【導讀】剛石工具的需求亦越來越大。然而，現時云浮市場上的金剛石鋸片質量不大理。往往是開始很鋒利，切到一半時金剛石出刃不好，脫落嚴重，或切割數量。少，一個工時換多次鋸片頭，導致加工效率不高。石材企業(yè)迫切需要高效優(yōu)質，工具已經迫在眉睫，尤其是金剛石鋸片，它已經被用于很多行業(yè)！金剛石成分配方，熱壓燒結和焊接是金剛石鋸片質量的保證。胎體對金剛石有好的把持力，金剛石就不會過早脫落，并具有最大的凸。片生產中一道關鍵工藝。它的好壞將影響鋸片的刀頭密度、硬度與切割性能，金剛石刀頭與基體的焊接在生產成本，質量方面起著決定性作用！因此發(fā)揮現有設備的生產能力，研制高檔激光焊接專用鋸片，占領。功率達2～,我國研制出氣體橫向流動、縱向約束放電。激勵、多折激光諧振腔、低吸收光學元件激光發(fā)生器。利用金剛石顆粒的壓裂壓碎以及大面積剪崩其他。因此針對我國金剛石工具制造，批量合成性能穩(wěn)定、粗顆粒、金剛石鋸片工作時由于轉速極快，受強烈的

　　

【正文】 錘擊或滾壓（越靠近心部，錘擊或滾壓密度越大 ，不要錘擊或滾壓外圓周附近），使整片基體尺寸伸展，以達到校正基體的目的。 （ 2）熱校法校正： 用火燃燒或高頻均勻加熱基體外圓周附近，加熱溫信號轉換器光電編碼器信號調理單元信號輸入第 20 頁 度以 500～ 700 度較為合適；冷卻后，基體外圓周附近發(fā)生蘇醒變形，使外圓周尺寸得以收縮，從而達到基體校正的目的。 在做校正之前要注意一些事項和了解一些結論： 基體失效常常是由于多種原因共同引起的。校正基體之前，應詳細分析基體的失效原因，然后根據基體失效原因及失效程度確定加壓大小，加熱程度； 基體熱失效用冷校法校正比較方便，基體冷失效用熱校法校正比較方便； 冷校法校正基 體時，錘擊密度由稀到密，錘擊一段時間，測量一次?；w若錘擊過度，就很難再校正，有可能導致基體報廢； 基體 若熱校過度，可用錘子錘擊加熱過的基體局部，將基體重新校正； 理論上，對基體任一面進行校正均可。實際操作中，經常采用均勻錘擊或滾壓基體兩面的方法進行校正。 6 結論或總結 緊張而有序的畢業(yè)設計 已經接近尾聲，回首這幾 個月的點點滴滴， 我 覺得自己受益匪淺 ，學到了在課堂上學不到的東西 。通過這次 的畢業(yè)設計， 使 我 懂得 對每一件事都要 認真負責、一絲不茍、 還有團隊 精神 的重要性；鍛煉了我潛心考察、勇于開拓與實踐的基本素質； 使我獲得了從文獻 、生產實踐和調查研究中獲取知識的 能力；提高了我從別人經驗、從其它學科找到解決問題的新途徑的悟性；也似自己知道如何去學習，去思考！ 畢業(yè)設計不同于 以前 的課程設計，它持續(xù)時間長，且要完成的內容也較多，從查閱資料、開題報告，再到方案設計，最后到完成畢業(yè)設計文論文等等，每個環(huán)節(jié)都不能忽視。通過這次畢業(yè)設計，我有了很大收獲。 首先，我查閱了大量文獻資料，深入了解有關 金剛石鋸片及激光焊接 的國內外現狀和發(fā)展趨勢，學習和分析了相關的 數據 。通過這次設計，我學到了許多有關 生產金剛石鋸片及激光焊接 方面的知識，知道 了 它 的 每個工序 原則和注意事項，這 也是次畢業(yè)設計的 目的。 其次，在這次設計過程中，鞏固了我以前所學的知識，包括機械制圖、AutoCAD 畫圖 、計算機操作 等等，同時在知識的綜合運用、 思考 能力、機械制圖 及 計算機的運用等方面有了很大的提高。當然 在實施的過程中 也發(fā)現了自己的很多不足，這就要求在以后的工作和學習中加以 鞏固 ，努力提高自身的各種第 21 頁 技能 和素質。 尤為重要的是，經過本次設計，我已初步掌握了有關 生產金剛石鋸片及激光焊接 的基本方法，有了一定的經驗， 而且 在很大程度上提高了自己的獨立 思考能力和自己動手的 能力。 這次畢業(yè)設計 雖然是對畢業(yè)生的一種能力測試， 我認為這次畢業(yè)設計對 每個畢業(yè)生來說是非常有必要的 。因為它除了使我加深了對書本知識的理解外，更使 我們獲得了走向實踐、投入社會所必需的基本素質，使我通過了從校園走向工作崗位的重要環(huán)節(jié)。我相信經過畢業(yè)設計這一環(huán)節(jié)的鍛煉，我將能夠在今后的工作崗位中很快適應新的環(huán)境，去迎接新的挑戰(zhàn)。 雖然這次畢業(yè)設計是在別人幫助下完成的，但我還是學到了很東西。其實，做畢業(yè)設計的目的就在于此。