【正文】 決定家庭教育的層次。家長自身的知識、品德、情趣等會使孩子先入為主，對子女的思想品德、行為習慣、學習質量產(chǎn)生一定的導向和潛移默化的深刻影響。因此，我們十分重視孩子的家庭教育質量。為了幫助家長給孩子們提供一個良好的生活環(huán)境，學校采取了很多措 施，比如定期召開家長會，除了讓家長了解孩子們的學習近平?jīng)r外，還邀請老教師、知名人士、為學生家長進行家教講座，幫助家長分析孩子成長中出現(xiàn)的問題的癥結所在，調整教育方法。三是優(yōu)化社會教育環(huán)境，創(chuàng)造“三結合”教育的必要條件。我們緊緊依靠社會各方面關心未成年人一代的力量，共同做好德育工作。我校嚴禁非法出版物進入校園，引導學生健康上網(wǎng)，嚴格整頓校園周邊環(huán)境，為孩子們提供一個健康安全的學習環(huán)境。 四、發(fā)揮“管理育人、教書育人、活動育人”的未成年人思想道德建設網(wǎng)絡功能，營造有利于學生身心健康發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境。 1．管理育人 本學期，學校在原有的年級、班級量化考核基礎上，結合實際情況完善、充實了《城關鄉(xiāng)實驗小學學生一日常規(guī)考核辦法》，這些使我校未成年人思想道德建設工作更加規(guī)范化、系列化。學校對學生的常規(guī)管理工作主要是全面落實“班級量化考核”，“班級量化考核”對學生每天的行為分考勤、紀律、清潔衛(wèi)生、儀表儀容這四大方塊進行考核，目的是培養(yǎng)學生良好的行為習慣。在校領導和少先大隊的統(tǒng)一領導下，我校每天由值班教師帶領少先隊干部進行全面檢查督促，每周頒發(fā)流動紅旗，以示表彰。通過這項活動，使各班學生出現(xiàn)你爭 我趕的局面，提高了學生的自我約束能力和自我管理能力，增強學生的主人翁意識。學生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操，掃好一次地，自覺撿起一次垃圾”做起，逐漸養(yǎng)成良好習慣。學生在接受管理的同時，也參與學校管理，培養(yǎng)主人翁意識。如“校園小紅帽”對全校同學的兩操、升旗禮、佩帶紅領巾等進行了監(jiān)督評比，讓學生在自我和互相管理中受到教育，不斷完善自我。 課堂上教師嚴格要求，積極引導，發(fā)揮學生的主體作用，充分運用現(xiàn)代教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。培養(yǎng)學生良好的學習習慣、思維品質、競爭意識和合作精 神。各科教學充分利用學科優(yōu)勢，挖掘教材中的未成年人思想道德建設內(nèi)容，學生在課堂上既學到了知識又受到了思想教育。課后教師耐心輔導不同層次學生，特別是學習困難生，教師采取各種方法，從思想、學習、情感甚至生活上給予關心和幫助，鼓勵他們樹立起自信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學生都得到發(fā)展。 以形式多樣的活動為重點，注重未成年人綜合素質的全面發(fā)展，營造良好的校園氛圍。班級教育活動是學校未成年人思想道德建設工作的重心，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。班級教育在學校統(tǒng)一領導 下，以班會課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開展系列教育活動，有針對性地解決學生中存在的問題。班級常規(guī)教育以落實“班級未成年人思想道德建設量化考核”為主要內(nèi)容，促進 學生良好習慣的養(yǎng)成；以學生為主體，召開主題班會、出黑板報，學生在這些活動中提高了自我教育能力；以班級為單位參加學校組織各項活動。（ 1）感恩活動 我校結合重大節(jié)日和突發(fā)性事件開展各種教育活動。如：利用“植樹節(jié)”、“勞動節(jié)”、“母親節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等開展活動，使學生懂得我們擁有偉大的祖國，擁有我們美好的生活，擁有親愛的老師，我們驕傲、我們自豪 !同時，引導學生理解感恩的含義，從小樹立感恩之心，做感恩之舉 —— 感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩同學 !