【正文】 動，真正實(shí)現(xiàn)了品德課程向社區(qū)的有效延伸。充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動的效能，引導(dǎo)學(xué)生在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長。為了更好地發(fā)揮綜合教育實(shí)踐活動的育人功能，我校針對兒童年齡特點(diǎn)，每學(xué)期有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的社會實(shí)踐活動。鄭忠華紀(jì)念館、五馬山烈士陵園為我校固定的愛國主義德育實(shí)踐基地，金秋十月，陽春四月，學(xué)校都組織學(xué)生前往祭掃活動；去年六月，結(jié)合“世界環(huán)境日”，學(xué)校還組織部分少先隊(duì)員到社區(qū)進(jìn)行宣傳活動；今年三月，結(jié)合學(xué)雷鋒活動，組織少先大隊(duì)委、部分中隊(duì)長到縣城步行街、到華山公園拾揀垃圾、擦洗公共設(shè)施??在實(shí)踐活動中孩子們增長了知識，培養(yǎng)了集體協(xié)作的精神和良好的公共道德觀。四、加強(qiáng)文化建設(shè)，凸顯校園發(fā)展內(nèi)涵創(chuàng)設(shè)“親情、和諧、創(chuàng)新”的學(xué)校文化，潛移默化中形成學(xué)生優(yōu)良品德。學(xué)校的育人環(huán)境得到了優(yōu)化，受益更多、更直接的是孩子們。學(xué)校遵循“讓每一面墻壁說話，努力營造一個(gè)花園、學(xué)園、樂園、家園式的校園”的理念，高品位規(guī)劃設(shè)計(jì)了人文化的知識墻、童趣化的年級之窗、個(gè)性化的班級宣傳牌，精選了一批名人名言、題詞、絕句、中英文標(biāo)語牌置于教室走廊墻壁上，教室內(nèi)“成長樹”、“創(chuàng)新園”記載下孩子們學(xué)習(xí)、成長、收獲的點(diǎn)滴。近年來，學(xué)校立足長遠(yuǎn)，經(jīng)過多次調(diào)研之后對部分校園文化布置上存在的缺陷進(jìn)行了彌補(bǔ)與修改，使之日趨合理，同時(shí)結(jié)合學(xué)校藝術(shù)特色建設(shè)設(shè)計(jì)了兒童畫廊、噴繪標(biāo)語，各個(gè)專用室設(shè)置了醒目的標(biāo)語。校園里每一個(gè)角落無不營造著濃濃的藝術(shù)氛圍；校園里每一個(gè)班級，無不散發(fā)出濃郁的書香氣息。一點(diǎn)一滴都體現(xiàn)出孩子們在校園中的中心角色和主體位置，展示著孩子們的快樂與燦爛。開展校園“三治”活動，力求為孩子成長營造一片凈土?！叭巍毙袆蛹础爸窝浴?、“治行”、“治潔”，通過深入落實(shí)“三治三潔”行為常規(guī)培養(yǎng)矯正行動，進(jìn)一步整治周邊教育環(huán)境，讓學(xué)生們的一雙雙小手，牽動社會一雙雙大手，提高學(xué)生與家長的綜合文明素質(zhì)。首先是說普通話，做文明人的宣傳教育系列活動的開展，使全校師生養(yǎng)成了盡量說普通話的良好習(xí)慣，文明行為進(jìn)一步得到了規(guī)范；其次是環(huán)保相關(guān)系列活動的開展，如學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)條件，種花植樹，建設(shè)綠色的校園環(huán)境，以班級為單位成立綠色環(huán)保小組，認(rèn)領(lǐng)“紅領(lǐng)巾苗圃”，與植物結(jié)為“成長伙伴”，走向社區(qū)進(jìn)行宣傳及公益勞動等多種形式的活動，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感；三是抓好常規(guī)教育，開展好中隊(duì)、大隊(duì)主題活動，促進(jìn)學(xué)生服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法等良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整治工作，進(jìn)一步凈化育人環(huán)境。