔恨不已。我知道，爸爸是為了我才生病的呀！ 我們急急忙忙地趕到縣醫(yī)院，走進病房，只見爸爸緊閉著雙眼，蒼白的臉，額上的皺紋顯得更深了，頭上的白發(fā)又增添了不少。我快步走到爸爸的床前，深情而親切地呼喚：爸爸、爸爸昏迷不醒的爸爸，雖然聽不見女兒這遲到的呼喚，可我分明看到，兩滴晶瑩的淚珠掛在了父親那滿是皺紋的眼角。 我和文言文 _高中記敘文 1200 字 4 歌兒唱得好：“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃??” 話說三個沒喝水的和尚聽說寺里要來新和尚了，他們不禁眉頭舒展、喜笑顏開??他們破天荒的放棄往常一貫的爭吵，歡歡喜喜地做到一起，商討著今后吃水用水的生活大計。 商討完后，大笑了一番，便呼呼大睡起來。 大約等了一個鐘頭，等來了一個十五、六歲的小和尚。 三個和尚擠眉弄眼地看了一番，就由大和尚發(fā)話了：“我說，師弟呀，今天你上山來也累了，先去休息吧 !明天再給你分配任務(wù)，啊 !”小和尚傻傻地點點頭，便去休息了。 三個和尚見小和尚一走，便聚在一起：“這下我們有下人伺候了 !”“是呀，看來得 定幾條制度，讓他死心塌地地干下去。”“什么制度 ?”“這我已經(jīng)寫好了 !”三個和尚看了一遍又一遍，忍不住竊笑起來。 第二天，三和尚將小和尚帶了過去，小和尚眨眨眼睛，不知道是怎么回事。大和尚發(fā)話了：“我說，師弟呀，這國有國法，寺有寺規(guī)，今天就由你二師兄來給你分配一下任務(wù)?！? 二和尚咳嗽了一聲，說道：“ 新來的和尚每天必須挑三次水，以保證寺里每天的生活喝水和用水。 新來的和尚必須聽從各位師兄的調(diào)遣，不得自做主張。 以上兩條是作為新和尚出徒、晉級和福利待遇的考評依據(jù)?！蹦钔旰螅謫枺? “ 聽明白了嗎 ?”“聽明白了。”嘴上是這么說，可心里還想著：這分明是欺負人嘛 !可他又不敢講。三和尚說：“聽明白了就好 !”說完，將水桶往小和尚面前一扔，“給，這是你每天都要用的。記住，你的任務(wù)是光榮而艱巨的，希望你能好好干啊 !” 從此，小和尚就開始了他寺里出家和挑水的生涯。日復(fù)一日，年復(fù)一年。三年后，小和尚長大了，經(jīng)過多年的鍛煉，長了一身鍵子肉，孔武有力，行走如飛。 剛巧這年各寺要推選一名住持，三個和尚都想?yún)⒓?，可他們一個因不鍛煉而肥得像一頭豬一樣 。一個因挑食而骨瘦如柴 。另一個卻因長期缺乏鍛煉而體 弱多病。三個和尚都不符和參加比賽的要求。于是，只有四和尚一人參加了比賽。這下三個和尚對老四刮目相看，每天都圍著四和尚轉(zhuǎn)。 比賽開始了，四和尚成功的擊敗了參加比賽的所有選手，獲得了冠軍而當上了住持。三個和尚整天纏著他，要他傳授秘訣。 老四思考再三，決定該改一改自己住的寺的寺規(guī)，特別是那三個和尚該鍛煉鍛煉。于是，他把秘訣傳給三個和尚，條件是不許反悔。三個和尚每天每人挑三擔水，每天每人砍三擔柴，每天每人上下山來回各三次??三個和尚哪吃得了這個苦，多次想反悔?？勺〕质墙穹俏舯攘?，他早就派人去監(jiān)督他們 ，如果偷了懶就要增加每天的工作量。三個和尚又想用 Money(錢 )來和好?？勺〕诌@回是鐵石心腸，不行的 !這下，三個和尚每次回寺廟，總是叫苦連天。可時間一長，三個和尚筋骨越來越強壯。他們終于嘗到了勞動的樂趣，反而變得越來越勤勞了 ! 終于，凡是在這里的和尚都成了強壯有力的青年，大伙兒出家都愿意來這里。 為了讓人們記住這個故事，三個和尚把自己的故事寫了下來，讓后人引以為戒。 我和文言文 _高中記敘文 1200 字 5 “啪”醒木一敲，說書先生拉開長腔，孩子們涌上前來，“話說 —— 當年 —— ” 她端坐，靜靜地在一旁。桃花自空中飄落，去逐那春風，再一瓣花掠過，她閉了眼 —— 春意呵，正濃。 “啪啪啪啪啪啪??”鑼鼓聲近了。紅袍，紅帽，紅繡球，娶親的新郎騎馬而來。春風微漾，桃花伴紙花漫天飛舞，她坐著，伴著他，在身旁。花瓣落至發(fā)梢，迎親的隊伍漸行漸遠，一片一片桃花春幕中，他們的手握在一起。 渡口，離鄉(xiāng) —— “等我，考取功名；回來，娶你為妻。”望著江流，他回身折那新柳，“別 —— 枝離了根，心會痛??我等你?！绷魉?