如，我們利用“母親節(jié)”、“勞動節(jié)”開展了“感恩在行動”為主題的活動。在活動中，同學們用句句真摯的話語、親手制作的精美的感恩卡、親筆書寫的美觀、工整的新春對聯(lián)、用送給爸爸媽媽的感恩童謠來表達了同學們濃濃的感恩之情吧！用感恩之心做感恩之事，用感恩之情回報社會，用關愛之心伴隨成長。 （ 2）孝德活動 我校以弘揚孝德，爭做孝星，實踐孝行為主題，開展了班級“孝”文化建設，積極開展“孝敬 日”（三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、五一）活動，有針對性地對學生布置“親情作業(yè)”，充分開發(fā)和利用傳統(tǒng)節(jié)日的教育資源，讓學生們逐步具有一定的孝德意識，并用自己的行為“書寫”許多感人的故事。（ 3）讀書活動 我校以“四讀”（教師研讀，學生趣讀，師生同讀，親子共讀） 為主要形式，開展“品味書香、提高自我”教師讀書活動，讓教師陶冶情操、豐富知識、提高素養(yǎng)、促進發(fā)展。通過讀書活動，我們還相繼開展了演講比賽、讀后感比賽等，讓讀書真正成為一種興趣，更進一步的養(yǎng)成一種讀書習慣。在讀書中去感受家鄉(xiāng)的歷史與發(fā)展，激 發(fā)愛國、愛家鄉(xiāng)的感情。解讀名人、名言、名句、名篇，共品名著，進行愛國、愛家鄉(xiāng)、勵志教育。（ 4）“清明節(jié)”活動 在校領導的統(tǒng)一部署下，在少先隊大隊部的安排下，在全體輔導員老師和同學們的精心準備下于 4 月 3 日上午到烈士陵園進行瞻仰革命先烈祭掃活動，使學生又一次受到了愛國主義教育。 （ 5）開展防震、防火演練活動 掌握危難時自救的方法是必需的，學校是人群相對密集，是事故易發(fā)地點，為了培養(yǎng)學生逃生自救技能，確保學生生命安全，我校制訂了“緊急疏散應急預案”，并每月舉行一次實際演練，增強師生防震防災意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對事件的能力。（ 6）舉行新隊員入隊儀式活動 10 月 19 日建隊日，我校 1000 多名師生舉行了隆重而熱烈的“慶六一”文藝匯演。在莊重的宣誓聲中，一年級 180 名孩子光榮的加入了中國少年先鋒隊。入隊結束后接著孩子們用他們飽滿的熱情表演了精心準備的節(jié)目，唱響 了這個屬于他們自己的節(jié)日。那一首首耳熟的兒童歌曲，一段段歡快的舞蹈，讓我們感受到了孩子們的純真和快樂， 既豐富了孩子們的生活，又在未成年人身邊樹立了一個可親、可信、可敬、可學的榜樣，激勵他們崇尚先進、學習先進、爭當先進。（ 7）升旗活動 我校堅持用好每周一次的升旗儀式這塊基地，學生整裝列隊，通過出旗、升旗、唱國歌、國旗下講話等規(guī)范形式教育感染學生，使他們熱愛祖國，增強民族責任感。（ 8）社團活動 社團活動為學生提供了自由發(fā)展的空間，學生在活動中充分發(fā)展特長，展示個人才華。學校成立了 20 多 個社團，培養(yǎng)學生興趣愛好，陶冶學生情操，展示學生風采；開展國學經(jīng)典誦讀，對學生進行國學文化熏陶和道德品質教育。學生在學知識、學技能中受教育，不斷提高自身的綜合素質。 五、發(fā)揮學校心理教育的輔助作用，拓寬未成年人思想道德建設教育的途徑和效果。 學校在各班每月上一堂心理課，給予了時間上的保證，對學生心理健康知識的教育得到加強，也加強了學生對心理健康的認識和了解，學校心理室印發(fā)了心理健康輔導材料，讓全校的學生有更多的機會接觸心理教育。 學校心理室采用集體咨詢和個別輔導相結合的方法， 針對一些較普遍的心理問題，采用集體輔導和講座相結合。對于個別心理失調或心理障礙的同學采用個別輔導方法。 六、存在的問題 一是有些教師對未成年人思想道德建設工作重要性認識不足，沒有當成中心工作來抓。二是因為條件所限，沒有成立校外心理健康教育活動站，使學校缺少心理健康教育專用活動場所。三是學校德育教育改革還需深化。學校在德育教育改革工作中，雖然有計劃，有措施，有方案，但是在實際操作中還存在一些問題。四是家庭教育亟待加強。家庭教育的理論研究還不能跟上時代發(fā)展，對家長的教育、示范作用還有待進一步提高 ，部分家長不注重與孩子進行溝通，過分依賴學校教育，這些都對未成年人的成長產(chǎn)生了一定的負面影響。 七、整改措施 、講座、知識競賽等活動強化德育工作在教師心中的地位； ，盡快成立心理健康教育活動站，增加心理健康教育專用活動場所； ，如有可能成立家長培訓班或進行網(wǎng)絡教學。