由于一些商家、攤販等利欲熏心，置后代成長于不顧，利用孩子們好奇心強(qiáng)、自制力差等弱點(diǎn)，采取種種手段誘導(dǎo)孩子形成亂花零用錢，迷戀 游戲廳、網(wǎng)吧等不良行為習(xí)慣。對此，學(xué)校首先加強(qiáng)對學(xué)生的相關(guān)思想教育，引導(dǎo)他們認(rèn)識到潛在危害（如進(jìn)行“拒絕網(wǎng)吧，健康上網(wǎng)”的討論、簽名活動），然后開展系列健康向上的課外活動吸引孩子們的注意力（如家校親子讀書活動、社區(qū)志愿活動、文藝表演活動、各種興趣小組活動等），同時(shí)聯(lián)合街道、工商、文化等相關(guān)部門對學(xué)校周邊網(wǎng)吧、游戲廳、攤販進(jìn)行整治。通過多方面力量齊抓共管，這些有害青少年身心健康的場所得到了有效的控制。五、關(guān)注弱勢群體，體現(xiàn)全面健康成長隨著城市化的進(jìn)程的日益加快，從各地農(nóng)村遷移到縣城的民工越來越多，他們的子女也成為一個(gè)越來越龐大的群體，這個(gè)群體能否公平享受義務(wù)教育的權(quán)利，是一個(gè)不容忽視的重點(diǎn)。于是，我校本著“協(xié)調(diào)發(fā)展”的理念，發(fā)揚(yáng)博愛的精神，切實(shí)關(guān)注著民工子弟享受同等受教育權(quán)利的問題。在我校就讀的大幾百名民工子弟，我們一律采取與正常生平帶相待，讓需要的農(nóng)民實(shí)現(xiàn)入學(xué)“零門檻”，對于一些特困生我們還依照相關(guān)政策給予作業(yè)本免費(fèi)。因此，在我校就讀的民工子弟從不會感覺受到歧視。其次，我校也有很多父母雙雙長期在外打工的“留守兒童”與父母離異的“單親兒童”，他們有的跟著爺爺奶奶生活，有的長期自己照顧自己，因此他們的思想道德品質(zhì)的教育也不容忽視。為了這部分特殊孩子能夠健康、快樂地成長，我校也響應(yīng)采取了一些措施：一是每學(xué)期初注冊時(shí)由班主任摸清每一個(gè)孩子的家庭情況，做到心中有數(shù)；二是班級建立檔案后以年級為單位上報(bào)至德育室、教務(wù)處存檔，便于跟蹤教育；三是嚴(yán)格要求與關(guān)心愛護(hù)相結(jié)合。對于留守兒童、特殊生，學(xué)校德育室、安保處、少先大隊(duì)、教務(wù)處，協(xié)同從生活、學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面予以密切關(guān)注。促使其健康成長。另外，對于殘疾兒童和部分困難家庭子女，我們除了摸底調(diào)查，建立檔案以外，還發(fā)動多方力量，從學(xué)雜費(fèi)等方面予以盡可能的減免，讓他們能夠感受到來自社會、學(xué)校更多的關(guān)愛，形成樂觀、向上的健康心態(tài)。六、推進(jìn)素質(zhì)教育，形成鮮明教育特色扎實(shí)搞好愛國主義讀書月活動。新世紀(jì)以來，我校長期堅(jiān)持做好讀書月的宣傳活動，做到有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)。每年的的四月份，是我校愛國主義專題讀書月。從《心系祖國，健康成長》到《紅色之旅》，從《知榮辱，樹新風(fēng)》到《奮發(fā)有為奔小康》，從《迎奧運(yùn)，促和諧》到《改革開放三十年》、再到《輝煌六十年》，我們始終如一搞好活動。讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長，成為行為文明、習(xí)慣良好、思想純正的一代新人，形成了鮮明的學(xué)校文化特色。全校性扎實(shí)學(xué)習(xí)，以班級為單位探討讀書方法和收獲，分層次、分項(xiàng)目開展讀書筆試比賽、演講比賽、故事比賽、繪畫比賽、手抄報(bào)比賽、征文比賽和教師教案設(shè)計(jì)比賽。從行為習(xí)慣入手，將主題教育涉及到社會公德、思想道德、親情和諧等多個(gè)內(nèi)容中，讓學(xué)生在讀書活動中真正認(rèn)識歷史、學(xué)習(xí)先人；在活動渠道上，整合了課內(nèi)、課外、學(xué)校、家庭、社區(qū)多種實(shí)施渠道開展教育，整合了教科書、課外書、網(wǎng)絡(luò)信息等多種資源進(jìn)行教育，豐富了德育內(nèi)容、調(diào)動了學(xué)生自我教育的積極性和主動性；在教育范圍上，將學(xué)生教育擴(kuò)展為家庭教育、社區(qū)教育，以點(diǎn)帶面，深化學(xué)校教育的社會效果。