，落花；落花伴，流水；千絲萬縷堤上柳，挽不住，水東流。 記得城中日月，蟬鳴又添初雪 —— 京城夜月，照離人心頭；異鄉(xiāng)的河，泛萬千游子?xùn)|流。上空，禮花煙火轟鳴，點綴夜風；回首，萬千倩影入眸。河畔，千萬漁舟駛離渡口；他，睡在明月樓。 又年，城春 —— 城郊小鎮(zhèn)，桃花又開，苦澀的墨夾淚水，書成。又一封家書，她封了口，夾新生桃瓣，映案前春柳。門前柳又抽新芽，喜鵲鳴叫，硯臺染上幾點新墨，映她推門身影。窗外，喜鵲鳴叫，門前柳又抽新芽，空中桃花追逐著打轉(zhuǎn)，落地，又是一年春夏。 芳華，化細水東流 —— 十八年守候，他站在小渡口，千帆盡， 明月夜，水悠悠；十八年溫柔，他睡在，明月樓。 忘卻兮，誓言難守?? 她新置了幾畝荒田，背對著渡口，他的家。日夜，雪白的皓腕挽桶，一瓢一瓢，水落。她不知倦地灑著，她不求開花結(jié)果，她想，只要平平安安。 采桑。清晨，門前柳早已干枯，她繞過枯柳，遠遠的，去采桑。葉梢露水泛昨日黃昏，淚一般，滾落。她笑笑，拍散淚水，再采，她的桑。 織絲。纖柔的絲繞她修長嫩指，走過春花，夏月，秋風，冬雪，化件件新衣；件件新衣走過冬雪，秋風，夏月，春花，同她，偕老。 桃花又盛，映游子還鄉(xiāng)，河水微瀾， 泛闔家團圓。才子游至南頭，回身取醇酒一飲，抬頭，回首，倩影入眸。酒灑，馬鳴，回身低語，問是誰家姑娘，如花似玉，為誰留？ 春風亦過，謝了繁花。 她仍是那樣過，那樣地過。日夜?jié)蔡铮h離了渡口，清晨采桑，躲遠了枯柳。每逢，有鄉(xiāng)人迎親，她與眾人同笑；每當，游子歸來，她備好酒。她仍坐一旁，癡癡地，看路旁 —— 身后柳抽新芽，桃花飛舞，她低頭，她抬頭，一片一片艷紅中，她閉了眸。那依稀是舊時節(jié)，城門上，下弦月。他步步走來，她端坐此端，身后花，開成雪，雙手再次緊握，桃瓣漫天，月光里，不凋謝。 她倦了，倦了，漸漸有了白發(fā)侵染，蔥指印上紅斑；她封了書房，連帶滿案書信夾經(jīng)年桃花的芬芳。她仍這樣過，這樣過；衣裳織了棄，織了又棄；田耕了荒，耕了又荒。她想，就這樣，這樣?? “啪”那醒木一聲敲，思緒零消，說書先生又說從頭。誰淚流，拂袖，登上小渡口，那春花開又落，秋風吹著那夏月走，冬雪紛紛，又是一年，她低頭，默念：妾為君容為君留。那思緒去悠悠，把她年華全都帶走，千絲萬縷堤上柳，怎奈何，春水，一去不復(fù)流?? “啪啪啪啪啪啪 —— ”有兒歌曰： 去年今日此門中， 人面桃花相映紅 。 人面不知何處去， 桃花依舊，笑春風?? 我和文言文 _高中記敘文 1200 字 6 “記敘類文體通常稱為‘記敘文’，也稱‘敘述文’、‘記事文’，是文體的基本類型之一。它是一種通過真實地記人、敘事、寫景、狀物來反映生活、表達作者思想情感的文體。”雖然在記敘文中也有議論或抒情，但與議論文、說明文等文體相比，記敘文主要以敘述為主要表達方式。 如果說寫作是一門學(xué)問，那么記敘文寫作教學(xué)更是一門藝術(shù)。進入到高中階段，學(xué)生的認知水平、審美能力、思維拓展以及體驗表達都有了較高層次的發(fā)展。 那么高中記敘文寫作教學(xué)也應(yīng)該與時俱進，不斷思考先進的記敘文教學(xué)理念，探索記敘文寫作教學(xué)策略，這既有利于提高高中記敘文寫作教學(xué)實踐水平，也有利于拓展記敘文寫作教學(xué)研究的領(lǐng)域。我們知道，記敘文寫作是形式多樣、內(nèi)涵豐富的，遠比其他文體更能鍛煉學(xué)生的寫作能力。而且，在議論文寫作陷入僵化、模式化的今天，記敘文寫作已經(jīng)成為一股新鮮的血液，應(yīng)該注入高中作文教學(xué)之中，為寫作教學(xué)服務(wù)。 記敘文是一種以敘述、描寫為主的文體。它主要通過記人、敘事、寫景、狀物來表達一定的中心思想。而議論文則是一種以議論為主的文體。它主要通 過議論來闡明作者的見解、主張、觀點的正確性、合理性，或駁斥別人觀點、論調(diào)的荒謬性、錯誤性證。一般來說，議論文由論點、論據(jù)和論證三要素構(gòu)成。 記敘文和議論文雖然有如此的區(qū)別，但是運用的敘述、議論等表達方式并非是各自獨立于篇中，互不相關(guān)的。其實，在寫作的時候，各種表達方式會因為文章的需要而得到交叉、綜