【正文】 個人培訓計劃 南泉中心小學楊德為了響應新世紀教育變革的潮流，適應教育發(fā)展的趨勢和要求，與時俱進；為了進一步提高自我的業(yè)務水平和能力，提高教育教學質(zhì)量，做一名出色的語文教師；為了拓寬教育視野，充實教學經(jīng)驗，提升創(chuàng)新力，特此制定教師個人的自我培訓計劃。 一、指導思想 以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人培訓。 二、培訓要求 提高自身素質(zhì)。 認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共 和國義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻，為人師表，關(guān)愛學生、任勞任怨，淡泊名利。把提高自身修養(yǎng)作為第一培訓內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。 加強理論學習。 通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。 立足常規(guī)教學。 潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學 特色。 注重經(jīng)驗積累 積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。 三、研修內(nèi)容 按照個人工作特點制定一年的發(fā)展培訓計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使培訓、工作、發(fā)展同步推進。 研讀課標 研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目 標要求。 鉆研教材 鉆研本學段教材中習作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段習作內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。 課堂教學 設(shè)計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進行。 案例分析 對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。 撰寫經(jīng)驗 撰寫關(guān)于作文教學的經(jīng)驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習作的文章一篇。 總結(jié) 在年末時把近一年的培訓歷程，把自己在培訓過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。 四、切實執(zhí)行科組、上級部門的教研計劃和活動 按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。 認真完成各項教研任務。 自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。 第四篇：小學語文教師個人研修計劃 卡房小學 2021 年語文教師個人研修計劃 為了更好地搞好語文教育教學，使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個人研修計劃如下： 一、指導思想： 以終身教育思想為指導，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學整體水平。 二、研修目標： 因材施教，聚焦課堂，落實學生的主體地位。 立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的理念。 能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研 意識。 三、研修內(nèi)容與方法： 照個人工作特點制定本學年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。 勤于學習，樹立終身學習的觀念。 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn) 代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。 研讀課標。 研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，以便準確把握各學段習作目標要求。積極踐行黨的教育方針、政策，積極學習并推廣“有效教學模式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤鉆研，相互學習共同進步，使自己時刻以中小學教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，教書育人；始終保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認真的工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學習精神，不斷學習充實自己，努力提升自己的思想政治覺悟和業(yè)務修養(yǎng)，認真履行自己的職責和 義務。 堅持備好教案上好課，做好教學五認真。在教學上，我堅持做到教學“五 認真”，力求做到：備課備學生、備自己、備教材，備出課堂新教法、好學法，體現(xiàn)創(chuàng)新特色，結(jié)合學生實際，深挖教材潛力，樹立知識樹形解讀框架，努力開發(fā)農(nóng)村教育教學，融入現(xiàn)代信息化教學方法，多方有效整合，精心設(shè)計每一節(jié)課。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，化理性輸灌為點亮學生智慧，積極學習鉆研推廣“有效教學”，貫徹落實新課改理念，注重教師的導學、學生的主動學之比例調(diào)整，隨時關(guān)注學生各方面能力在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學生在教學活動中 的主體地位由教學生“學會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W生“會學”，促其掌握個性化的科學的學習方法，以提高每節(jié)課聽講參與學習效果。輔導時我積極關(guān)注有個性差異的學生，堅持面對面的輔導講解、談話，公平地對待每一位學生，詳細地批閱每一本作業(yè)，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心” —— 愛心、耐心、責任心，作學生的良師益友。 樂于動筆，提高教育科研水平。 注重經(jīng)驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。 楊俊敏 2021年 3 月 15 日 第五篇：小學語文教師個人研修計劃 專項研究計劃 為了進一步加強自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作，特制定專項研究計劃。 一、指導思想 以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。以終身教育思想為指導，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的教學整體水平。 二、研修要求 1．提高自身素質(zhì)。 具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗， 任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取，超越自我。 2．加強理論學習。 通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。 3．立足常規(guī)教學。 潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。 4．注重經(jīng)驗積累 積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共 享，優(yōu)勢互補的效果。 三、研究內(nèi)容 按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。 研讀課標 研讀《語文課程標準》中關(guān)于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。 鉆研教材 鉆研本學段教材中拼音教學內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學段拼音內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教 材中的習作類型及習作難點。 課堂教學 設(shè)計一節(jié)本年段拼音指導課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合教研活動進行。 案例分析 對拼音課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計，以此鍛煉對拼音指導課的駕馭能力。 撰寫經(jīng)驗 撰寫關(guān)于拼音教學的經(jīng)驗論文 研究總結(jié) 在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。 參與論壇 必須具有參與意識，參與小學教研部組織的每一次教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流。九月份： 寫好課題《拼音教學》的研究方案 初擬個人研究計劃 積極參加培訓、學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。十月份： 完善個人課題研究計劃。 積極參加聽課、評課活動。 及時收集、整理講課教師的教學設(shè)計，說課稿，評課稿等內(nèi)容。 在課堂中提高研究的實效及時記錄教學感想、反思等，不斷提高自身的素養(yǎng)十一月份： 積極參加課題組的說 課、評課活動。 整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)活動情況，寫出心得體會。 撰寫課題論文，交流課題論文， 撰寫課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。 專項研究記錄 時間： 2021 年 9 月 14 日 地點：多媒體 參加人：語文教師 主持人：教研組長內(nèi)容： 寫好課題《拼音教學》的研究方案。 初擬個人研究計劃。 教師討論，怎樣是拼音教學有一個的的提高？ 進行總結(jié)，初步定稿。 時間： 2021 年 10 月 12 日 地點：多媒體 參加人：語文教師 主持人：教研組長內(nèi)容： 聽組內(nèi)周老師《拼音教學》課， 針對這節(jié)課進行評課、說課，提出建議。 及時收集、整理講課教師的教學設(shè)計，說課稿，評課稿等內(nèi)容。 在課堂中提高研究的實效及時記錄教學感想、反思等，不斷提高自身的素養(yǎng) 時間： 2021 年 11 月 27日 地點：多媒體 參加人：語文教師 主持人：教研組長內(nèi)容： 整理參加課題理論學習的筆記，總結(jié)活動情況，寫出心得體會。 撰寫課題《拼音教學》論文，交流課題論文， 撰寫課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。 專項研究計劃及記錄 黃秀艷