今年，我校饒煊同學(xué)獲得全國讀書活動特等獎，并過關(guān)斬將考上北京舞蹈學(xué)院附屬中學(xué)學(xué)習(xí)，李薇同學(xué)獲得福建省愛國主義讀書優(yōu)秀獎，40多位同學(xué)獲得全國讀書活動優(yōu)秀獎，在福建省文化廳主辦，福建省藝術(shù)館、寧德市文化廣電新聞出版局承辦，各設(shè)區(qū)市藝術(shù)館協(xié)辦的“盈盛號杯”全省少兒歌手電視大賽上，代表三明市參賽的我校小歌手黃逸完美演繹了陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》，在眾多選手中脫穎而出，獲得了我省音樂界聲樂、詞曲、理論等專家組成的大賽評委的一致好評，榮獲本次大賽兒童組一等獎第一名。充分關(guān)注學(xué)生的心理衛(wèi)生，促進(jìn)全面健康發(fā)展。1997年開始，我校已經(jīng)充分認(rèn)識到關(guān)注孩子心理健康問題的重要性，設(shè)立“心理咨詢室”，2008年我校選派三名教師參加福建省教育學(xué)院心理健康教育培訓(xùn)，并獲得合格證書，馮永輝老師是國家二級心理咨詢師。學(xué)校設(shè)有“心心交往咨詢箱”、廣播站，與孩子展開心理交流，疏導(dǎo)孩子的心理疑問與障礙；建立心理問題學(xué)生檔案，并跟蹤進(jìn)行輔導(dǎo)與記錄。此外，我們還定期對學(xué)生進(jìn) 行集體輔導(dǎo)、心理調(diào)查與測試，并保證心理咨詢室每周向?qū)W生開放八小時(shí)，接受學(xué)生的心理咨詢，讓學(xué)生在輕松、愉悅中消除壓力、感受關(guān)愛、享受輔助，我校教師送教下鄉(xiāng)上心理健康課，在三明市優(yōu)質(zhì)課比賽中，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的高度評價(jià)。美術(shù)教育已經(jīng)形成特色，學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力得到明顯發(fā)展。走近實(shí)驗(yàn)小學(xué)，你就會被馬路兩旁的師生繪畫作品所感染；走進(jìn)校園，五彩繽紛的“藝術(shù)走廊”、文化生活展示臺更會令你眼前一亮。在學(xué)校重視、師生共同努力下，我校的藝術(shù)教育尤其是美術(shù)教育已彰顯特色，在各級各類美術(shù)比賽中，我校學(xué)生作品屢次在全國、省、市、縣獲獎。經(jīng)過大量深入細(xì)致的工作，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)針對未成年人思想道德實(shí)際，全面構(gòu)建了學(xué)校、家庭和社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，在以學(xué)校為主陣地抓好德育工作，以家庭為主課堂抓好家教工作，以社會為大環(huán)境抓好保障工作等方面取得了一些顯著成效，但隨著社會發(fā)展，青少年思想道德建設(shè)工作必將不斷呈現(xiàn)出一些新問題，這項(xiàng)工作對于我們來說也就必然是一個(gè)十分長期、十分艱巨的任務(wù)。因此，我們必須進(jìn)一步確立德育首位的觀念，敏銳地發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的新問題，清醒地認(rèn)識到工作中的薄弱環(huán)節(jié)，不斷改進(jìn)工作方法，探索和建立長效工作機(jī)制，才能真正把加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作落到實(shí)處，抓出實(shí)效，從而不斷推動未成年人思想道德建設(shè)工作持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)未成年人的全面、健康成長。