學校就是想通過做畢業(yè)設計來提高我們學生的獨立思考能力，動手操作能力和發(fā)現、解決問題的能力！ 只有這樣，我們才能在這激 烈競爭的社會中取得成功，這也是我們邁出校門，走向社會關鍵的一步！ 第 22 頁 參考文獻 [1] .材料力學 .于光瑜等 .:738～ 743 [2]孫佩欽，李文媛 .國內外人造金剛石主要檢測標準對比 .工業(yè)金剛石信息網第 六屆超硬材料研討會論文集 .:34～ 36 [3]朱張校 ,鄭明新 . 工程材料 [M]. 北京 : 清華大學出版社 , 2020. 72～ 109 [4]蘇顏麗 . 不銹鋼激光焊接接頭的力學性能 [J]. 焊接 , 1999, (7): 27～ 29 [5]龍偉民，等 .金剛石鋸片焊接技術的研究 [J].金剛石與磨料磨具工程， 2020，(3). [6]我國石材工業(yè)現狀及發(fā)展對策 [J]．石材， 2020， (1). [7]徐西鵬．巖石材料的金剛石鋸切研究進展 [J]．機械工程學報， 2020， (9). [8]宋國棟 .框架繩鋸機鋸切功效分析及展望 [J].石材， 2020， (4). [9]張嵐國，任福君，等 .國內金剛石繩鋸 [J].佳木斯大學學報， 2020， (1). [10]王成勇，等 .金剛石框架鋸鋸切研究（Ⅲ） [J].金剛石與磨料磨具工程， 2020，(4). [11]希禾，等 .飾面石材開采與加工 [M].北京：中國建筑工業(yè)出版社， 1986. 魏昕，王成勇．石材鋸切加工機理的研究．金剛石與磨料磨具工程， 1997（ 4） [12]G. Weber. Laser welding of diamond tools. Industrial Diamond Review, 1991, 3:126～ 128 [13]W. Draper. The effects of laser surface melting on copper alloys. Advanced in Surface Treatment TechnologyApplication Effect, 1996, 1:201～ 203 [14]中國石材網 [15 [16]作者：東方博客 英洛華 英洛華 的個人首頁 第 23 頁 致謝 畢業(yè)設計的結束 ， 也就意味著大學三 年的生活也 即將結束 。此時此刻感慨萬千，首先，感謝指導教師郭南初 老師 在 畢業(yè)設計期間 對我的指導、幫助和鼓勵。再次，我要向機械工程 系的全體老師表示感謝，感謝他們對我學習和生活上的關照， 有 了 他們的諄諄教誨， 使得我掌握扎實的專業(yè)知識，并 順利完成畢業(yè)設計 ，也使我學到了很多做人的道理 。 “天下沒有不散的宴席 同時 ”這句話似乎此時此刻的才能真正的體會到。生活中的點點滴滴使我們建立了 深厚的友誼。在即將分別時 ， 我 衷心祝福 每個同學一帆風順 ！ 由于受個人的知識、經驗和能力 有限 ，論文存在不足之處， 希望 老師提出批評和指正。我 將 在以后的 工作 和工作中嚴格要求自己，努力提高自己的專業(yè)水平，以不辜負老師對我的期望。 在老師的 指導終于圓滿結束了 畢業(yè)設計， 我 再次 向 郭南初老師 表示最誠摯的感謝。 他不厭其煩的為我解答問題，他用“ 授人 以魚不如授人以漁 ”的方法教會了我很多東西，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念 ，領會了基本的思考方式， 也教會了我怎么去發(fā)現問題，思考問題，并解決問題 ， 更重要的是 還 讓我 明白了許多待人接物與為人處世的道理 。在此，我想忠心的說聲：老師！您！辛苦了！并 虔誠的祝福：愿導師合家歡樂，一生平安?。。? 最后，我想感謝蘇州市職業(yè)大學機電工程系的老師領導們對我的關心和幫助，在此想對他們說聲“謝謝！” 致辭！ 敬禮！ 學生：許偉宏 第 24 頁 附錄 金剛石鋸片的規(guī)格 ： 編 號 直徑(mm) 基體厚度 (mm) 刀頭厚度 (mm) 刀頭高度 (mm) 齒數 100 7/10 8 CSB4 105 5/7/10 8 110 115 CSB5 125 CSB6 150 5/7/10 12 CSB7 180 5/7/10 14 CSB8 200 5/7/10 14 CSB9 230 5/7/10 18 CSB10 250 7/10 18 CSB12 300 7/10 22 CSB14 350 7/10 24