小學(xué)四年級語文教學(xué)反思范文-資料下載頁
2025-08-28 15:03本頁面
【正文】 (2)正確的上課方法。 “ 該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫 ” ，上課時認真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。 (3)寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范 作業(yè)格式。長時間的督促訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來越好，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。 針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。 字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。 課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。 閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓(xùn)練。 為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。 三、所取成績 在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文教學(xué)取得了比較理想的成績： 圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。 學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。 學(xué)生的語言積累有所增加。 學(xué)生朗讀水平有了顯著提高，改變了 “ 唱讀 ” 的壞毛病，并且朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。 總之，當(dāng)前新的課堂教學(xué)，應(yīng)提倡靈活的教學(xué)，執(zhí)教者必須做到胸有成竹 “ 有課標(biāo)、有教材、有學(xué)生 ” 。課堂中做到形散神不散。用心與學(xué)生溝通，讓學(xué)生成為老師的朋友。讓師生之間、家校之間能步調(diào)一致，為著共同的目標(biāo)而努力。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1